上海市2023年高考语文模拟卷及范文

上海市2023年高考语文模拟卷及范文一、积累应用(10分)1.按要求填空。(5分)(1)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，____。”(《论语·述而》)(2)____，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)(3)万里归船弄长笛，____。(黄庭坚《登快阁》)(4)荀子在《劝学》中强调积累重要性的名句是“故不积跬步，____；不积小流，无以成江海。”2.按要求选择。(5分)(1)下列各句中，没有语病的一项是()A.通过这次社区劳动，使我们明白了爱护环境的重要性。B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。C.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。(2)下列交际用语使用得体的一项是()A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。二、阅读(70分)(一)阅读下文，完成第3-7题。(16分)材料一近年来，“国潮”作为一种文化现象席卷中国。从“故宫文创”的走红，到《中国诗词大会》的热播，再到“河南卫视中国节日系列”节目的出圈，“国潮”已从单纯的产品和品牌层面，延伸至生活方式、文化认同等更广泛的领域。“国潮”之“国”，在于其文化内核源自中华优秀传统文化；“国潮”之“潮”，则代表了一种时尚潮流，一种消费趋势，更是一种文化态度的年轻化表达。“国潮”的兴起，并非偶然。一方面，随着中国经济的持续发展和综合国力的不断提升，民众的文化自信显著增强，对本土文化的认同感和自豪感日益提升，这为“国潮”的兴起奠定了坚实的社会基础。另一方面，在全球化背景下，年轻一代在接触多元文化的同时，也更加渴望寻根，希望从传统文化中汲取精神养分，找到属于自己的文化身份标识。此外，数字技术的发展也为“国潮”的传播和创新提供了有力支撑，例如通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让传统文化以更生动、更交互的方式呈现，吸引了更多年轻群体的关注和参与。然而，“国潮”在蓬勃发展的同时，也面临着一些挑战。部分企业为了追逐短期利益，存在对传统文化元素的简单挪用、粗暴拼接甚至曲解误读的现象，导致产品同质化严重，缺乏真正的文化内涵和创新精神。这种“伪国潮”不仅损害了消费者的利益，也不利于“国潮”的健康长远发展。因此，如何在传承中创新，在创新中传承，让“国潮”既有文化的“根”，又有时代的“魂”，是当前需要深入思考的问题。材料二“国潮”的生命力在于创新。只有将传统文化的精髓与当代审美、科技相结合，才能创造出真正打动人心的“国潮”产品和文化现象。以河南卫视的“中国节日”系列节目为例，其成功的关键就在于对传统文化的深度挖掘和创新性转化。《唐宫夜宴》通过5G+AR技术，将盛唐时期的乐舞场景与现代舞台巧妙融合，让观众仿佛穿越千年，与历史对话；《洛神水赋》则以水下舞蹈的形式，将洛神“翩若惊鸿，婉若游龙”的经典形象演绎得淋漓尽致，赋予了传统文化以全新的艺术表现力。这种创新并非凭空臆造，而是建立在对传统文化深刻理解和尊重基础之上的。它要求创作者既要“钻进去”，深入研究传统文化的精神内核、历史渊源和艺术特色；又要“走出来”，用当代人的视角和语言，对其进行重新解读和艺术重构。只有这样，才能让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。“国潮”的发展还需要构建完整的产业链和良好的生态环境。从IP孵化、产品设计、生产制造到市场推广，每个环节都需要专业化的运作和协同合作。同时，还需要加强知识产权保护，鼓励原创精神，打击抄袭模仿行为，为“国潮”的创新发展提供制度保障。对于消费者而言，在享受“国潮”带来的文化盛宴和消费乐趣的同时，也应提升自身的文化素养和辨别能力，理性消费，支持真正有文化内涵、有创新精神的“国潮”品牌和产品，共同推动“国潮”向更高质量、更深层次发展。3.根据材料一，下列对“国潮”的理解，不正确的一项是()(3分)A.“国潮”的文化内核是中华优秀传统文化。B.“国潮”代表了时尚潮流和消费趋势。C.“国潮”的兴起完全依赖于数字技术的发展。D.“国潮”是文化态度的一种年轻化表达。4.材料一认为“国潮”面临的主要挑战是什么？请简要概括。(3分)5.根据材料二，“国潮”的创新需要创作者具备怎样的能力？(3分)6.两则材料都围绕“国潮”展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(3分)7.综合上述材料，你认为如何才能让“国潮”行稳致远？请结合生活实例加以阐述。(4分)(二)阅读下文，完成第8-11题。(15分)江南的冬景(节选)郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤。在那里，冬天是很难看见雪的。冬天的蚊子，也还是那么多，那么大，嗡嗡地哼着，使人本来不太舒畅的心情，更添几分烦乱。因此，我在闽粤住了几年，总得不到惬意的冬的享受。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（PeterRosegger,1843—1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？8.作者在开头写北国的冬天，用意是什么？(3分)9.赏析文中画线句子的表达效果。(4分)“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来……”10.作者认为江南的冬景有哪些“可爱”之处？请简要概括。(4分)11.文章结尾大量引用诗句来描写江南雪景，这有何作用？(4分)(三)阅读下面的诗歌，完成第12-14题。(8分)山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。12.从体裁上看，这首诗属于____。(1分)13.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是()(2分)A.首联点明时间、地点和天气，“空山”二字奠定了全诗宁静的基调。B.颔联描绘了月光透过松林、清泉在石上流淌的清幽画面。C.颈联写浣女归来竹林喧闹，渔舟顺流而下搅动莲叶，以动衬静。D.尾联化用典故，表达了诗人对春天芳华逝去的惋惜之情。14.这首诗是如何体现“诗中有画”的特点的？请结合颔联和颈联简要分析。(5分)(四)阅读下文，完成第15-20题。(17分)苏轼传(节选)苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。(选自《宋史·苏轼传》，有删改)15.写出下列加点词在句中的意思。(2分)(1)比冠，博通经史()(2)属文日数千言()16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)(1)轼始具草，文义粲然()A.准备B.完备C.陈述D.撰写(2)英宗自藩邸闻其名()A.分封B.篱笆C.府邸D.边界17.把下面句子译成现代汉语。(5分)轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。18.第①段中，苏轼母子对话体现了两人怎样的品格？(3分)19.韩琦为什么反对英宗立即重用苏轼？请简要概括。(2分)20.结合选文，分析欧阳修和韩琦对苏轼的态度有何异同。(3分)三、写作(70分)21.阅读下面的