浙江嘉兴市2025-2026学年高三上学期1月期末测试语文试题

2025~2026学年第一学期期末测试高三语文试题卷（2026.1）本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。在我国，很多人退休之后的收入水平会大幅下降，如果完全依靠退休金维持生活，很难维持退休前的生活质量。之所以会出现这种情况，就在于我国的养老金替代率水平较低。所谓养老金替代率，就是退休后能够领取的退休金和工作时的正常收入的比率。养老金替代率的国际通用标准是70%，也就是退休金能70%55%的替代率是一个警戒线。很多发达国家的民众退休后还能保持较高的生活质量，主要原因就在于养老金替代率很高，基本上都在70%200060%~70%20年不断下降，现在只有45%左右。我国养老金替代率较低，而且还呈现不断下降的趋势，直接原因在于缴费率持续下降。在我国经济下行周期，为了减轻企业负担，企业的社保缴费率一直在适度下调，以前企业为员工缴纳养老保险的比例为20%，现在只有16%。我国养老金替代率较低，还有一个更重要的原因在于，和发达国家相比，我国养老金的收入来源过于单一，政府主导的养老金体系占据了绝对主导地位。发达国家普遍建立了多层次的养老金体系。除了政府主导的养老金之外，企业和个人也是非常重要的参与力量。也就是说，养老金体系的三根支柱——政府、企业和个人，三者缺一不可。如果单纯依靠政府主导的养老金，发达国家民众的养老金水平也会处于一个较低的水平，养老金替代率很难达到70%以上。发达国家的养老金替代率之所以较高，主要在于企业和个人贡献了重要力量。以美国为例，政府主导的联邦退休金只是起到兜底作用，而来自第二和第三支柱的收入占比高达90%。对中国的养老金体系而言，如果仅靠政府主导的养老金体系第一支柱，养老金替代率很难达到70%的及格线。现在的养老金替代率只有45%，将来甚至可能还会越来越低。因为中国经济增速已经过了曾经的高速增长期，将来的增速越来越慢也是一个难以避免的自然规律，在这样的背景下，养老金水平也会随之呈现下降的趋势。我国养老金体系采用的是现收现付制，也就是用当前工作的年轻人缴纳的费用，来供养上一代退休的老人。这种体系能够维持，隐含的前提条件是后代的经济条件会比上一代更好。但是如果未第1页/共22页来的经济增长放缓，后代就将越来越难以消化前代的养老成本。尤其是在我国人口老龄化的冲击下，我国养老体系的压力将变得越来越大。我国养老金实行个人账户和统筹账户相结合的方式：员工缴纳工资的一部分进入个人账户，这部分资金可以累积到退休，为个人所有；单位为员工缴纳工资的一部分进入统筹账户，这部分钱由政府统筹使用，用来支付现在退休老人的养老金，而不是像个人账户一样实行累积。所以，在现收现付制的养老金设计体系下，个人将来退休之后能拿到多少养老金主要取决于两个因素：一是个人账户的累积资金；二是将来退休后，当时正在工作的人能缴纳多少资金进入统筹账户。随着将来老年人比例越来越高，年轻人的抚养比越来越重，老龄化给我国养老金体系带来了巨大挑战。最近几年，我国养老金的缺口压力已经越来越大。我国养老金现在还只是结构性缺口，全国范围内尚有结余，但是这种情况也不会持续很久。按照社科院的预计，到2028年，全国养老金将出现当期收不抵支，到2035年，养老金的全部累计结余将耗尽。我国现有的养老金体系，已经越来越不具有可持续性，如果不作出快速改变，不仅无法实现发达国家70%以上的高替代率水平，甚至连现在45%的水平都难以维持。在这样的背景下，建立第二和第三支柱的养老金体系就迫在眉睫。最近几年，我国的第二支柱养老体系已经开始有所发展，企业主导实施的企业年金和职业年金从无到年开始推出企业年金，2015年推出机关事业单位为主的职业年金。目前来看，我国养老体系的三大支柱中，政府主导的第一支柱占比超过80%，企业为主的第二支柱接近20%，而第三支柱才刚刚处于起步阶段。2022年4“中国之情、政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营的个人养老金，与基本养老保险、企业（职业）年”“实行个人账户制度，缴费完全由参加人个人承担，实行完全积累。参加人通过个人养老金信息管理服务平台，建立个人养老金账户。参加人可以用缴纳的个人养老金在符合规定的金融机构或者其依法合规委托的销售渠道购买金融产品，并承担相应的风险。”按照有关规定，每个人参加个人养老金业务，每年能够缴纳最多12000元，这部分资金可以在当年抵税。将来领取养老金的时候，这部分收入不并入综合所得，单独按照3%的税率计算缴纳个人所得税，其缴纳的税款计入“工资、薪金所得”。在政策性文件逐一落地之后，符合资质的各大商业银行和金融机构已经开通了个人养老金账户业务，我国的个人养老金业务正式从设想变成了现实。我国养老保险的三大支柱，也从此全部建立起来，从政府到企业再到个人，养老金市场形成了一个完整的体系。第2页/共22页1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在退休金替代率比较高的发达国家，民众退休后能够借助和退休前工资水平相当的养老金来保持比较高的生活水准。B.我国目前养老金替代率远低于国际通行的70%了缴纳比例。C.我国采用现收现付制的养老金体系，养老金的多少取决于正在工作的人员所缴纳的资金量，受人口老龄化影响较大。D.最近几年我国养老金缺口将由现在的结构性缺口转向总量不足，国家发布推动个人养老金发展的相关政策非常及时。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文本中多处使用数字信息，真实地反映了我国养老金体系目前面临的困难和挑战。B.文本中运用了一些专业术语，保证了论述语言的严谨准确，提高了读者阅读门槛。C.文本中提到了发达国家的养老体系，是作为旁证来表明养老金的支柱必须多元化。D.文本中采用原因分析，透过现象探究我国养老金问题产生的根源并由此提出对策。3.下列各项对养老金三大支柱归类不正确的一项是（）A.央行和银保监会推出养老储蓄产品，分5年、10年、15年和20B.基本养老保险基金会进行市场化投资，目前运营规模已达2.6C.2015年之后，市实验中学的教职工职业年金由单位按D.个体户张某某每年缴纳120004.根据原文，在下面文段的横线处补写内容：随着我国人口老龄化加剧，抚养比持续攀升，社会养老保险面临支付压力。所谓的“抚养比”，指的是“非劳动年龄人口数”除以“__________”得到的比值。为缓解抚养比升高带来的社会整体养老负担，国家推出了个人养老金账户制度。个人养老金账户有两大优势，一是所缴费用能够__________，二是这部分资金能够在当年抵税。5.为确保退休人员维持较好的生活质量，当下我国养老金体系改革有哪些举措？请结合文本分条概括。【答案】1.D2.B3.A4.①.劳动年龄人口数/正在工作的人口数②.实现完全积累5.①国家做好顶层设计，制定养老金统筹管理的相关制度，适当降低国家支配部分的份额。②企事业单位完善职业年金制度，提高企事业单位在养老保险缴款上的份额。③个人积极参加个人养老金的投资，在政策允许范围内投资各式养老理财项目。第3页/共22页④金融单位积极开发个人养老资金的投资项目，提高个人养老业务投资的回报率。【解析】【导语】这篇文章系统分析了我国养老金体系面临的挑战，包括替代率下降、缴费率降低、人口老龄化等问题，并对比了发达国家的多支柱养老模式。文章结构清晰，数据详实，论证严谨，最后提出发展第二、第三支柱的解决方案，体现了政策导向与实践结合的思路，具有现实指导意义。【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。A.“退休前工资水平相当的养老金来”错误。原文表述为“很多发达国家的民众退休后还能保持较高的生活质量，主要原因就在于养老金替代率很高，基本上都在70%70%以上”是退休后退休金达到工作时收入的七成多，并非“和退休前工资水平相当”，选项说法于文无据。B还有一个更重要的原因在于，我国养老金的收入来源过于单一，政府主导的养老金体系占据了绝对主导地位”，选项将“直接原因”当作“主要原因”，混淆了原因的主次，与原文不符。C.“养老金的多少取决于正在工作的人员所缴纳的资金量”错误。原文指出“个人将来退休之后能拿到多少养老金主要取决于两个因素：一是个人账户的累积资金；二是将来退休后，当时正在工作的人能缴纳多少资金进入统筹账户”，选项遗漏了“个人账户的累积资金”这一核心因素，表述片面。故选D。【2题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析和评价的能力。B.“提高了读者阅读门槛”错误。这是一篇面向大众的普适性的文章，语言并不艰深。故选B。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。A家、单位以外的个人养老金制度带来的项目，应该是第三支柱的体现。故选A。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点以及情境补写的能力。①原文明确提及“随着将来老年人比例越来越高，年轻人的抚养比越来越重”“我国养老金体系采用的是现收现付制，也就是用当前工作的年轻人缴纳的费用，来供养上一代退休的老人”，且题干已给出抚养比第4页/共22页的分子是“非劳动年龄人口数”，结合数学比值定义和养老体系的实际逻辑，抚养比的计算必然是非劳动年龄人口数÷/正在工作的人口数。“当年抵税”并列，是其两大专属优势之一，符合题干“个人养老金账户两大优势”的语境要求。故可填写：实现完全积累。【5题详解】本题考查学生分析问题，提出见解的能力。统筹管理的相关制度，适当降低国家支配部分的份额。②由“最近几年，我国的第二支柱养老体系已经开始有所发展，企业主导实施的企业年金和职业年金从无2004年开始推出企业年金，2015年推出机关事业单位为主的职业年金”可概括出：企事业单位完善职业年金制度，提高企事业单位在养老保险缴款上的份额。③由“2022年4养老金的投资，在政策允许范围内投资各式养老理财项目。④由“参加人可以用缴纳的个人养老金在符合规定的金融机构或者其依法合规委托的销售渠道购买金融产资的回报率。（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。家德徐志摩①家德住我们家已有十多年了。②他算是在我们家“做生活”的，但他，据我娘说，除了吃饭住，却不拿工钱。不是我们家不给他，是他自己不要。打头儿就不要。“我就要吃饭住。”他说。我记得有一两回我因为他替我挑行李上车站给他“给我钱做什么？”我以为他嫌少，拿几毛换一块圆钱再给他，可是他还是“给我钱做什么？”更高声的抗议。你再说也是白费，因为他有他的理性。吃谁家的饭就该为谁家做事，给我钱做什么？第5页/共22页③但他并不是主义的不收钱。镇上别人家有丧事喜事来叫他去帮忙的做完了有赏封什么给他他受。“我今天又‘摸了’钱了。”他一回家就欣欣的报告他的伙伴。他另有一种能耐，几乎是专门的，那叫做“赞神歌”。谁家许了愿请神，就非得他去使开了他那不是不圆润的粗嗓子唱一种有节奏有顿挫的诗句赞美各种神道。奎星、纯阳祖师、关帝、梨山老母，都得他来赞美。小孩儿时候我们最爱看请神，一来热闹，厅上摆得花绿绿点得亮亮的，二来可以借口到深夜不回房去睡，三来可以听家德的神歌。乐器停了他唱，唱完乐又作。他唱什么听不清，分得清的只“浪溜圆”三个字，因为他几乎每开口必有“浪溜圆”。他那唱的音调就像是在厅的顶梁上绕着，又像是暖天细雨似的在你身上匀匀的洒，反正听着心里就觉得舒服，心一舒服小眼就闭上，这样极容易在妈或是阿妈的身上靠着甜甜的睡了。到明天在床里醒过来时耳边还绕着家德那圆圆的甜甜的浪溜圆。家德唱了神歌想来一定到手钱，这他也不辞，但他更看重的是他应分到手的一块祭肉。肉太肥或太瘦都不能使他满意：“肉总得像一块肉，”他说。④他在我家实在也做不少的事。每天天一亮他就从他的破烂被窝里爬起身。一重重的门是归他开的，晚上也是他关的时候多。有时老妈子不凑手他是帮着煮粥烧饭。挑行李是他的事，送礼是他的事，劈柴是他的事。最近因为父亲常自己烧檀香，他就少劈柴，多劈檀香。我时常见跨坐在一条长凳上戴着一副白铜边老花眼镜伛着背细细的劈。“你的镜子多少钱买的，家德？”“两只角子。”他头也不抬的说。⑤我们家后面那个“花园”也是他管的。蔬菜，各样的，是他种的。每天浇，摘去焦枯叶子，厨房要用时采，都是他的事。花也是他种的，有月季，有山茶，有玫瑰，有红梅与腊梅，有美人蕉，有桃，有李，有不开花的兰，有葵花，有蟹爪菊，有可以指甲的凤仙，有比鸡冠大到好几倍的鸡冠。关于每一种花他都有不少话讲：花的脾，花的胃，花的颜色，花的这样那样。梅花有单瓣双瓣，兰有荤心素心，山茶有家有野，这些简单，但在小孩儿时听来有趣的知识，都是他教给我们的。他是博学得可佩服。他不仅能看书能写，还能讲书，讲得比学堂里先生上课时讲的有趣味得多。⑥他自己乡里有家，家里有一个娘，还有妻儿。他一见他娘就开口笑说话没有一句不逗人乐。他娘见他乐也乐，翘着一个干瘪下巴眯着一双皱皮眼不住的笑，厨房里顿时添了无穷的生趣。晚上在门口看灯，家德忙着招呼他娘，端着一条长凳或是一只方板凳，半抱着她站上去，连声的问看得见了不，自己躲在后背双手扶着她防她闪，看完了灯他拿一只碗到巷口去买一碗大肉面汤一两烧酒给他娘吃，吃完了送她上楼睡去。“又要你用钱，家德。”他娘说。“喔，这算什么，我有的是钱！”家德就对他妈背他最近的进益，黄家的丧事到手三百六；李家的喜事到手五角小洋，还有这样那样的，尽他娘用都用不完，这一点点算什么的！⑦家德的娘来了，是一件大新闻。家德自己起劲不必说，我们上下一家子都觉得高兴。谁都爱看家德跟他娘在一起的神情，谁都爱听他母子俩甜甜的谈话。又有趣，又使人感动。那位乡下老太太，穿紫棉绸衫梳元宝髻的，看着他那头发已经斑白的儿子心里不知有多么得意。就算家德做了皇帝，她也不能更开心。第6页/共22页“家德！”她时常尖声的叫，但等得家德赶忙回过头问“娘，要啥？”她又就只眯着一双皱皮眼甜甜的笑，再没有话说。她也许是忘了她想着要说的话，也许她就爱那么叫她儿子一声，屋子里人就笑，家德也笑，她也笑。家德在他娘的跟前，拖着早过半百的年岁，身体活灵得像一只小松鼠，忙着为她张罗这样那样的，口齿伶俐得像一只小八哥，娘长娘短的叫个不住。如果家德是个皇帝，世界上决没有第二个皇太后有他娘那样的好福气。这是家德的伙伴们的思想。⑧看看家德跟他娘，我妈比方一句有诗意的话，就比是到山楼上去看太阳——满眼都是亮。看看家德跟他娘，一个老妈子说，我总是出眼泪，我从来不知道做人会得这样的有意思。家德的娘一定是几世前修得来的。有一回家德脚上发流火，走路一颠一颠的不方便，但一走到他娘的跟前，他立即忍了痛僵直了身子放着腿走路，就像没有病一样。“家德，你今年胡须也白了。”他娘说。“老越清，我是胡须越白越健。”他这一插科他娘就忘了年岁忘了愁。⑨他娘已在两年前死了。老太太进棺材还带了一支重足八钱的金押发去，这当然也是家德孝敬的。他一辈子难得花一个闲钱，就有一次因为妻儿的不贤良叫他太伤心了，他一气就“看开”了。他竟然连着有三五天上茶店，另买烧饼当点心吃，一共花了足足有五百钱光景，此外再没有荒唐过。前几天他上楼去见我妈，手筒着手，兴冲冲的说，“太太，我要到乡下去一趟。”“好的。”我妈说，“你有两年多不回去了。”“我积下了一百多块钱，我要去看一块地葬我娘去。”他说。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.第③段中描写家德唱“赞神歌”，和鲁迅《祝福》描写家家准备年终大典一样，都是为了反映当时的社会风俗。B.第④段中写家德“细细的”“头也不抬”地劈檀香，表明他做事情非常认真，但是对“我”这个少主不屑一顾。C.第⑦段中写家德在母亲面前像“小松鼠”“小八哥”，用比喻手法展现了他放下平日“理性”、童心未泯的一面。D.叹。7.关于文本的第⑤段，下列说法不正确的一项是（）A.从“我们家后面那个‘花园’也是他管的”可知家德在“我”家做了很多事。B.家德会种各种各样的花，并且了解各种花的特点和习性，可见他非常博学。C.本段写家德种蔬菜比较简略，写他种花比较详细，说明家德更加喜欢种花。D.整个语段多用短句，句式灵活多变，巧用修辞，语言节奏明快，活泼生动。第7页/共22页8.本文采用了“儿童视角”和“有限视角”进行叙事，请结合文本加以简析。9.梳理文中家德对钱的态度，并由此探究其性格的多面性。【答案】6.D7.C8.超。②有限视角：文中的家德，是“我”所看到的住“我们”家、在“我”家做生活时的家德。9.①家德不愿意收主人家的钱，因为自己吃住在主人家，可见他为人质朴且有原则。②家德愿意收自己唱赞神歌得到的钱，并且向同伴炫耀，可见他重视自身价值。③家德“一辈子难得花一个闲钱”，买镜子只花了两只角子，只有一次因伤心“荒唐”地花了五百钱，可见他生活节俭。④家德对母亲背自己的进益并表示尽母亲用都用不完，为母亲买八钱的金押发，为母亲买墓地花一百多块钱，可见他极为孝顺。【解析】【导语】徐志摩的《家德》以质朴细腻的笔触，刻画了一位勤劳朴实、重情轻利的仆人形象。通过儿童视角的温情叙述，展现了家德“不取工钱”的独特原则、侍母至孝的赤子之心，以及种花唱神的多样才能。文中母子互动的场景尤为动人，在平凡中见崇高，于市井中显诗意，体现了作者对底层人物精神世界的深度观照。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“都是为了反映当时社会风俗”错误。描写家德唱“赞神歌”主要是为了表现家德这个人物。B.“对‘我’这个少主不屑一顾”错误。家德“细细的”“头也不抬”劈檀香，是体现他做事专注、认真勤恳。C前引母亲开心的做法。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“说明家德更加喜欢种花”错误。作者详写种花、略写种蔬菜，是写作上的详略安排，目的是突出家德懂花、有生活情趣的特点，并非说明家德“更加喜欢种花”，文中无此情感倾向。故选C。第8页/共22页【8题详解】本题考查学生赏析小说叙述视角的能力。①原文第③段写家德唱“赞神歌”时，专门从“小孩儿时候我们”的角度展开，又用孩子的感性体验描写直观的感受，侧面烘托出家德唱神歌的技艺高超、声音动听。②本文以第一人称“我”展开叙事，只写“我”亲眼所见、亲耳所闻、亲身接触的家德，属于有限视角。作者不写家德离开“我”家后的生活、不直接剖析他的内心，只通过“我”的有限见闻呈现人物，让叙事更真实、亲切。【9题详解】本题考查学生赏析小说人物形象特点的能力。①对主人家：第②段写家德在“我”家做工十多年，只吃饭住宿，坚决不拿工钱，坚守“食宿抵劳作”的朴素准则，体现出质朴纯粹、坚守原则、不慕钱财的性格。②第③段写镇上人家红白喜事请他帮忙，他会收下赏钱，还会“欣欣的报告他的伙伴”；请神唱赞神歌的酬劳，他也坦然接受。可见他认可自身劳动价值，活得坦荡实在。③第④段他的老花镜只花“两只角子”；第⑨段明确写他“一辈子难得花一个闲钱”，只有一次因妻儿不贤良伤心，才破天荒花了五百钱喝茶吃点心，除此之外再无奢侈花销。可见他生活节俭。④第⑥段他在母亲面前谎称自己“有的是钱”，给母亲买大肉面汤、烧酒；第⑨段他为母亲置办八钱重的金押发，攒下一百多块钱专门回乡买地葬母。凸显出孝顺至极、重情重义的性格。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时馐之奠，告汝十二郎之灵：吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾兄皆不幸早逝。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！材料二：韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于长兄会。愈自以孤子，幼刻苦学儒，第9页/共22页不俟奖励。洎举进士投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时。寻登进士第。十四年正月，上令中使迎佛骨。愈素不喜佛，上疏。宪宗怒甚，欲杀之。于是人情惊惋，乃至国戚诸贵，亦以罪愈太重，因事言之，乃贬为潮州刺史。材料三：史；睿素生仲卿，仲卿生会、介、愈、弇。会，起居舍人。介，率府参军。愈，字退之，吏部侍郎、礼部尚书，谥曰文。介生百川、老成；老成生湘、滂。材料四：韩湘，长庆三年礼部侍郎王起下进士。落魄不羁，见趣高远，尤耽苦吟。公勉以经学，曰：“湘所学，公不知耶？”因赋诗以述志云：“有人能学我，同去看仙葩。”公笑曰：“子能夺造化乎？”湘曰：“此事甚易。”公为开樽，湘聚土，以盆覆之，噀水，良久，开碧花二朵，花片上有诗一联云：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”“他日验之。”日，途中见有人冒风雪从林间来，视乃湘也，再拜马前曰：“公忆花上之句乎？”久之，解鞍酒垆命酌，足成诗曰：“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。本为圣朝除弊事，岂期衰朽送残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”湘笑而不答，献诗别公。竟不知所终。【注】①建中，韩家的仆人。②十二郎，名老成，韩愈二兄韩介次子，因长兄韩会无子，过继给韩会。的一种。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。洎举进士A投文B于公卿间C故相郑余庆D颇为之E延誉F由是G知名于时下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.是，宾语前置标志，将“依”的宾语“兄嫂”提前，与“唯命是从”的“是”用法不同。B.乃，竟然，却，与《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”的意义相同。C.谥，即谥号，指古代地位较高的人死后，后人给出的评价性称号，如岳飞谥“武穆”。D.耽，沉溺，沉醉，与《氓》中“士之耽兮，犹可说也”一句的“耽”的意义不相同。第10页/共22页12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.根据材料一，韩愈在得知十二郎死讯后的第七天，写下了这篇祭文，追忆自幼相依为命的往事，表达了深切沉痛的哀悼之情。B.根据材料二，韩愈自小丧父，在兄嫂家生活，发奋刻苦学习，考中进士，后因上书进谏反对迎佛骨而触怒唐宪宗，被贬潮州。C.根据材料三，出自姬姓的韩愈和他的族人被列入“宰相世系表”，是因为韩愈曾经担任过吏部侍郎、礼部尚书等重要职务。D.根据材料四，韩湘是长庆三年的进士，其人不拘礼法、志趣高远，曾经赋诗一首，以“看仙葩”来表达自身不俗的志向。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？14.系来决定”的观点，结合文本简要分析。【答案】10.ACFC12.C13.（1）话有说完的时候，而哀痛之情却不能终止，你是知道呢？还是不知道呢？14.示例：①韩愈对韩湘有教化辈具有天然的教化的权力，所以，韩愈对韩湘学业的关心是很自然的。②韩愈有义务回报兄嫂自小养育之恩。由材料二可知，韩愈三岁而孤，全靠兄嫂抚养长大。韩湘是兄嫂的孙子，韩愈要报答这份恩情，对韩湘的成长尤为关心。③韩愈有义务实现对十二郎（韩老成）的承诺。由材料一可知，嫂嫂谓“韩氏两世，唯此而已”。名为叔侄，情同手足。在十二郎死后，韩愈在文中写到“教吾子与汝子”，即决心抚养十二郎的儿子（其中一个就是韩湘）成才。【解析】【导语】这篇文言文通过四则材料多维度展现了韩愈的人生轨迹与情感世界。材料一《祭十二郎文》以血泪文字倾泻丧侄之痛，通过“两世一身”的家族叙事，呈现了唐代士人深厚的宗族伦理观；材料二、三以第11页/共22页史笔勾勒其孤苦身世、仕途沉浮及家族谱系，体现传统史传的实录精神；材料四则引入韩湘的传奇故事，在历史叙述中融入文学想象，形成虚实相生的叙事张力。四则材料共同构建了韩愈作为文学家、政治家和家族长辈的立体形象，折射出中唐士人“家国同构”的文化心理。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：等到参加进士考试时，他把文章投送给公卿大臣，前任宰相郑余庆很为他传扬美名，韩愈因此在当时出了名。A处断开。C处断开。F处断开。故选ACF。【题详解】本题考查学生识记古代文化常识、理解文言文词语以及特殊句式的能力。A.“用法不同”错误。都是以“是”为提宾标志的宾语前置句，正常语序为“惟依兄嫂”“唯从命”。句意：只能依靠兄嫂生活。/只听从命令。B.“意义相同”错误。连词，于是，就；/副词，竟然。句意：于是韩愈被贬为潮州刺史。/竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。C.正确。D沉溺在爱情里，还可以脱身。故选C。【12题详解】本题考查学生对材料有关内容的理解和分析的能力。C.“是因为韩愈曾经担任过吏部侍郎、礼部尚书等重要职务”错误。从材料三可知，并非因为韩愈的原因入选宰相世系，而是因韩愈祖上韩休任唐玄宗时宰相。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。第12页/共22页【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。①血缘赋予长辈对晚辈天然的教化权力。根据材料三的韩氏家族世系，韩愈是韩湘父亲十二郎（韩老成）的叔父，是韩湘的叔祖，二人是直系血缘亲属。韩愈作为家族长辈，出于血缘赋予的教化权，自然会规劝韩湘潜心学习经学，引导他走正统的治学之路。“愈生三岁而孤，养于长兄会”，韩愈自幼丧父，全靠长兄韩会与大嫂抚养长大，兄嫂是他的血缘至亲。韩湘是兄嫂的嫡孙，为报答兄嫂的养育之恩，他必须尽心教导韩湘，督促其学习经学，这是血缘关系下理所应当的责任。惟汝，在子惟吾”，嫂嫂也曾言“韩氏两世，惟此而已”，十二郎与韩愈血缘至亲、情同手足。十二郎早逝后，韩愈立下“教吾子与汝子，幸其成”的誓言，韩湘是十二郎之子。基于血缘亲情与家族传承的义务，韩愈必须督促韩湘研习经学、成才立业，以此告慰亡侄，延续韩氏家族的文脉与希望。参考译文：材料一：某年、某月、某日，叔父韩愈在得知你去世消息的第七天，才得以强忍悲痛，向你表达诚心，派家中仆人建中，从远方备办应时的鲜美祭品，来告慰你十二郎的亡魂：我从小就成了孤儿，长大以后，连父亲的样子都不知道，只能依靠兄嫂生活。中年时，兄长在南方去世，我和你年纪都还小，跟着嫂嫂把兄长的灵柩送回河阳安葬。不久后，我又和你一起到江南谋生，孤苦伶仃，从来没有一天分离过。我的几位兄长都不幸早早离世。继承祖先香火的后代，孙辈里只有你，子辈里只有我。韩家两代都只剩一人，孤孤单单。“思再留恋人间世事了！我打算在伊水、颍水边置办几顷田地，来安度晚年。教育我的儿子和你的儿子，盼望他们成才；抚养我的女儿和你的女儿，等到她们出嫁，就这样罢了。唉，话有说完的时候，可哀伤的情意却没有尽头。你是知道呢，还是不知道呢？唉，悲痛啊！材料二：韩愈，字退之，昌黎人。他的父亲韩仲卿，没有名望和地位。韩愈三岁就成了孤儿，被长兄韩会抚养。韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒家经典，不用别人督促、鼓励。等到参加进士考试时，他把文章投送给公卿大臣，前任宰相郑余庆很为他传扬美名，韩愈因此在当时出了名。不久，韩愈考中进士。元和十四年正月，皇上命令宦官迎接佛骨入宫供奉。韩愈一向不喜欢佛教，便上奏章劝谏。宪宗十分愤怒，想第13页/共22页要处死他。当时朝野上下都震惊惋惜，就连皇亲国戚、权贵大臣，也认为对韩愈的惩罚太重，便趁机向皇帝求情，于是韩愈被贬为潮州刺史。材料三：韩氏出自姬姓。唐代韩氏出过一位宰相，名叫韩休。仁泰生韩睿素，任桂州长史；韩睿素生韩仲卿，韩仲卿生韩会、韩介、韩愈、韩弇。韩会，任起居舍人。韩介，任率府参军。韩愈，字退之，任吏部侍郎、礼部尚书，谥号为“文”。韩介生韩百川、韩老成；韩老生韩湘、韩滂。材料四：韩湘，是唐穆宗长庆三年，由礼部侍郎王起主持科考时录取的进士。他穷困失意、行为不受拘束，志趣高远，尤其喜欢苦心吟诗。韩愈劝他专心研习经学，韩湘说：“我所学的东西，您是不了解的啊？”于是作诗表明志向：“有人能学我，同去看仙葩。”韩愈笑着说：“你能改变天地造化吗？”韩湘说：“这事很容易。”韩愈便摆下酒宴，韩湘堆起泥土，用盆子盖住，向上面喷水。过了很久，掀开盆子，开出两朵青色的花，花瓣上有一联诗句：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”韩愈对此十分惊异，不明白诗句的意思。韩湘说：“以后会应验的。”说完便告辞离去。没过多久，韩愈因为劝谏迎佛骨一事，被贬为潮州刺史。一“您还记得花瓣上的诗句吗？”韩愈询问此地，正是蓝关。他感慨许久，解下马鞍、摆酒对饮，把那首诗补全：“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。本为圣朝除弊事，岂将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”韩湘笑而不答，献上诗与韩愈告别，最终不知去了哪里。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成各题。鸳鸯湖棹歌【清】朱彝尊（二十）徐园青李核何纤，未比僧庐味更甜。①听说西施曾一掐，至今颗颗爪痕添。（二十三）金鱼院外即通津，转粟千艘压水滨。年少女墙随意望，缝衣恰对柁楼人。【注】徐园李核小如豆，丝悬其中。僧庐谓净相寺，产槜李，据传每颗有西施指痕。②《舆地纪胜》第14页/共22页记，金鱼院在嘉兴县西北。③柁楼：柁，同“舵”。楼指船上控制舵的驾驶室。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗歌中的前两句运用对比手法，写出了徐园中的青李虽然核小，但滋味不及僧庐所产的槜李甘甜。B.第二首诗歌中的“转粟千艘压水滨”写出了运粮船数量多、载重大，展现了漕运繁忙、经济繁荣的景象。C.两首诗歌后两句各具特色，前者从时间维度暗写李的悠久历史，后者从空间维度联结了岸上人和船中人。D.两首诗歌内容上都描绘江南风情，但第一首侧重历史传说的趣味性，第二首意在表明百姓承受了沉重负担。16.【答案】15.D16.①语言简洁明快，风格质朴。如“听说”“至今”等词，用词直白、口语化。②具有很强的画面感。如第二首描绘了漕运场景的描绘和缝衣人远望的场景。施掐痕等地方传说。④富有生活气息。如第二首写到的“随意望”“缝衣”等富有生活意趣的内容。【解析】【导语】这两首《鸳鸯湖棹歌》以清新自然的民歌笔调，展现了江南水乡的独特风情。第一首借槜李传说，将历史典故与物产特征巧妙融合；第二首通过漕运场景与少女缝衣的细节，勾勒出生动的市井画卷。语言质朴明快，善用对比与空间转换，既有民俗趣味，又含生活气息，体现了朱彝尊对地方风物的细腻观察和诗意提炼。【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。D.少女墙随意望，缝衣恰对柁楼人”更是勾勒出江南水乡一幅清新的生活小景——少女凭墙远望，恰好与船上柁楼的人相望，无任何字句体现“百姓承受沉重负担”，该表述属于无中生有。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌语言特色的能力。①语言简洁明快，风格质朴自然。诗歌中“听说”“至今”等词，均为日常用语，读来亲切自然，毫无文人作诗的晦涩感。②画面感极强。两首诗均以简洁的文字描绘具体画面，让读者如临其境。特别是第二首中“转粟千艘压水第15页/共22页望的场景。特色。④语言富有浓郁的生活气息。少女在女墙边缝衣、远望的日常举动，撷取市井生活与水乡日常的小片段，文字间皆是江南百姓平淡又鲜活的生活气息。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记鼓励青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现中国梦的重大责任，正如《论语·___________，___________（2）秋假期间，小明与友人夜游景区，江上清风吹拂，山间明月朗照。他不禁对友人说：“就像苏轼______________________’，我们这会儿可真拥有了无穷尽的自然宝藏______________________”。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.耳得之而为声④.目遇之而成色⑤.春风得意马蹄疾⑥.马关山北，凭轩涕泗流/挥手自兹去，萧萧班马鸣/马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：弘毅、疾、阑、戎、涕泗、萧、班、霓。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2025年9月380目光投向了同一个坐标——天安门广场。80年前，中国人民以（①）战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；今天，长安街上步履铿锵、铁流澎湃，奏响盛世强音。当第一声礼炮划破长空，三军仪仗队踏着铿锵步伐走来，观礼台上、直播屏幕前，亿万双眼睛泛起泪花，甲目光与心灵，在这一时空凝聚成强大的磁场，慷慨正气激荡人心。目光所系，心之所向。那里，有昨日的鲜血，有今日的热泪，乙。第16页/共22页“向右看——”94岁的老兵刘世钺，用颤巍巍的手轻抚着胸前的一枚枚勋章，眼含泪花，仿佛回想起那段战火纷飞的岁月。尽管有些勋章的图案已经模糊，但在老人心中，这不仅是他以身报国的荣誉，更是战友以鲜血熔铸的功勋。湘西小城，102岁的抗战老兵彭长竹，在病房里看完了阅兵直播，当晚安详离世。“他归队去了，给兄弟们讲如今的盛世太平了。”一句热评，让千万网友动容。材料二：1938年，只有8岁的刘世钺随父参军，成为八路军129师宣传队的一名小战士。他随部队辗转战场，跟随宣传队去张贴标语，宣讲八路军抗战故事，自编快板揭露日寇暴行，发动群众支援前线“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底！”①他每当唱因为他仍清楚记得，至今不忘。抗战烽火中，“小八路”刘世钺一次次出生入死。在奔赴百团大战前线的路上，刘世钺和宣传队员们高唱歌曲，鼓舞战友英勇杀敌。突然，队伍遭到日军钢炮袭击，2名宣传队员倒在血泊中，他回忆道：“当时我思想很坚定，因为看到很多同志都牺牲了，特别是我的妈妈。18.填入文中括号内的词语，恰当的一项是（）A.①铮铮铁骨②意气风发③不约而同B.①铮铮铁骨②气宇轩昂③不由自主C.①铜墙铁壁②气宇轩昂③不由自主D.①铜墙铁壁②意气风发③不约而同19.分别在文中甲乙两处填入合适的句子，要求衔接自然，逻辑清楚，每句不超过10字。20.句，在表达上有异曲同工之妙，简析其表达效果。21.得改变原意。22.畅谈会。请结合两则材料，写一段发言词，100字以内。【答案】18.A19.甲处：亿万颗心脏加速跳动20.第17页/共22页②“归队”，本义指士兵回到原先所属的队伍，在句中是指抗战者兵战士离世。③本句通过“讳饰”手法，既表达了对抗战老兵离世的不忍和痛惜之情，又表达了对英雄革命精神长存的赞美。21.”去掉，或者改为“所以”22.示例：刘爷爷，我想对您说：您8岁投身抗战，在硝烟炮火中坚持做宣传工作，鼓舞战友英勇杀敌，感谢您用青春护家国，我们向您致以最崇高的敬意！如今中华盛景如您所愿，我们定会铭记历史，传承您的精神，珍惜和平、奋发向上！【解析】【18题详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第①空，铮铮铁骨：比喻人刚强不屈、有骨气，意志坚定，不向恶势力低头。铜墙铁壁：形容防御十分坚第②空，气宇轩昂：形容人精神饱满、气度不凡、仪表堂堂，很有气派。意气风发：形容人精神振奋、斗志昂扬、朝气蓬勃，充满干劲和活力。语境说的是徒步方队整齐走过，突出精神振奋、斗志昂扬、朝气蓬勃，用“意气风发”更合适。第③空，不约而同：事先没有约定，但行动或想法却完全一样。不由自主：由不得自己控制，情不自禁、下意识地做出某种反应。语境强调抗战老兵们没有约定却一起敬礼，强调动作一致，用“不约而同”。故选A。【19题详解】本题考查学生情境补写的能力。甲处：根据后文“目光与心灵”“目光所系，心之所向”，可知此处需要填和“心”有关内容，且和前句结构保持一致，故可填写：亿万颗心脏加速跳动。乙处：从前面“昨日”“今日”可知，需以“明日”开头；从语意上说最好加上“更”，表示递进；宾语中心词应该是具体形象，和前面的“鲜血”“热泪”同为偏正式，故可填写：更有明日的霞光。【20题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“停止思想”替代，既尊重逝者，又保持严肃庄重的氛围。第18页/共22页②写抗战老兵的离世，用“归队”，符合军人身份，仿佛回到战友身边，温暖又悲壮。写马克思的逝世，用“停止思想”，符合思想家的特点，突出他一生为人类思考的伟大。③“讳饰”手法，含蓄深沉，更有感染力不直白抒情，却饱含崇敬、怀念与不舍，比直接说“去世”更动人，余味悠长。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①语序不当，时间状语“每当”应放在主语“他”之前。【22题详解】本题考查学生拟写发言稿的能力。作答本题，需要紧扣发言稿的写作要点拟写。首先开篇有礼，以称呼致敬，贴合畅谈会发言场景；其次要紧扣事迹，结合刘世钺年少参军、抗战宣传、不畏牺牲的经历；然后情感要真挚，可以抒发敬佩感动，关联九三阅兵的感悟；最后表态：表明传承精神、立志报国的初心。注意篇幅要精简，控制在100字内，语言流畅得体。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，对自我，对他人，我们每个人都可能存在认知偏差，“聚光灯效应”和“邓宁-克鲁格效应”就是其中常见的两种。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少第19页/共22页于800字。【答案】例文：于清醒中破局，在认知中成长我们总以为自己站在世界的中心，一举一动都被聚光灯照亮；又常常在无知的角落里，自信地宣称掌自我与世界的判断。唯有挣脱迷雾的束缚，以清醒的认知破局，方能在成长的道路上步履不停。“聚光灯效应”让我们活在他人的目光里，失去了自在与真实。我们总以为自己的失误会被无限放大，自己的缺点会被无限放大，却忘了每个人都有自己的生活，没有人会像我们自己那样，时刻关注着我