二年级数学上册测量长度练习题

二年级数学上册测量长度练习题小朋友们，我们又见面啦！在数学的世界里，测量长度就像给我们的物品“量身高”和“量腰围”一样，是非常实用的本领。从我们用的铅笔有多长，到教室的黑板有多宽，都离不开长度测量。这学期我们认识了厘米（cm）和米（m）这两个好朋友，也学会了用尺子去探索身边物体的长度。下面，就让我们通过一些有趣的练习，来巩固一下这些知识，看看谁能成为测量小能手吧！一、我会选（选择合适的长度单位“厘米”或“米”填空）亲爱的小朋友，首先我们要明确什么时候用“厘米”，什么时候用“米”。一般来说，比较短的物体我们用“厘米”作单位，比较长的物体或者距离，我们就用“米”作单位。1.我们的数学课本宽约18（）。2.教室的门高约2（）。3.一支铅笔长约15（）。4.黑板的长约4（）。5.小明的身高约120（）。6.一棵大树高约8（）。7.一块橡皮长约4（）。8.我们教室的长度约8（）。二、我会判（下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）有时候，我们可能会对长度单位产生一些小小的“误会”，下面这些题目，是想看看大家对厘米和米这两个长度单位是不是真的“认识”了。1.小明的铅笔盒长约20米。（）2.1米和100厘米一样长。（）3.我们教室的黑板大约长4厘米。（）4.用尺子测量物体长度时，必须从尺子的“0”刻度开始量起。（）（提示：想想，如果尺子的“0”刻度磨损了，我们还能测量吗？）5.一张课桌的高度大约是70厘米。（）三、我会量（仔细观察，写出下面物体的长度）这部分需要大家拿出自己的小尺子，或者仔细观察题目给出的尺子图示（如果是在练习册上）。记住测量的小窍门：把尺子的“0”刻度线对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字几，就是几厘米。1.[此处应有一个简单的线段图，线段一端对准0刻度，另一端对准5厘米处]这条线段长（）厘米。2.[此处应有一个简单的铅笔图示，铅笔一端对准0刻度，另一端对准18厘米处]这支铅笔长（）厘米。3.[此处应有一个物体，一端没有对准0刻度，比如从刻度3开始，到刻度9结束]这个物体长（）厘米。（小提示：用末端的刻度减去开始的刻度哦！）四、我会估（估一估，下面物体大约有多长，再实际量一量）估算是测量中非常重要的一步，它能帮助我们对物体的长度有一个大致的感觉。先大胆猜一猜，再动手验证一下吧！1.你的文具盒大约长（）厘米，实际测量是（）厘米。2.你的数学课本大约宽（）厘米，实际测量是（）厘米。3.教室的门大约高（）米，实际测量是（）米。（这个可以请老师或家长帮忙哦！）五、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）比较长度大小时，如果单位不一样，可不能直接比数字哦，要先把它们变成相同的单位才行。1.50厘米○5米2.1米○99厘米3.100厘米○1米4.20厘米○2米5.80厘米○8厘米六、我会算（解决问题）把学到的知识用到实际生活中，解决遇到的小问题，才是最棒的！1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了40厘米，这根绳子还剩多少厘米？2.小红身高95厘米，她站在凳子上后，头顶离地面1米。这个凳子高多少厘米？3.一根竹竿长2米，插入水中后，露出水面的部分长80厘米，水深多少厘米？（提示：竹竿的总长度减去露出水面的长度就是水的深度哦！）温馨提示小朋友们，做测量长度的题目时，一定要细心哦！看清单位，用对方法。平时在生活中，也可以多观察