小学六年级下学期语文期末模拟（一）2026

小学六年级下学期语文期末模拟（一）2026第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）请根据下列拼音，在括号内写出相应的词语。qīngyíng（轻盈）bōli（玻璃）wēiwǔ（威武）chénɡfá（惩罚）jiěshì（解释）xiōnɡyǒnɡ（汹涌）jīè（饥饿）fúlǔ（俘虏）mǐnjié（敏捷）chánɡshì（尝试）解析：本题考查六年级下册重点词语的拼写，需注意“惩罚”的“惩”为后鼻音，“敏捷”的“捷”不要写成“睫”，“汹涌”的“涌”不要遗漏三点水。二、选择题（10分）请从下列选项中选择最恰当的答案，将序号填入括号内。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.歼灭（qiān）悼念（dào）B.哺育（bǔ）提防（dī）C.炽热（zhì）模样（mó）D.兴奋（xìng）参差（cēn）答案：B解析：A项“歼”应读jiān；C项“炽”应读chì，“模”在“模样”中读mú；D项“兴”在“兴奋”中读xīng。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.迫不急待司空见惯B.阴谋鬼计再接再厉C.专心致志世外桃源D.直接了当迫在眉睫答案：C解析：A项“急”应为“及”；B项“鬼”应为“诡”；D项“接”应为“截”。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.小明在课堂上夸夸其谈，赢得了老师的表扬。B.这部小说情节抑扬顿挫，让人爱不释手。C.他处心积虑地设计了这个方案，最终获得成功。D.面对困难，我们要迎难而上，不能退缩。答案：D解析：A项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际；B项“抑扬顿挫”多形容声音，不用于情节；C项“处心积虑”含贬义，指费尽心思做坏事。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.他的写作水平明显改进了。D.我们要继承和发扬老一辈的革命精神。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配。下列诗句中，描写春天景色的一项是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。答案：D解析：A项描写冬天雪景；B项描写夏天荷花；C项描写秋天枫叶。三、按要求改写句子（10分）他的话深深地印在我的心上。（改为“把”字句）答案：他的话把我的心深深地印在心上。解析：“把”字句的基本结构为“主动者+把+被动者+动作”，此处主动者是“他的话”，被动者是“我的心”。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）答案：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。解析：反问句改陈述句需去掉反问词“怎么”，将“能”改为“不能”，问号改为句号。妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）答案：妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。解析：转述句需将冒号引号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”。我们取得了优异的成绩。我们不能骄傲自满。（用关联词合并句子）答案：虽然我们取得了优异的成绩，但是不能骄傲自满。解析：两个句子存在转折关系，故用“虽然……但是……”连接。天空中挂着一轮明月。（扩写句子，至少两处）答案：深蓝色的天空中挂着一轮皎洁的明月。解析：可在“天空”前加形容词“深蓝色的”，在“明月”前加形容词“皎洁的”。第二部分：阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：运用了排比的修辞手法。通过“燕子去了再来”“杨柳枯了再青”“桃花谢了再开”的对比，突出时间一去不复返的特点，增强了语言的节奏感和感染力。“针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的情感？（4分）答案：运用了比喻的修辞手法，将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”。表现了作者对时间流逝的无奈与惋惜，以及对生命短暂的深刻感悟。结合全文，谈谈你对“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话的理解。（7分）答案：这句话是作者对时间流逝的追问与反思。作者通过描写日常生活中时间的悄然流逝（如洗手、吃饭、默默时），表达了对时光易逝的焦虑和对生命意义的思考。它提醒读者珍惜时间，不要虚度光阴，体现了作者对人生的深刻感悟和积极的生命态度。二、课外阅读（20分）阅读《父亲的菜园》片段，回答问题。父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”我似信非信地点点头。没过多久，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，一场暴雨却无情地冲垮了父亲的菜园。父亲没有吭声，他在废墟上重新砌墙，重新挑土，几天后，菜园又恢复了原状。后来，父亲在菜园里种了各种各样的蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿……夏天的傍晚，我们常常在菜园里吃饭，父亲总是把最大的西红柿夹给我，自己却吃那些小的。看着父亲布满老茧的双手，我忽然明白了，父亲的菜园不仅种出了蔬菜，还种出了他对家人的爱。父亲是如何开辟菜园的？请用简洁的语言概括。（4分）答案：父亲在坡地边缘砌矮墙，从山脚下挑土盖住岩石，克服双肩红肿、脚板起泡的困难，最终开出新菜园。文中“可怖的岩石”“贫瘠的土地”“无情的暴雨”等词语有什么作用？（5分）答案：这些词语突出了开辟菜园的艰难，衬托出父亲坚韧不拔的毅力和对家人的爱。它们不仅是环境描写，更是父亲精神品质的侧面烘托。结合上下文，谈谈你对“父亲的菜园不仅种出了蔬菜，还种出了他对家人的爱”这句话的理解。（6分）答案：表层含义是父亲通过辛勤劳动种出了蔬菜，解决了家人的温饱；深层含义是父亲在开辟菜园的过程中，用行动诠释了责任与担当，他的坚韧、乐观和对家人的关爱，如同菜园里的蔬菜一样，滋养着家人的心灵。这句话点明了文章的主旨，升华了父亲的形象。读完这篇文章，你认为父亲是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（5分）答案：父亲是一个勤劳、坚韧、乐观且充满爱心的人。勤劳：他一筐一筐挑土，双肩红肿、脚板起泡仍不放弃。坚韧：暴雨冲垮菜园后，他重新砌墙挑土，恢复菜园。乐观：面对贫瘠的土地，他信心十足地说“豌豆当然能长出来”。爱家人：他把最大的西红柿夹给孩子，自己吃小的。第三部分：作文（35分）题目：那一刻，我长大了要求：写一篇不少于400字的记叙文。内容具体，感情真实，语句通顺。文中不得出现真实的校名、人名。写作指导：审题：“那一刻”是时间节点，需选取一个具体的瞬间；“长大了”是核心，指思想、行为或情感上的成长与蜕变，如学会担当、理解他人、懂得感恩等。选材：可从家庭、学校、社会生活中选取典型事例，如第一次照顾生病的父母、化解朋友间的矛盾、参与公益活动等。结构：开头：设置场景，引出“那一刻”的背景。中间：详细描写“那一刻”的经过，运用细节描写（动作、语言、心理）展现成长的瞬间。结尾：点明“长大了”的含义，升华主题。示例片段：那是一个寒冷的冬夜，妈妈发烧到39度，爸爸又出差在外。我看着妈妈通红的脸，心里像揣了只兔子。以前都是妈妈照顾我，现在我要照顾她了。我笨拙地给妈妈敷上湿毛巾，又学着妈妈的样子煮了一碗姜汤。当妈妈接过姜汤，虚弱地说“谢谢你，孩子，你长大了”时，我忽然觉得鼻子一酸。那一刻，我明白了什么是责任——原来长大不是年龄的增长，而是学会用行动去爱身边的人。评分标准：一类文（30-35分）：内容具体，感情真挚，结构清晰，语言生动，能突出“长大了”的主题。二类文（25-29分）：内容较具体，感情真实，结构较清晰，语言通顺，能体现“长大了”的含义。三类文（20-24分）：内容简单，感情平淡，结构松散，语言基本通顺，主题不突出。四类文（20分以下）：内容空洞，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，偏离主题。附加题（10分）请写出下列诗句的上句或下句。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）解析：本题考查古诗词积累，需注意诗句的完整性和准确性，如“会当凌绝顶”的“凌”不要写成“临”，“千里共婵娟”的“婵娟”不要写错。参考答案及评分标