部编版小学语文六年级下册句子专项练习

部编版小学语文六年级下册句子专项练习句子是语言的基本单位，是表情达意的基础。六年级下册的语文学习，对句子的理解、运用与表达提出了更高的要求。本次专项练习旨在帮助同学们系统梳理本学期句子知识要点，提升句子的辨析、改写、仿写及综合运用能力，为阅读理解和习作表达打下坚实基础。一、夯实基础：辨析句子类型，准确表情达意句子的类型多种多样，不同的类型有其特定的结构和表达功能。准确辨析并运用，是学好语文的基本功。（一）认识基本句式，把握语气特点1.陈述句：用来陈述一个事实或表达一种看法，句末用句号。*例：北京是中国的首都。（肯定陈述）他今天不开心。（否定陈述）2.疑问句：用来提出问题，句末用问号。*例：你今天吃饭了吗？（一般疑问）这件事是谁做的呢？（特殊疑问）难道你不觉得这样做不对吗？（反问，答案寓于问句之中，表达肯定的意思）3.感叹句：用来抒发强烈的感情（喜悦、愤怒、悲伤、惊讶等），句末用感叹号。*例：这景色真美啊！我们胜利了！4.祈使句：用来表示请求、命令、劝阻、禁止等语气，句末一般用句号，语气强烈时用感叹号。*例：请把书递给我。禁止吸烟！练习1：判断下列句子属于哪种类型，并在括号内注明。1.请你安静一会儿。（）2.我们的生活多么幸福啊！（）3.你知道这道题的答案吗？（）4.中国人民从此站起来了。（）5.难道我们不应该珍惜时间吗？（）（二）句式转换要灵活，保持原意是关键在不改变句子基本意思的前提下，根据表达需要，可以将一种句式转换为另一种句式。1.“把”字句与“被”字句的转换：*“把”字句强调主动者对被动者的处置。结构：主动者+把+被动者+动作。*“被”字句强调被动者遭受了什么。结构：被动者+被+主动者+动作。*例：雨水打湿了我的衣服。*把字句：雨水把我的衣服打湿了。*被字句：我的衣服被雨水打湿了。2.陈述句与反问句的转换：*陈述句改反问句：加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），将肯定改为否定（或否定改为肯定），句号改为问号。*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将否定改为肯定（或肯定改为否定），问号改为句号。*例：这件事是正确的。（陈述）*反问句：这件事难道不是正确的吗？/这件事怎么会不是正确的呢？3.肯定句与双重否定句的转换：*双重否定句表达肯定的意思，但语气比肯定句更强烈。常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“非……不可”、“没有一个不”等。*例：我必须去。（肯定）*双重否定句：我不得不去。/我不能不去。练习2：按要求改写句子。1.大风刮断了树枝。（改为“被”字句）_________________________________2.我们打败了强大的敌人。（改为“把”字句）_________________________________3.这是伟大的奇观。（改为反问句）_________________________________4.没有人不为他的事迹所感动。（改为肯定句）_________________________________5.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）_________________________________二、妙笔生花：运用修辞手法，增强表达效果修辞手法是使语言生动形象、富有表现力的重要手段。六年级同学应熟练掌握并运用常见的修辞手法。（一）常见修辞要明辨1.比喻：用相似的事物打比方，使描述更形象生动。（本体、喻体、比喻词）*例：平静的湖面像一面大镜子。（把湖面比作镜子）2.拟人：把事物人格化，赋予人的动作、情感。*例：小草偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋。3.排比：把结构相同或相似、意思相关、语气一致的三个或以上的短语或句子排列起来。增强语势，突出情感。*例：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。*例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张）他饿得能吃下一头牛。（扩大夸张）5.反问：无疑而问，答案就在问句中，起强调作用。（已在句式转换中提及）6.设问：自问自答，以引起读者注意和思考。*例：什么是幸福？幸福是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。练习3：指出下列句子运用的修辞手法。1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）4.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）5.字典难道不是我们的良师益友吗？（）6.海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）（二）仿写句子有技巧，形似神似是目标仿写句子要求在句式结构、修辞手法、情感基调等方面与例句相似，同时要有自己的创意。*仔细观察例句的特点（结构、修辞、内容）。*模仿例句的形式进行创作，确保“形似”。*在“形似”的基础上力求“神似”，表达合理的内容和情感。练习4：照样子，仿写句子。1.例：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是______，能________________。2.例：春风轻轻地抚摸着我们的脸颊。（拟人）仿写：_________________________________3.例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖；母爱是一泓清泉，让你的生命即使在干涸的沙漠也能得到滋润。（排比、比喻）仿写：父爱是__________，让你的__________即使在__________也能__________；父爱是__________，让你的__________即使在__________也能__________。三、锤炼语言：讲究句式变化，提升表达品质（一）关联词语要恰当，句子连贯逻辑强关联词语能把两个或多个意思相关的句子连接起来，使句子结构更严谨，表达更清晰。常见的关联词语有：*并列关系：一边……一边……；既……又……；不是……而是……*递进关系：不但……而且……；不仅……还……；甚至……*因果关系：因为……所以……；之所以……是因为……；……因此……*假设关系：如果……就……；要是……就……；即使……也……*条件关系：只有……才……；只要……就……；无论……都……*转折关系：虽然……但是……；尽管……还是……；……然而……练习5：选择恰当的关联词语填空。虽然……但是……只有……才……因为……所以……如果……就……不但……而且……无论……都……1.（）我们坚持不懈地努力，（）一定能取得好成绩。2.（）这件衣服很漂亮，（）价格太贵了。3.（）明天下雨，我们（）不去郊游了。4.他（）学习成绩优异，（）乐于助人。5.（）经历过风雨，（）能见到彩虹。（二）修改病句要细心，常见病因记心间修改病句是对句子运用能力的综合考查。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明、不合逻辑等。修改病句的原则：不改变句子原意，尽可能少改动。方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）。练习6：修改下列病句，并说明病因。1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（）_________________________________2.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。（）_________________________________3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。（）_________________________________4.他经常回忆过去的往事。（）_________________________________5.我们要端正学习目的，明确学习态度。（）_________________________________四、综合运用：连贯表达，准确传情句子的最终目的是为了表情达意，进行有效的沟通。在一段话或一篇文章中，句子之间要连贯流畅，围绕中心意思展开。（一）句子排序——理清思路，言之有序将打乱顺序的句子重新排列，使其成为一段通顺连贯的话。方法：1.通读所有句子，了解大致内容。2.找总起句或总结句。3.找关键词、过渡句，确定句子间的逻辑关系（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、因果关系等）。4.逐步调整，最后通读检查。练习7：将下列句子重新排列，把序号填在括号里。（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。（）银杏树又叫白果树。（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核。（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。（二）扩句与缩句——按需增减，突出核心*扩句：在句子的主干（主谓宾）上添加恰当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。*例：太阳升起。->（一轮鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起。*缩句：去掉句子中所有的修饰、限制成分，只保留句子的主干（主谓宾），使句子更简洁，突出主要意思。*例：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。->小红看着书。练习8：1.扩句：小鸟唱歌。_________________________________2.缩句：五彩缤纷的气球在蔚蓝的天空中自由地飘荡。_________________________________结语句子是构成文章的基石。希望通过本次专项练习，同学们能够进一步掌握句子的相关知识，提高辨析、运用句子的能力。在日常学习中，要多读多写，用心体会不同句式的表达效果，让自己的语言更加规范、生动、富有表现力。记住，扎实的句子功底，是写出优秀文章的第一步！---参考答案（部分提示）：（注：为鼓励独立思考，部分答案仅提供思路或简要提示，具体完整答案可由老师或家长指导完成。）练习1：1.祈使句2.感叹句3.疑问句4.陈述句5.疑问句（反问句）练习2：1.树枝被大风刮断了。2.我们把强大的敌人打败了。3.这难道不是伟大的奇观吗？4.所有人都为他的事迹所感动。5.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。练习3：1.夸张、比喻2.比喻3.夸张4.比喻5.反问6.设问练习5：1.如果……就……/只要……就……2.虽然……但是……3.如果……就……4.不但……而且……5.只有……才……练习6：1.成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”