新课程小学五年级数学上册教案汇编

新课程小学五年级数学上册教案汇编*提问：积的小数点为什么点在7的后面？（因为3.5是一位小数，乘2后积也应该是一位小数；或者从转化的角度，35×2=70，因数3.5扩大到原来的10倍变成35，积70就要缩小到原来的1/10，是7.0）*强调：积的小数部分末尾有0，可以根据小数的性质把0去掉，结果是7。3.即时练习：完成教材中的“做一做”第一题（如：2.3×4）。学生独立完成后，指名板演，并说说计算过程和小数点的确定方法。(三)巩固练习，深化理解1.基础练习：列竖式计算。0.7×5=2.13×3=0.25×8=（强调：积的小数位数与因数的小数位数的关系，积的末尾有0的处理）2.解决问题：（1）一个风筝3.5元，买3个这样的风筝需要多少钱？（2）一支铅笔0.5元，小明买了6支，一共花了多少钱？3.拓展思考：如果一个因数是两位小数，比如0.12×3，积会是几位小数呢？(四)课堂小结，回顾提升1.今天我们学习了什么内容？（小数乘整数）2.小数乘整数的计算方法是什么？（先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数部分末尾有0的可以去掉。）3.计算时要注意什么？（小数点的位置，书写规范，认真检查）五、作业设计1.完成教材对应练习中的基础计算题。2.解决生活中的一个小数乘整数的实际问题，并与家人分享你的计算过程。六、板书设计第一单元小数乘法第一课时小数乘整数例：3.5×2=7（元）方法一：3.5+3.5=7（元）方法二：3.5元=35角35×2=70角=7元方法三：3.5（一位小数）×2------7.0（一位小数）→7计算方法：1.按整数乘法的法则算出积。2.看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3.积的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。---第二单元位置单元概述本单元主要学习用数对表示具体情境中物体的位置，以及在方格纸上用数对确定物体的位置。这部分内容是在学生已经学习了用“第几组第几个”等方式描述物体位置的基础上进行的，是发展学生空间观念的重要载体。通过学习，学生将初步渗透数形结合的思想，为后续学习平面直角坐标系打下基础。第一课时用数对确定位置(教学目标、重难点、教学过程等，此处从略，编写方式同上，注重情境创设与学生动手操作，引导学生理解数对的意义及表示方法，强调“列”与“行”的规定，以及数对中两个数的顺序性。)---使用建议与教学反思1.灵活运用，因材施教：本汇编提供的教案为基本框架，教师在实际教学中可根据本班学生的具体情况（知识基础、学习能力、兴趣爱好等）进行适当调整和补充，如增加或删减某些教学环节、设计更具层次性的练习等。2.注重直观，数形结合：对于小数乘除法、多边形面积等内容，应多利用教具、学具、多媒体课件等直观手段，帮助学生建立表象，理解算理和公式推导过程。3.联系生活，学以致用：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。4.鼓励探究，培养习惯：创设宽松的学习氛围，鼓励学生大胆猜想、自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和良好的学习习惯（如认真审题、仔细计算、及时检验等）。5.教学反思：建议教师在每节课后及时进行教学反思，记录教学中的成功与不足，分析学生的学习反馈，不断改进教学方法，提升专业素养。反思可围绕以下几点：教学目标是否达