衡水一中年度考核制度

PAGE衡水一中年度考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价我校教职工的德、能、勤、绩、廉，激励教职工爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学质量和管理水平，促进学校持续健康发展，特制定本年度考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等进行全面考核，重点考核工作业绩。3.民主公开原则：坚持民主评议，广泛听取教职工、学生和家长的意见，考核过程和结果公开透明，接受群众监督。4.注重实效原则：考核结果与教职工的奖惩、聘任、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励和导向作用。（三）考核范围我校全体教职工，包括专任教师、教辅人员、行政管理人员、后勤服务人员等。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚定拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习和政治活动，得68分。基本拥护党的路线、方针、政策，能参加政治学习和政治活动，得45分。对党的路线、方针、政策认识不足，政治学习和政治活动参与较少，得13分。2.师德师风（12分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得1012分。遵守职业道德规范，无明显违规违纪行为，得79分。存在一些违反职业道德的行为，但情节较轻，得46分。违反职业道德规范，造成不良影响，得13分。（二）业务能力（30分）1.教育教学能力（15分）教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果显著，在教育教学改革方面有突出成绩，得1215分。教学能力较强，教学方法得当，教学效果较好，能积极参与教育教学改革，得911分。教学能力一般，教学方法有待改进，教学效果基本达标，参与教育教学改革较少，得68分。教学能力较弱，教学方法陈旧，教学效果较差，不参与教育教学改革，得15分。2.专业知识与技能（10分）专业知识扎实，技能熟练，能不断更新知识，提高专业水平，得810分。专业知识较丰富，技能较好，能适应教学和工作需要，得67分。专业知识基本够用，技能一般，需要进一步提高，得45分。专业知识欠缺，技能较差，不能胜任教学和工作，得13分。3.教研能力（5分）积极开展教研活动，有较高水平的教研成果，对教学有较大指导作用，得45分。能参与教研活动，有一定的教研成果，对教学有一定帮助，得23分。很少参与教研活动，教研成果较少，对教学帮助不大，得1分。（三）工作态度（20分）1.敬业精神（10分）工作认真负责，勤奋敬业，全身心投入教育教学工作，得810分。工作较认真，有一定的敬业精神，能完成本职工作，得67分。工作态度一般，敬业精神不足，有时出现敷衍现象，得45分。工作不认真，敬业精神差，经常出现工作失误，得13分。2.协作精神（10分）团结协作，顾全大局，积极配合他人工作，人际关系融洽，得810分。能与同事协作，服从工作安排，人际关系较好，得67分。协作意识不强，有时不配合他人工作，人际关系一般，得45分。缺乏协作精神，经常与同事发生矛盾，人际关系紧张，得13分。（四）工作业绩（30分）1.教学业绩（15分）所教班级学生成绩优秀，在各类考试中名列前茅，教学质量高，得1215分。所教班级学生成绩较好，有一定进步，教学质量较高，得911分。所教班级学生成绩一般，与同类班级相比无明显优势，教学质量基本达标，得68分。所教班级学生成绩较差，与同类班级相比有较大差距，教学质量较低，得15分。2.教育成果（10分）所带班级班风正、学风浓，学生综合素质高，在学校各项活动中表现突出，有显著的教育成果，得810分。所带班级班风、学风较好，学生综合素质有一定提高，有一定的教育成果，得67分。所带班级班风、学风一般，学生综合素质无明显变化，教育成果不突出，得45分。所带班级班风、学风较差，学生综合素质下降，无教育成果，得13分。3.工作贡献（5分）在学校管理、教学改革、学科建设等方面做出突出贡献，为学校发展起到重要推动作用，得45分。在工作中积极主动，能完成一些重要任务，对学校工作有一定帮助，得23分。工作表现平平，对学校工作贡献不大，得1分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对所属教职工进行日常工作考核，重点考核工作态度、工作任务完成情况等，每月进行一次小结，每学期进行一次综合评价。2.学期考核：在学期末进行，由各部门负责人根据平时考核情况，结合教职工个人工作总结，对教职工进行全面考核，填写学期考核表。3.年度考核：在学期考核的基础上，每年年末进行一次年度考核。年度考核以学期考核结果为主要依据，结合民主测评、学生评教、家长评教等情况，对教职工进行综合评价。（二）考核程序1.个人总结：教职工在考核前，要认真总结自己一年来的思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面的情况，填写个人考核登记表。2.部门初评：各部门负责人组织本部门教职工进行考核，根据考核标准，对每位教职工进行初评，确定考核等次，并在本部门范围内公示。3.民主测评：组织全体教职工对被考核人员进行民主测评，测评内容包括思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面。民主测评结果作为考核的重要参考依据。4.学生评教：组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评教结果作为教师考核的重要依据。5.家长评教：通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师的意见和建议，家长评教结果作为教师考核的参考依据。6.综合评定：考核小组根据个人总结、部门初评、民主测评、学生评教、家长评教等情况，对教职工进行综合评定，确定考核等次。7.结果公示：考核结果在全校范围内公示5个工作日，接受教职工的监督。如有异议，教职工可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核等次及结果运用（一）考核等次年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：思想政治表现优秀，业务能力强，工作态度认真负责，工作业绩突出，民主测评优秀率达到[X]%以上，且在本部门考核排名前[X]%。2.合格：思想政治表现较好，业务能力较强，工作态度比较认真，工作业绩基本达标，民主测评合格率达到[X]%以上。3.基本合格：思想政治表现一般，业务能力一般，工作态度不够认真，工作业绩存在一定差距，民主测评基本合格率达到[X]%以上。4.不合格：思想政治表现较差，业务能力不足，工作态度不认真，工作业绩较差，民主测评不合格率达到[X]%以上，或存在严重违反师德师风、工作纪律等问题。（二）结果运用1.奖励年度考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面优先考虑。连续三年考核优秀的教职工，在职称评定、岗位晋升等方面可破格推荐。2.惩罚年度考核基本合格的教职工，学校给予诫勉谈话，限期改进。如在限期内仍无明显改进，下一年度考核定为不合格。年度考核不合格的教职工，学校视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、解聘等处理。3.培训与发展根据考核结果，学校有针对性地为教职工提供培训和发展机会，帮助教职工提高业务能力和综合素质。对考核优秀的教职工，学校鼓励其参加更高层次的培训和学术交流活动，为其职业发展创造条件。对考核不合格的教职工，学校安排其参加相关培训，进行岗位调整或待岗学习，督促其改进提高。五、考核组织与监督（一）考核组织学校成立年度考核工作领导小组，负责领导和组织全校教职工的年度考核工作。考核工作领导小组由学校领导、各部门负责人等组成。考核工作领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织实施。办公室设在学校人事处。（二）监督学校纪检监察部门负责对考核工作进行全程监督，确保考核工作公平、公正、公开。对考核过