小学师德监督制度

PAGE小学师德监督制度一、总则（一）目的为了加强小学教师职业道德建设，规范教师职业行为，提高教师思想政治素质和职业道德水平，保障学生的合法权益，促进教育事业健康发展，特制定本师德监督制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.坚持以人为本，尊重教师主体地位，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。2.坚持问题导向，聚焦师德师风建设中的突出问题，加强监督检查，严肃查处违规行为。3.坚持标本兼治，综合施策，将师德监督与教师培养、考核、评价、激励等相结合，建立长效机制。4.坚持公平公正，对所有教师一视同仁，确保监督工作的客观性、公正性和权威性。二、师德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派严廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、监督机构及职责（一）师德监督领导小组成立以学校校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、教师代表为成员的师德监督领导小组。领导小组负责统筹规划、指导协调本校师德监督工作，研究解决师德建设中的重大问题。（二）职责分工1.校长职责全面负责学校师德监督工作，对师德建设工作负总责。定期召开师德监督工作会议，部署工作任务，检查工作落实情况。对违反师德规范的行为进行调查处理，并做出相应的处理决定。2.副校长职责协助校长开展师德监督工作。负责组织制定师德监督工作计划和实施方案，组织开展师德培训、宣传教育等活动。对师德表现突出的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行督促整改。参与对违反师德规范行为的调查处理工作。3.各部门负责人职责按照学校师德监督工作的总体要求，结合本部门工作实际，负责本部门教师师德监督工作的具体组织实施。加强对本部门教师的日常管理和教育，及时发现和纠正教师在师德方面存在的问题。协助学校做好对违反师德规范行为的调查处理工作。4.年级组长职责负责本年级教师师德监督工作的组织协调。组织年级教师学习师德规范，开展师德教育活动。了解本年级教师的师德表现情况，及时向学校反馈教师在师德方面存在的问题。配合学校做好对违反师德规范行为的调查处理工作。5.教师代表职责参与学校师德监督工作，对学校师德建设工作提出意见和建议。协助学校开展师德宣传教育活动，宣传优秀教师的先进事迹。对教师的师德表现进行监督，发现问题及时向学校反映。四、监督内容（一）思想政治表现1.是否拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规。2.是否忠诚于人民教育事业，具有坚定的教育理想和信念。3.是否积极参加政治学习和思想教育活动，不断提高思想政治素质。（二）教育教学行为1.是否认真履行教师岗位职责，完成教育教学任务。2.是否遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。3.是否认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学质量是否达标。4.是否严格遵守教学纪律，不得擅自停课、缺课、调课。（三）关爱学生情况1.是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。2.是否关注学生身心健康，保护学生安全，维护学生权益。3.是否对学生严慈相济，做学生良师益友，有无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（四）为人师表情况1.是否坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2.是否衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。3.是否关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。4.是否自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（五）终身学习情况1.是否树立终身学习理念，不断更新知识结构，提高专业素养。2.是否积极参加各种培训、学习和教研活动。3.是否勇于探索创新，不断提高教育教学水平。五、监督方式（一）日常监督1.学校各部门负责人、年级组长要加强对教师日常工作的观察和了解，及时发现教师在师德方面存在的问题，并进行提醒和纠正。2.教师要自觉遵守师德规范，定期进行自我反思和总结，发现问题及时整改。3.学校设立师德监督举报电话、邮箱和意见箱，接受学生、家长和社会的监督举报。对收到的举报信息要及时进行调查核实，并将处理结果反馈给举报人。（二）定期检查1.学校每学期组织一次师德师风专项检查，对教师的师德表现进行全面检查和评估。检查内容包括教师的思想政治表现、教育教学行为、关爱学生情况、为人师表情况、终身学习情况等。2.检查方式可采用查阅资料、听课评课、问卷调查、学生评教、家长评议等多种形式进行。3.对检查中发现的问题要及时进行梳理和分析，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限，并跟踪督促整改落实情况。（三）专项督查1.根据师德师风建设工作的需要，学校不定期开展专项督查。专项督查的内容和重点根据实际情况确定，如对有偿家教、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等突出问题进行专项整治。2.专项督查可采取明察暗访、随机抽查等方式进行，对发现的违规行为要严肃查处，并及时通报处理结果。（四）学生评教1.每学期组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果纳入教师师德考核体系。2.学生评教可采用问卷调查、网上评教等方式进行，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生、为人师表等方面。3.学校要认真分析学生评教结果，对存在问题较多的教师要进行重点帮扶和指导，督促其改进工作。（五）家长评议1.定期召开家长会，征求家长对教师师德表现的意见和建议。2.设立家长开放日，邀请家长走进学校、课堂，了解教师的教育教学情况，听取家长的意见和反馈。3.通过电话、短信、微信等方式与家长保持沟通，及时了解家长对教师师德方面的评价和看法。六、师德考核（一）考核原则1.全面考核原则。对教师师德表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖师德规范的各个方面。2.定性与定量相结合原则。采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合评定教师的师德表现。3.过程性评价与终结性评价相结合原则。注重对教师师德表现的日常过程性评价，同时结合学期末或学年末的终结性评价，全面反映教师师德水平。4.激励与约束相结合原则。通过考核，激励教师积极践行师德规范，对违反师德规范的行为进行约束和惩处。（二）考核内容依据本制度规定的师德规范和监督内容，对教师的思想政治表现教育教学行为、关爱学生情况、为人师表情况、终身学习情况等进行考核。（三）考核方法1.自评。教师对照师德规范进行自我总结和评价，填写师德考核自评表。2.互评。组织教师相互评价，评价结果作为教师师德考核的参考依据。3.学生评教。按照本制度规定的学生评教方式，组织学生对教师师德表现进行评价，评价结果按一定权重计入教师师德考核总分。4.家长评议。通过家长会、家长开放日、电话沟通等方式征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评议结果按一定权重计入教师师德考核总分。5.组织评定。学校师德监督领导小组根据教师自评、互评、学生评教、家长评议结果，结合日常监督检查情况，对教师师德表现进行综合评定，确定考核等级。（四）考核等级师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，教育教学行为规范，关爱学生事迹突出，为人师表形象良好，终身学习成果显著，在师德方面起到模范带头作用，且学生评教和家长评议满意度高。2.合格：思想政治表现良好，能够遵守师德规范，教育教学行为基本符合要求，关爱学生、为人师表、终身学习等方面表现较好，无明显师德问题，学生评教和家长评议基本满意。3.不合格：存在违反师德规范的行为，如思想政治立场不坚定、教育教学严重失职、歧视或体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等，在学生评教和家长评议中满意度较低，经调查核实后确定为不合格。（五）考核结果运用1.师德考核结果作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评先评优的重要依据。师德考核优秀的教师，在年度考核、职称评审、岗位聘任、评先评优等方面优先考虑。2.师德考核不合格的教师，当年年度考核确定为不合格等次，在职称评审、岗位聘任中予以限制，并取消当年评先评优资