10 往事依依课件

第三单元10

往事依依基础知识导学读能力提升学业质量评价1.识记并理解课后“读读写写”中的词语；识记作家作品。2.了解作者的成长经历，感受作者对学生时代读学作品的一片深情。3.体会读学作品对少年儿童成长的意义，培养读学作品的兴趣。1.根据拼音写汉字。

徜yáng(

)浩miǎo(

)雕lòu(

)

sōu(

)

suǒ(

)枯肠渺徉镂搜索2.词语辨析。徜徉徘徊“徜徉”指安闲自在地步行,多形容人享受环境、沉浸在某种心境或陶醉于某事物中。“徘徊”指在一个地来回地走,一般指处于犹豫不决或心事重重的状态。（1）他一个人在月光下

,沉醉在皎洁的月色中。

（2）小龙在门口

了很久,才怀着忐忑的心情进了家门。徜徉徘徊读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。品《千家诗》听国老师读诗课以《往事依依》为题,“往事”应该有许多件,为什么作者只选择与读书(画)有关的写?

因为作者回忆的是学生时代的生活,读书,编织了作者童年美丽生活的花环,开阔了作者的眼界,开启了作者的心智,给作者以美的享受和情感的熏陶,使作者成为一个志趣高尚的人。课中有些词语用得十分准确,请从用词准确的角度赏析下列句子中加点的词语。（1）几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。“搜索枯肠”表明许多事情竭力思索都想不起来,衬托出中所写的这几件事留给作者的印象非常深刻。····（2）一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。················这些词把变多端的自然美景概括地描写了出来，赞美了祖国和家乡的自然美，表达了作者热爱祖国、热爱自然的感情。1．读下面的段，按要求答题。站在碣石山上举目

,但见烟波hàomiǎo(),海鸟

,海面上几艘渡轮渐渐向远驶去｡海的两边山岛耸立,雄伟险峻｡我chángyáng()在海边,想用诗句来描述眼前的景象,

,才想起曹操的诗句:“水何澹澹,山岛竦峙｡”

(1)根据段的语境和拼音,用正楷字将相应的词语写在括号里。徜徉浩渺(2)下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(

)

A.远眺盘旋搜索枯肠B.远眺旋绕苦心孤诣C.俯瞰盘旋苦心孤诣D.俯瞰旋绕搜索枯肠A

2.下列句子中，没有语病的一项是(

)A.“无我之境”出自王国维的《人间词话》,它是一种评判诗词境界,也是做人境界的标尺。B.通过加强校园周边道路交通安的管理,使学生的人身安得到了保障。C.书籍是精神世界的入口。通过读,人们不仅能润泽心灵、涵养品格,还能获得知识、锻炼思维。D.我们学习古代诗,要注意把握它的意蕴,领悟作者的思想感情。D

····

3.班级开展“最是书香能致远”专题学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)下面是关于读书、成才的几个词语，请把它们组合成一副对联，写在横线上。浩然气铸就诗书栋梁材卷寒窗十年涵养上联：下联：卷诗书涵养浩然气

十年寒窗铸就栋梁材示例:如严冬里沐晴空暖阳让人怡然自得(2)请根据下面同学分享的读书心得仿写一组句子，使之与前构成排比。

读书，如初春里赏杏花细柳，让人心旷神怡;读书，如盛夏里饮甘泉香茗，让人酣畅淋漓;读书，如深秋里观红叶霜菊，让人赏心悦目;读书，

，

。

读下，完成后面的题目。父亲的杰作张晓飞①再严厉的父亲，也有他温柔的一面。

②在七岁之前，我对父亲有印象的记忆只有两回，却温暖着我整个年少时光。我出生后，父亲就离家去了大兴安岭学木匠手艺。做学徒三年，吃住在师傅家，三年满师，艺成归乡，我已经快四岁了。这是我所记得和父亲的“第一次”见面。这次回家，他带回来一种叫“便面”的美味，我从未见过。散装的、状如钢丝、黄澄澄的，整整齐齐码在箱子里，调料包连成一长串。他从提包里拿出他的搪瓷缸子，冲满热水泡给我吃。我把汤喝了个底朝天，还忍不住咂巴嘴。那一长串调料包，我每次都不舍得放完。余下的，冲到水杯里，当作饮品跟孩子们分抢着喝。调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪溉泽着贫瘠的土地。③父亲带回来的还有一双毛线袜，是他亲手织给我的。谁会相信，这个鲜少扶扫把、拎锅铲的人，能有这样破天荒的精巧手艺。可我亲眼见他在我眼皮子底下，挑起毛线针，自如穿梭。母亲也目睹这袜子出自父亲的手，千真确——绝非别人。我乌溜溜的黑眼珠跟着父亲的针脚游移，钢针上上下下，来来回回，穿梭成一列火车，轰隆隆往前开。睡意一点点逼近我，我无奈地被火车甩开，睡着了。大雪盖向我不知道的角落和远，铺满梦里冰天雪地的雪国山坡，那里的人不怕冷，人人会织毛线袜。④父亲的手巧是不争的事实。木匠有粗木匠与细木匠之分：粗木匠建房造廊，细木匠做桌凳盒椅。粗细之分说的只是类型，木匠本身在手艺上是粗细兼修，而父亲的性情偏不喜欢做精细的东西，桌椅板凳他嫌小，门窗柜床又嫌细，他最喜欢做大件笨件，譬如包装箱、托盘、货柜。他的选择，深藏着他的性格。他当然疼我，但他羞于表达——记忆中他一次也没有抱过我，直到如今。⑤没有抱过我的木匠父亲，就在这次返乡之际，完成了我心中认定的他最为卓越的杰作。⑥那是一架冰车。⑦父亲二十四岁，他的锯刃冷锋芒，从院子东南角落榆树上轻松锯下几枝，他不费吹灰之力的样子，让人感觉似在炫耀。他削净树皮，把树枝烤干，支起条凳，架起他的推刨，把榆枝刨平整，用錾子凿出孔洞，相互卯榫，严丝合缝成板，再涂上一层乳胶粘合。胶干后，用砂纸一遍遍打磨，直至光滑透亮。刨花和木屑一层层飞落在地上，榆香沁人心脾。他寻来一根细钢筋，铰成两长两短四节，把长的放进红彤彤的灶膛里烧红两端，折弯，嵌进白花花的车板两侧。把短的两节在磨石上磨尖一头，分别钉进两根滚圆齐整的棍中做成双钎。父亲脱光了上衣，他的额头和胸膛有闪亮的东西往下滴，像枝叶上的露，像房檐下的雨。

⑧父亲把我带到村头的冰河。我蹲上崭新的冰车，双钎撑地，像泥鳅一样滑了出去。我的冰车白白净净，像刚刚撕掉一层保鲜膜，其他冰车黝黑暗沉，跟孩子手指上的污泥一样。有了崭新的冰车以后，我开始认真洗手洗脸了，洗干净手，戴好手套，我才放心去抓我的冰车。村里多是沾亲带故的，往常孩子们从河里回来，先去了谁家，就在谁家的脸盆架上挤成一窝，闹哄哄地洗手，十几双小爪子在水盆里像鱼虾一样欢腾。往后，我不跟他们一起洗了，我只用我自己的脸盆。村头的大娘说：“小木匠的儿子有了冰车，脖儿梗都硬咧。”⑨漾满冬趣的河面上，快乐从不堵车，日子嗖嗖就溜走了。岸上的柳枝抽出嫩黄时，父亲又要远行了。他下煤矿，开叉车，打铁，铺地砌墙，卖冰棍儿、馄饨、包子和面皮……唯独没再做过木匠。父亲再回来时，我七岁了，这是我和他“第二次”见面。他用积攒的微薄积蓄，把我带进城里，读书去了。⑩我已离开家乡的河水多年。每到夜深人静，我时常怀念起我的散装便面，我独一无二的毛线袜，我无与伦比的冰车。(选自《中国青年作家报》2023年3月7日，有删改)4.章开头写道“再严厉的父亲，也有他温柔的一面”。父亲的“温柔”是通过哪些事情体现出来的？父亲的“温柔”是通过他给“我”带回便面、给“我”亲手织毛线袜、给“我”亲手制作新冰车体现出来的。5.从修辞手法的角度赏析中画线句子的表达效果。这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”滑出去的状态比作泥鳅，生动形象地展现出“我”滑冰车时的快速、灵活，也侧面突出了父亲制作冰车的技艺精湛。6.简要分析第⑩段在中的作用。总结，抒发了“我”对童年生活和家乡的怀念以及对父亲的感激之情。7.本从一个孩子的视角来回忆往事。请从情节设计与形象塑造两面简要分析这样写的好处。

情节设计上:以孩子的视角回忆往事，使情节更加真实自然、贴近生活。如中写童年时“我”对父亲带回的便面、亲手给“我”织的毛线袜、给“我”做的冰车等的独特感受，充满了童真童趣，让读者更能感同身受地体会童年生活中的温暖瞬间，使情节富