中小学教师职业道德规范 2025年修订

新时代师者的德行坐标与行动指南——《中小学教师职业道德规范（2025年修订版）》解读与践行教育，国之大计，党之大计。教师，则是立教之本、兴教之源。中小学教师作为基础教育的基石，其职业道德水平直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的未来和民族的希望。时隔数年，在时代发展与教育变革的双重驱动下，《中小学教师职业道德规范》于2025年迎来修订。此次修订并非简单的文字调整，而是对新时代教师职业内涵、使命担当与行为准则的一次深刻重塑与系统升级，为广大中小学教师指明了德行修养的坐标与专业实践的路径。一、修订背景：时代呼唤与教育发展的必然要求进入新的发展阶段，科技革命日新月异，社会价值观日趋多元，教育公平与质量的诉求持续提升，这些都对教师队伍建设提出了更高要求。原有的职业道德规范在某些方面已难以完全覆盖新形势下教师职业行为的新挑战与新期待。例如，人工智能技术在教育教学中的广泛应用带来了数据伦理与信息素养的新课题；“双减”政策的深化实施对教师的教育智慧与职业情怀提出了更高标准；青少年心理健康问题的凸显则要求教师具备更专业的关爱与疏导能力。因此，修订《中小学教师职业道德规范》，是回应时代关切、引领教师专业发展、保障教育事业行稳致远的战略举措。二、核心要义：2025版规范的内涵深化与外延拓展2025年修订版《中小学教师职业道德规范》在继承原有优良传统的基础上，更加突出了时代性、专业性与实践性，其核心要义可概括为以下几个方面：（一）坚定政治方向，铸牢育人之魂修订版规范开篇即强调教师应“坚持以立德树人为根本任务，拥护党的教育方针，贯彻国家教育政策”。这要求教师必须具有崇高的理想信念，自觉将思想政治素质的提升放在首位，深刻理解“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。在教育教学中，要善于挖掘学科知识中的思政元素，将社会主义核心价值观融入教育全过程，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这不仅是对教师政治素养的要求，更是对其教育使命的明确。（二）涵养仁爱之心，守护成长之路“关爱学生”是教师职业道德的永恒主题，修订版规范对此进行了深化与细化。它要求教师不仅要关心学生的学业进步，更要关注学生的身心健康与人格养成；不仅要面向全体学生，更要尊重学生的个体差异与独特性，做到因材施教、精准施教。教师应以发展的眼光看待每一位学生，用爱心、耐心和智慧去理解、包容和引导他们，成为学生成长路上的引路人与守护者。尤其在当前社会环境下，关注学生的心理健康，帮助他们建立积极健康的心理状态，提升抗压能力与情绪管理能力，已成为教师仁爱之心的重要体现。（三）精进育人本领，提升专业素养“学高为师”，教师的专业素养是履行教书育人职责的基础。修订版规范对教师的专业能力提出了更高要求，强调“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高教育教学质量和育人水平”。这意味着教师不仅要精通学科知识，更要掌握先进的教育理念、教学方法与技术手段，特别是要提升信息技术与教育教学深度融合的能力，积极应对智能化时代对教学模式带来的变革。同时，教师还应具备一定的跨学科整合能力、项目式学习设计能力以及对学生学习过程的诊断与评估能力，以适应新时代人才培养的需求。终身学习不再是口号，而是教师专业发展的内在驱动力。（四）坚守廉洁从教，维护职业尊严“廉洁从教”是教师职业声誉的底线，也是赢得社会尊重的前提。修订版规范对此予以重申和强调，明确要求教师“严于律己，清廉从教，自觉抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风”。这不仅是对教师个人品德的要求，更是对整个教师群体职业形象的维护。教师应时刻自重、自省、自警、自励，保持高尚的道德情操和人格魅力，以自身的廉洁行为影响和教育学生，树立良好的师道尊严。学校与社会也应共同营造风清气正的教育生态，为教师廉洁从教提供有力保障。（五）弘扬高尚师德，垂范社会风尚“为人师表”要求教师在言行举止、治学态度、生活作风等方面都成为学生和社会的表率。修订版规范强调教师要“言行雅正，以身作则，展现良好的精神风貌和职业形象”。教师的言传身教对学生具有潜移默化的影响，因此，教师应时刻注意自己的言行，努力成为学生道德修养的楷模。同时，教师作为社会文明的传播者，也应积极弘扬中华优秀传统文化，践行社会公德、职业道德和家庭美德，以自身的良好形象为社会风尚的改善贡献力量。（六）强化信息素养，恪守数字伦理这是修订版规范根据时代发展新增的重要内容。在数字化、网络化、智能化深入发展的今天，教师必须具备良好的信息素养，包括信息获取、甄别、整合与有效应用的能力。同时，更要恪守数字伦理，保护学生个人信息安全，引导学生正确使用网络，理性看待网络信息，培养学生的网络素养和信息辨别能力。教师自身也要规范网络行为，不在网络上发表不当言论，传播正能量，做网络空间的建设者和维护者。三、践行路径：将规范要求内化于心、外化于行《中小学教师职业道德规范（2025年修订版）》的颁布，为中小学教师的职业行为提供了明确指引。要使规范真正发挥作用，关键在于全体教师的自觉践行。首先，加强学习领会，提升思想认识。广大教师应认真学习修订版规范的具体内容，深刻理解其精神实质和时代要求，将其内化为自身的道德信念和行为准则，明确自己肩负的责任与使命。其次，注重日常践行，融入教育教学。职业道德的养成并非一蹴而就，而是要在日常的教育教学实践中点滴积累。教师应将规范要求融入备课、上课、辅导、评价等各个环节，体现在与学生、同事、家长的每一次互动中。再次，主动反思改进，实现持续成长。教师应建立自我反思的习惯，对照规范要求，定期检视自身的教育教学行为与职业道德表现，发现不足，及时改进，在不断的自我完善中提升师德修养和专业水平。最后，营造良好生态，形成育人合力。学校应将师德建设摆在教师队伍建设的首位，加强宣传引导，完善考核评价机制，树立先进典型，对违反师德行为“零容忍”。同时，社会各界也应理解、尊重和支持教师工作，共同营造尊师重教的良好氛围，为教师践行职业道德提供有利环境