一年级下册解决问题集锦

一年级下册解决问题集锦亲爱的小朋友们，转眼间，一年级的下学期也悄然走过了大半。在数学的世界里，我们已经认识了20以内的加减法，也和100以内的数交上了朋友。现在，我们要运用这些知识来解决生活中的一些小问题啦！“解决问题”就像当小侦探，需要我们仔细观察、认真思考，找到题目中的“小线索”，然后一步步找到答案。别担心，这篇集锦就像你的“破案手册”，会帮助你梳理思路，让你在解决问题时更加得心应手。一、图文结合，信息“一网打尽”一年级的解决问题，很多时候都离不开生动的图片。这些图片里藏着重要的数学信息，我们要学会看图说话，把图片的意思和文字结合起来理解。（一）“合起来”与“一共有多少”这类问题通常是要我们把两部分的数量合并在一起，求总数。题目里常常会出现“一共有多少？”“合起来是多少？”这样的问题。例题1：草地上，左边有5只小白兔在吃草，右边又来了3只小灰兔。现在草地上一共有几只小兔子？思路点睛：小朋友，我们先看看图（或者题目描述），左边有5只，右边有3只。问题问“一共有几只小兔子”，就是要把左边的5只和右边的3只合在一起。合在一起，我们用什么方法计算呢？对啦，用加法！所以，我们可以列出算式：5+3=8（只）。做完之后，别忘了口头检查一下，5加3是不是等于8呀？是的，所以草地上一共有8只小兔子。例题2：小红有4本故事书，妈妈又给她买了几本，现在她一共有7本故事书。妈妈给她买了几本呢？思路点睛：这个问题和上一个有点不一样哦。我们知道小红原来有4本，现在总共是7本。“现在总共”就是把原来的和妈妈新买的合起来的数量。那么，妈妈新买的数量就是从总数7本里面去掉原来的4本。去掉一部分，我们用减法。所以算式是：7-4=3（本）。妈妈给她买了3本。（二）“去掉”与“还剩多少”这类问题是告诉我们总数，然后去掉一部分，求剩下的另一部分。题目里常常会有“飞走了”、“吃掉了”、“拿走了”、“用掉了”等表示减少的词语，问题通常是“还剩多少？”“还剩几个？”例题3：盘子里原来有10个苹果，小明吃了2个，盘子里还剩几个苹果？思路点睛：我们知道原来有10个苹果，这是总数。小明吃了2个，就是从总数10个里面去掉了2个。去掉了，就要用减法。所以，10-2=8（个）。盘子里还剩8个苹果。例题4：学校图书馆里有一批新书，借出了15本，还剩下8本。这批新书原来有多少本？思路点睛：这个题目是反过来的。借出了15本，还剩下8本。那么原来的新书数量，就是借出去的和剩下的合起来。所以，用加法：15+8=23（本）。这批新书原来有23本。小朋友们，这里要注意哦，不是所有带“剩”字的都是减法，关键要看我们求的是什么。二、“比多少”的奥秘生活中，我们经常会比较东西的多少。在数学里，比较两个数量的多少，也是一类很重要的问题。（一）求“多多少”或“少多少”例题5：小红有8支铅笔，小明有5支铅笔。小红比小明多几支铅笔？小明比小红少几支铅笔？思路点睛：这两个问题其实是一样的。小红的8支比小明的5支多，多多少呢？我们可以这样想，小明有5支，小红也拿出5支，就和小明一样多了。小红剩下的就是比小明多的。所以用减法：8-5=3（支）。所以小红比小明多3支，小明比小红少3支。（二）已知“谁比谁多/少”，求其中一个量例题6：黄花有7朵，红花比黄花多3朵。红花有多少朵？思路点睛：黄花7朵，红花比黄花还多3朵，就是在黄花7朵的基础上，再加上3朵。所以用加法：7+3=10（朵）。红花有10朵。例题7：鸭妈妈带着一群小鸭子游泳，鸭妈妈有1只，小鸭子比鸭妈妈多8只。小鸭子有多少只？一共有多少只鸭子？思路点睛：先看第一个问题，小鸭子比鸭妈妈多8只，鸭妈妈1只，所以小鸭子就是1+8=9（只）。第二个问题，一共有多少只鸭子，就是鸭妈妈和小鸭子合起来，1+9=10（只）。例题8：苹果有12个，梨比苹果少4个。梨有多少个？思路点睛：苹果12个，梨比苹果少4个，就是梨的数量比12个还要少4个。所以用减法：12-4=8（个）。梨有8个。三、连加、连减与加减混合的“连环计”有时候，我们解决问题需要不止一步运算，可能需要先加后减，或者先减后加，甚至连续相加、连续相减。（一）连加问题例题9：小朋友们排队做操，第一排有4人，第二排有5人，第三排有3人。一共有多少个小朋友在做操？思路点睛：要算总人数，就是把第一排、第二排、第三排的人数都合起来。可以先算4+5=9（人），再算9+3=12（人）。列成一个算式就是：4+5+3=12（人）。（二）连减问题例题10：妈妈买了10个橘子，第一天吃了2个，第二天吃了3个。还剩下几个橘子？思路点睛：从总数10个里面，先去掉第一天吃的2个，再去掉第二天吃的3个。可以先算10-2=8（个），再算8-3=5（个）。列成一个算式就是：10-2-3=5（个）。（三）加减混合问题例题11：公交车上原来有9名乘客，到站后，下去了4名，又上来了5名。现在公交车上有多少名乘客？思路点睛：原来有9名，下去4名，人数减少了，用减法：9-4=5（名）。又上来5名，人数增加了，用加法：5+5=10（名）。列成一个算式就是：9-4+5=10（名）。四、生活中的“人民币”问题我们已经认识了人民币的单位元、角、分，也学习了它们之间的简单换算。现在，我们来看看怎么用人民币解决购物问题。例题12：一个文具盒8元钱，一支铅笔5角钱。买一个文具盒和一支铅笔，一共需要多少钱？思路点睛：这里要注意单位哦！文具盒8元，铅笔5角。我们可以把8元写成8元0角，然后元和元加，角和角加。8元+0元=8元，0角+5角=5角。所以一共是8元5角。或者，也可以把8元换算成80角，80角+5角=85角，85角就是8元5角。例题13：小明有10元钱，他想买一个7元的笔记本和一个4元的橡皮，他的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？思路点睛：先算买笔记本和橡皮一共需要多少钱：7+4=11（元）。小明只有10元。10元比11元少，所以钱不够。还差多少钱呢？11-10=1（元）。所以还差1元。五、解决问题小妙招1.仔细读题，圈点关键：读题的时候，要一个字一个字读清楚，把知道的数字、表示“合起来”、“去掉”、“多”、“少”的词语圈出来，帮助理解题意。2.看图说话，提取信息：对于图文结合的题目，要认真观察图片，看看图上画了什么，有多少，和文字描述是不是一致。3.明确问题，找准方向：一定要弄清楚题目最后问的是什么，是求“一共有多少”、“还剩多少”，还是“谁比谁多多少”。4.选择方法，正确计算：根据题意和问题，想一想应该用加法还是减法，是一步计算还是两步计算。计算时要细心，算完后可以口头验算一下。5.单位名称，不能忘记：在算出结果后，要记得带上正确的单位名称，比如“个”、“只”、“元”、“角”等。6.