2026春部编版三年级语文下册《口语交际.春游去哪玩》课件

口语交际：春游去哪儿玩部编版三年级语文下册环节一：情境导入这两周我们跟着第一单元的课文走进了春天，认识了燕子、荷花这些可爱的自然生灵，谁能说说，你从课文里发现了春天的哪些美好？从《古诗三首》里看到了春天的燕子、鸳鸯，还有江边盛放的桃花；从《燕子》里看到了春光里飞来飞去的小燕子，还有赶集似的聚拢来的花草树木；从《荷花》里看到了春天公园里亭亭玉立的荷花，像一幅活的画。如果我们要走出教室，亲身去拥抱春天、和自然里的可爱生灵亲密接触，开展一次班级春游活动，大家最关心的问题是什么？我们去哪里春游？有没有好看的春天的景色？那里能不能看到春天的花草和小动物？春游的地方好不好玩？●●

●

环节二：明确规则请大家默读课本口语交际的正文内容，找一找：要给同学推荐春游的地方，我们必须说清楚哪几个核心内容？要先说清楚自己推荐的地方是哪里；要讲明白为什么推荐这个地方，也就是推荐的理由；还要说清楚在这个地方，我们可以开展哪些春游活动。环节二：明确规则除了要会“说”，口语交际还要会“听”。课本上明确告诉我们，倾听别人发言的时候，必须遵守什么核心规则？要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。大家想一想，怎么样才算真正“把推荐的理由说清楚”？比如你只说“我推荐去公园”，怎么说才能让同学听了之后，脑子里能出现公园春天的样子，真的想去这个地方？不能只说公园好看，要说出公园里春天有什么，比如开了什么花、长了什么草，有什么小动物，像课文里那样说具体；要说出这个地方适合我们小学生去，比如很安全、离学校不远；要说清楚能玩什么，让大家知道去了可以观察什么、做什么；说得生动一点，让大家听的时候，脑子里能出现那个地方的样子。环节三：示范引路请大家认真听完老师的完整推荐，说一说：老师推荐的地点是什么？有没有说清楚推荐的理由和可开展的活动？环节三：示范引路说一说：老师推荐的地点是什么？有没有说清楚推荐的理由和可开展的活动？”2.说清楚了，老师说了那里的春日美景、安全便利的优势，还有可以开展的春日观察、写生、探秘土家文化这些活动。1.老师推荐的是铜仁江口的云舍风景区；发言顺序：

先说推荐的地方是哪里，再分点说推荐的理由，最后说可以开展的活动特别景色：

你推荐的地方，春天有什么

特别的景色?有没有课文里看到的花草、

小动物?说说它的样子倾听规则：

认真听，不说话、不打断，

等代表全部说完后，再举手提问或评价环节四：小组交流会耐心听耐心听别人讲完会说活动说明白可以开展的春游活动礼貌提问别人说完后，有礼貌地提问和补充口语交际技能要点回顾不打断尽量不打断别人的话

会说地点清楚说出推荐的地方是哪里

会说理由讲明白推荐的理由，有什么美景、适合什么活动

●

推荐地点：●

推荐理由：●

活动安排春游地点推荐：环节五：投票选址现在，来完成最终的投票，每个人有1次投票的机会，投到你最想去的春游地点的小组。投票的时候想一想，这个地点的推荐理由是不是说清楚了，是不是能让我们亲近自然、看到春天里的可爱生灵，适合我们全班同学一起去。环节六：课堂总结春天是藏着无数美好的季节，藏着数不清的可爱生灵。希望我们能带着课文里学到的“发现美的眼睛”，在春游里找到更多属于春天的惊喜。春游观察指南●

观察春天的花草开了什么花、颜色、形状；长了什么草：颜色、

特点；像课文里那样写写具体：●

观察春天的动物小燕子、小野鸭、小鸟、蝴蝶、小蜜蜂；它们在

做什么;样子和动作：●

记录你的发现写春日观察日记；画你眼里的春天，用手机拍下春天的美好。●

注意安全不随便采摘花草、不追途惊感小动物，跟随老师和同学。安全第一●

紧跟老师和同学●

不擅自离开队伍●

注意交通安全安全游装备准备●

穿舒适的运动鞋●带上水和小零食●准备观察工具：

放大镜、画板、

笔记本春游注意事项听从老师和家长安排不大声喧哗友爱同学，互相帮助不随便采摘花草不追逐惊吓小动物

不乱扔垃圾保护自然

文明礼貌●●●●●●我们一起来讨论!会表达，会倾听，让春游更有意义春游去哪里，春游做什么

,三年级下册第一单元口语交际