XX区实验学校初中部2026年春季学期中期教师绩效考核实施方案

XX区实验学校初中部2026年春季学期中期教师绩效考核实施方案为深入落实国家、省、市关于中小学教师队伍建设和绩效考核工作的相关政策要求，立足我校初中部“实验引领、育人为本、教研兴教、提质增效”的办学理念，结合2026年春季学期中期教育教学实际，规范我校初中部教师绩效考核工作，破解考核标准不精准、流程不规范、实验特色凸显不足、结果运用不充分、激励导向不鲜明等突出问题，建立科学、公正、规范、可操作的教师绩效考核体系，充分发挥绩效考核的导向、激励和约束作用，引导全体教师聚焦教学主业、深耕实验教学、提升专业素养、强化育人实效，打造一支师德高尚、业务精湛、善教善研、深耕实验的高素质初中教师队伍，推动我校初中部教育教学和实验特色办学高质量发展，特制定本中期教师绩效考核实施方案。一、指导思想以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师绩效考核办法》等政策文件为指导，坚持以立德树人为根本任务，立足我校实验学校初中部办学特色和初中教育教学规律，坚持“师德为先、实绩导向、实验特色、公平公正、公开透明、奖优罚劣”的原则，以中期教师绩效考核排查、整改、优化为核心，聚焦师德师风、教学工作、实验素养、教研能力、育人成效、岗位职责六大考核维度，全面梳理前期绩效考核工作存在的问题，优化考核标准、规范考核流程、强化结果运用、细化考核细则，推动绩效考核与教师专业发展、实验特色办学、教育教学质量提升深度融合，确保绩效考核工作有序、高效开展，充分调动全体教师干事创业的积极性、主动性和创造性。二、考核目标1.规范有序目标：全面梳理2026年春季学期中期我校初中部教师绩效考核工作筹备及落实情况，精准排查考核标准不明确、流程不规范、材料审核不严格、实验特色不突出、考核流程繁琐等突出问题，建立问题清单、责任清单、整改清单，明确整改举措和时限，确保问题整改到位、不留死角，推动教师绩效考核工作规范、有序、高效开展。2.公平公正目标：完善绩效考核机制，明确考核标准、规范考核流程、强化考核监督，确保考核过程公开、考核标准公平、考核结果公正，全面、客观、准确反映教师的工作实绩、专业能力、实验素养和岗位职责履行情况，让每一位教师都能获得公平的考核评价。3.导向引领目标：通过科学的绩效考核，引导全体教师自觉践行师德规范，聚焦教学主业，深耕实验教学，主动参与教研创新和专业提升，将工作重心放在学生核心素养培育和实验能力提升上，践行我校实验特色办学理念，推动教育教学质量稳步提升。4.激励约束目标：强化绩效考核结果运用，将考核结果与绩效工资分配、评优评先、职称评聘、培训深造、岗位调整等直接挂钩，发挥绩效考核的激励和约束作用，鼓励先进、鞭策后进，推动教师主动提升自身素养和工作成效。5.特色彰显目标：立足实验学校初中部办学特色，将实验教学实绩、实验教研成果、实验技能水平、实验特色活动参与等纳入核心考核内容，突出实验办学优势，引导教师深耕实验教学领域，推动我校初中部实验特色品牌提质升级。6.长效建设目标：完善教师绩效考核长效机制，优化考核标准和流程，建立“排查整改—考核实施—结果运用—总结提升”的闭环体系，推动绩效考核工作常态化、规范化、科学化，为教师专业发展和学校特色办学提供制度保障。三、考核范围及对象本方案适用于XX区实验学校初中部全体在职任课教师，涵盖各学科教师、骨干教师、青年教师、实验管理员（教学相关），覆盖2026年春季学期中期（第1-8周）教师履职全流程，包括师德师风、教学工作、实验教学、教研成果、育人成效、岗位职责履行等相关方面，确保全体在职任课教师全员参与、全程覆盖、公平考核，不遗漏任何符合条件的考核对象。四、考核原则1.师德为先，一票否决：坚持把师德师风考核放在首位，将师德规范践行情况作为绩效考核的核心前提，实行师德师风“一票否决制”，对师德失范、违反教师职业行为准则的教师，取消本次绩效考核合格资格，扣除相应绩效工资，不予评优评先。2.实绩导向，注重实效：坚持以教学实绩、实验教学成效、育人成效和岗位职责履行情况为核心考核依据，注重教师的实际工作表现、工作贡献和工作实效，不唯学历、不唯资历、不唯论文，突出实践能力和岗位履职能力。3.特色鲜明，突出重点：立足实验学校初中部办学特色，突出实验教学实绩、实验教研成果、实验技能水平等核心考核内容，兼顾教学、教研、育人、岗位职责等各项工作，体现实验特色办学的导向性和针对性。4.公平公正，公开透明：制定科学统一的考核标准和细化的考核细则，规范考核流程，实行考核过程公开、考核标准公开、考核结果公示，接受教师、学生、家长和社会的监督，确保考核工作公平、公正、透明。5.分层分类，精准考核：结合教师教龄、专业基础、学科特点（尤其是实验学科与非实验学科）、岗位分工，实施分层分类考核，制定个性化考核标准和细则，确保考核精准、贴合教师实际和岗位需求。6.奖优罚劣，促进发展：坚持绩效考核与激励约束相结合，注重发挥考核的激励导向作用，对考核优秀的教师予以表彰奖励，对考核不合格的教师予以约谈提醒、限期整改，推动全体教师提升自身素养和工作成效。五、实施时间安排本次中期教师绩效考核排查、整改、实施工作分三个阶段开展，贯穿春季学期中期第8-9周，具体时间安排如下：1.筹备部署与自查阶段（第8周前3天）：学校初中部统筹规划中期教师绩效考核工作，制定实施方案，明确考核标准、流程、分工和要求；成立绩效考核工作小组，开展工作人员培训；各年级组、各教研组（尤其是实验教研组）组织教师开展自查，梳理自身中期履职情况、符合考核标准的相关材料，排查前期绩效考核工作存在的问题，形成自查报告和个人履职总结。2.排查整改与考核实施阶段（第8周后4天-第9周前3天）：绩效考核工作小组开展全面排查，梳理前期绩效考核工作存在的突出问题，落实整改措施，优化考核标准和细则；组织开展中期教师绩效考核工作，通过资料核查、课堂观察、技能考核、民主评议、问卷调研、数据统计等方式，全面开展考核评分，形成中期绩效考核初步结果。3.结果公示与总结提升阶段（第9周后4天）：对中期绩效考核初步结果进行公示，公示期为3个工作日，接受教师、学生、家长的监督，受理异议并及时核查处理；公示无异议后，确定最终考核结果并予以通报，兑现相应绩效待遇；总结本次中期绩效考核工作中的亮点做法和存在不足，完善绩效考核长效机制，明确后续绩效考核要求。六、考核内容及标准本次中期教师绩效考核以“排查整改、规范提升”为核心，聚焦六大考核维度，结合实验学校初中部特色，明确具体考核内容和评分标准（总分100分），不同学科、不同岗位教师评分标准各有侧重，确保考核精准、贴合需求，具体如下：（一）师德师风考核（15分）1.考核内容：自觉践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，依法执教、廉洁从教、关爱学生；尊重学生人格，不体罚、变相体罚学生，不违规补课、收受家长礼品礼金、有偿补课；践行我校办学理念，团结协作、爱岗敬业、乐于奉献、恪尽职守；积极参与师德师风学习和相关活动，获得师生、家长正面评价。2.评分标准：无师德失范行为得基础分10分；积极参与师德师风学习、撰写学习心得得3分；获得师生、家长广泛好评或校级及以上师德表彰得2分；出现师德失范行为，此项不得分，并实行“一票否决”，取消本次考核合格资格。（二）教学工作考核（30分）1.考核内容：规范开展备课、上课、作业设计与批改、学情分析、课后辅导、单元检测等常规教学工作；教学目标明确、方法科学、环节清晰，注重分层教学和学生核心素养培育；熟练运用多媒体、信息技术等现代化教学手段，优化课堂教学；严格遵守教学纪律，按时上下班，不迟到、不早退、不缺课，完成规定教学工作量；教学效果良好，学生课堂满意度高。2.评分标准：常规教学工作规范到位得12分；课堂教学效果良好、学生满意度达90%以上得8分；熟练运用现代化教学手段、优化课堂教学得5分；严格遵守教学纪律、完成规定教学工作量得5分；出现常规教学不规范、缺课、教学工作量不达标等情况，酌情扣分。（三）实验素养考核（20分，实验学科教师25分，非实验学科教师10分）1.考核内容（实验学科教师）：熟练掌握本学科实验操作技能，能够独立完成教材规定的各类实验，具备实验创新和实验改进能力；能够规范开展实验教学，引导学生参与实验探究，提升学生实验操作能力和科学素养；积极参与实验教学改革、实验课题研究，形成实验教学成果；熟练管理实验器材、药品，做好实验安全防护和实验台账记录工作；积极参与学校实验特色活动。2.考核内容（非实验学科教师）：具备基本的实验知识和实验素养，能够配合开展实验特色活动；了解基础实验教学理念，能够在学科教学中渗透实验思维和科学素养；积极参与实验相关培训，提升自身实验素养；配合实验学科教师开展跨学科实验教学活动。3.评分标准：实验学科教师：实验操作技能达标得8分；实验教学开展规范、成效良好得7分；参与实验教学改革、课题研究得6分；实验器材管理规范、实验安全无事故得4分；未达标或出现实验安全问题，酌情扣分。非实验学科教师：基本实验素养达标得4分；配合开展实验特色活动得3分；参与实验培训、渗透实验思维得3分。（四）教研能力考核（15分）1.考核内容：积极参与学校、教研组、备课组组织的教研活动、集体备课、听课评课活动；定期开展教学反思，撰写教学案例、教研论文、教学总结；参与教研课题或教学改革项目（实验学科教师优先考虑实验相关课题）；积极开展教学创新，尝试新的教学方法和模式；指导青年教师专业成长，分享教学经验。2.评分标准：按时参与教研活动、听课评课得4分；撰写教学反思、案例或论文得3分；参与校级及以上教研课题或教学改革得4分；开展教学创新、指导青年教师成长得4分；实验学科教师参与实验相关教研课题或取得实验教研成果，可额外加分（不超过2分）；未参与相关教研活动，酌情扣分。（五）育人成效考核（10分）1.考核内容：注重学生思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；关注学生个体差异，开展个性化辅导，助力学生全面发展、学业进步；积极参与班级管理、学生活动组织、家校沟通等工作；实验学科教师注重学生实验能力和科学素养培育，提升学生实验成绩和综合素养；学生、家长评价良好。2.评分标准：学生思想品德教育成效良好得3分；个性化辅导到位、学生学业进步明显得3分；参与班级管理、学生活动组织、家校沟通得2分；学生、家长评价良好得2分；出现学生管理不当、家校沟通不畅等问题，酌情扣分。（六）岗位职责考核（10分）1.考核内容：严格履行教师岗位职责，服从学校和年级组的工作安排，积极完成各项工作任务；认真做好教学相关台账、实验台账（实验学科教师）、学生成长档案等资料整理工作；积极参与学校组织的各项活动、培训和公益工作；团结同事，协作配合，营造良好的工作氛围。2.评分标准：履行岗位职责到位、服从工作安排得4分；完成各项工作任务及时高效得3分；资料整理规范、齐全得2分；积极参与学校活动、团结协作得1分；出现工作推诿、敷衍了事、不服从安排等情况，酌情扣分。七、考核方式本次中期教师绩效考核采用“多元考核、综合评分”的方式，结合自查自评、民主评议、量化评分、技能考核、问卷调研、数据核查等多种形式，确保考核全面、客观、准确，具体方式如下：1.自查自评（10%）：全体教师对照本方案考核内容和标准，开展自查自评，梳理自身中期履职情况、工作实绩和存在不足，填写《中期教师绩效考核自查表》，进行自我评分，形成个人履职总结。2.民主评议（20%）：各年级组、各教研组组织教师开展民主评议，围绕师德师风、工作态度、教学实绩、实验素养、协作能力、岗位职责履行等方面，对本单位教师进行互评；同时邀请学生代表、家长代表参与评议，客观评价教师的工作表现和育人成效，作为考核的重要参考依据。3.量化评分（40%）：绩效考核工作小组对照考核标准和细则，通过资料核查（教案、作业、教研记录、实验台账、培训证明等）、课堂观察（听课评课）、技能考核（重点考核实验学科教师实验操作技能）、数据统计（教学工作量、学生成绩、实验完成率等）等方式，对教师各项考核内容进行量化评分，确保评分精准、有据可依。4.问卷调研（20%）：开展中期教师绩效考核满意度问卷调查，面向全体学生、家长开展调研，收集对教师教学效果、实验教学、师德师风、育人成效、岗位职责履行等方面的意见建议，量化评分后纳入综合考核成绩。5.综合评定（10%）：绩效考核工作小组结合自查自评、民主评议、量化评分、问卷调研等结果，结合教师日常工作表现、突出贡献、工作失误等情况，进行综合评定，最终确定教师中期绩效考核成绩和等级。八、考核等级及结果运用（一）考核等级本次中期教师绩效考核成绩分为四个等级：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。考核优秀比例不超过全体教师的20%，不合格教师需进行限期整改。（二）结果运用1.优秀教师：予以通报表彰，授予“中期绩效考核优秀教师”“实验教学标兵”等荣誉称号；在中期绩效工资分配中予以倾斜（按优秀档次兑现绩效）；优先推荐评优评先、外出研修、课题申报，作为学校骨干教师、学科带头人培养的重要依据。2.良好教师：予以肯定和鼓励，在中期绩效工资分配中按良好档次兑现绩效；针对性提出专业提升建议，优先安排参与各类培训和教研活动，助力其向优秀教师转型。3.合格教师：在中期绩效工资分配中按合格档次兑现绩效；梳理自身短板，制定个性化提升计划，由骨干教师结对帮扶，限期提升；考核结果纳入教师个人专业发展档案，作为后续评优评先、职称评聘的参考依据。4.不合格教师：予以约谈提醒，责令限期整改（整改期限为2周），整改期间按合格档次的50%兑现绩效工资；整改后仍不合格的，取消年度评优评先资格，扣除相应绩效工资，必要时进行岗位调整，由工作小组跟踪指导其提升。5.考核结果作为教师绩效工资分配、评优评先、职称评聘、培训深造、岗位调整的核心依据，强化绩效考核的激励和约束作用，推动全体教师提升自身素养和工作成效；对考核中发现的共性问题，集中组织培训整改，提升整体教学质量。九、组织架构及职责（一）绩效考核工作领导小组组长：初中部校长副组长：初中部分管教学副校长、党支部书记、教导主任、德育主任、实验教研组长成员：各年级主任、各教研组长、骨干教师代表、工会代表、家长代表、学生代表职责：统筹规划初中部中期教师绩效考核工作，制定实施方案和考核标准；成立绩效考核工作小组，明确工作分工和要求；监督考核工作有序开展，协调解决工作中的重大问题；审核考核结果，受理考核异议，审定表彰奖励名单；完善绩效考核长效机制，兑现绩效待遇。（二）绩效考核工作执行小组组长：教导主任、德育主任、实验教研组长、党支部副书记副组长：各年级主任、各教研组长、教导干事、德育干事成员：学科教师代表、骨干教师代表、实验教师代表、后勤管理人员职责：1.教导主任：统筹绩效考核整体工作，负责制定考核标准、细化考核细则、组织考核实施；负责量化评分、资料核查、课堂观察、数据统计等工作；汇总考核结果，撰写考核工作总结；推动考核结果运用和整改落实，兑现绩效待遇。2.德育主任：负责师德师风考核和育人成效考核，组织开展民主评议、问卷调研等工作；收集师生、家长对教师师德师风、育人工作的意见建议；督促不合格教师整改师德师风和育人相关问题。3.实验教研组长：负责教师实验素养考核，组织开展实验学科教师实验操作技能考核；审核实验教学、实验台账等相关考核材料；排查实验学科教师考核中存在的问题，提出优化建议；推动实验特色考核内容落地落实。4.党支部副书记：负责监督绩效考核工作的公平公正，参与师德师风考核和综合评定；引导党员教师发挥先锋模范作用，带头接受考核、提升工作成效；受理考核异议，确保考核过程规范、透明。5.年级主任、教研组长：落实本单位绩效考核主体责任，组织本单位教师开展自查自评、民主评议；收集本单位教师考核相关资料，配合工作执行小组开展量化评分和资料核查；跟踪本单位不合格教师的整改情况，推动教师提升工作成效。6.其他成员：负责绩效考核工作的场地、物资、经费保障，材料印制、归档等工作；配合执行小组开展考核相关工作，确保考核工作顺利实施；协助做好问卷调研、数据统计等工作。十、问题整改与保障措施（一）问题整改1.建立清单：绩效考核工作小组汇总排查情况、考核结果和师生反馈意见，梳理形成绩效考核工作问题清单、责任清单、整改清单，明确整改内容、整改责任人、整改时限和整改要求，反馈给各年级组、各教研组及相关教师。2.限期整改：各责任主体、相关教师对照整改清单，结合考核结果，制定具体整改方案，落实整改措施，重点整改考核标准不清晰、流程不规范、材料审核不严格、实验特色不突出、自身工作短板等相关问题，在规定时限内完成整改；整改完成后，及时向工作小组提交整改报告，申请复查。3.复查验收：工作小组对整改情况进行跟踪督查和复查验收，通过资料核查、课堂观察、访谈调研等方式，检验整改成效；对整改到位的，予以销号；对整改不到位、敷衍整改、拒不整改的，责令限期重新整改，情节严