三年级数学分数专题课后练习题_第1页
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三年级数学分数专题课后练习题同学们，我们已经学习了分数的初步认识，是不是觉得很有趣呢？分数就像一把钥匙，能帮我们打开许多数学奥秘的大门。下面，就让我们通过一些练习来巩固一下所学的知识，看看谁掌握得最扎实！一、分数的初步认识在开始练习之前，我们先来简单回顾一下分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。分数线下面的数叫做分母，表示平均分成了多少份；分数线上面的数叫做分子，表示取了其中的多少份。记住，“平均分”是分数的灵魂哦！（一）我会认，我会写1.看图写分数：下面的图形都是平均分的，请写出涂色部分所表示的分数。*(1)一个圆形被平均分成了4份，其中1份涂上了颜色。这个分数是（）。*(2)一个长方形被平均分成了6份，其中3份涂上了颜色。这个分数是（）。*(3)一个正方形被平均分成了8份，其中5份涂上了颜色。这个分数是（）。*(4)一条线段被平均分成了5份，其中2份涂上了颜色。这个分数是（）。2.根据分数涂色：请在下面的图形中，涂出表示相应分数的部分。*(1)给一个被平均分成4份的三角形，涂出它的3/4。*(2)给一个被平均分成5份的圆形，涂出它的2/5。*(3)给一个被平均分成3份的长方形，涂出它的1/3。3.我是小法官：下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。*(1)把一个苹果分成2份，每份是它的1/2。（）*(2)3/5读作“五分之三”。（）*(3)一个西瓜，小明吃了1/4，小红吃了1/4，他们一共吃了这个西瓜的2/4。（）*(4)分子相同的分数，分母越大，分数越大。（）（二）比较分数的大小在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1.1/2○1/3(同一个物体，分的份数越多，每份就越小)2.2/5○3/5(分母相同，分子越大，分数越大)3.1/4○1/54.4/6○3/65.1/8○1/76.5/5○1(思考：5/5表示什么意思？)（三）简单的分数加减法1.看图列式计算：*(1)一个蛋糕被平均分成了6块，小明吃了1块，妈妈吃了2块。他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？*(2)一个长方形，涂色部分占3/8，未涂色部分占几分之几？2.直接写出得数：*1/5+2/5=()*3/7+4/7=()(思考：这个结果是多少？)*5/6-2/6=()*1-3/4=()(提示：1可以看作是几分之几呢？)*2/9+5/9=()*8/10-3/10=()参考答案（一）我会认，我会写1.(1)1/4(2)3/6(或1/2)(3)5/8(4)2/52.(略，请同学们自己动手涂一涂)3.(1)×(没有强调“平均分”)(2)√(3)√(4)×(分子相同，分母越大，分数越小)（二）比较分数的大小1.＞2.＜3.＞4.＞5.＜6.＝（三）简单的分数加减法1.(1)1/6+2/6=3/6(或1/2)(2)1-3/8=5/82.3/5,1,3/6(或1/2),1/4,7/9,5/10(或1/2)同学们，今天的分数练习就

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