高考易错成语专项训练及考点解析

高考易错成语专项训练及考点解析成语是汉语的瑰宝，也是高考语文考查的重要内容。它以其精炼的形式、丰富的内涵，成为衡量考生语言运用能力的标尺之一。然而，由于成语的形成往往与特定的历史背景、文化典故相关，加之部分成语在长期使用中意义发生演变，使得考生在理解和运用时极易出错。本文旨在通过对高考易错成语的专项梳理、考点解析及针对性训练，帮助同学们厘清误区，掌握要领，提升成语运用的准确性。一、考点解析：高考成语考查常见设错角度高考对成语的考查，并非简单记忆，更侧重于语境中的准确运用。常见的设错角度主要有以下几种：（一）望文生义，主观臆断此类错误最为常见，指仅从字面意思牵强附会，忽略成语的整体含义和特定语境。例如：“文不加点”，并非指写文章不加标点符号，而是形容文思敏捷，下笔成章，无需修改。“不刊之论”，并非不能刊登的言论，而是指不可磨灭、极为正确的言论。（二）张冠李戴，对象误用许多成语有其特定的适用对象或范围，若不加以区分，就会出现用错对象的情况。例如：“美轮美奂”形容建筑物高大华美，不能用于形容人或其他事物。“汗牛充栋”形容书籍极多，不能用于形容其他物品。“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，不能用于男子或年龄不符的人。（三）褒贬失当，情感错位成语带有鲜明的感情色彩，或褒或贬，或中性。使用时需与语境的情感基调保持一致。例如：“趋之若鹜”指像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争着去追逐（不好的事物），含贬义。若用于形容人们对美好事物的追求，则属褒贬误用。“处心积虑”指费尽心思做坏事，含贬义；“殚精竭虑”则指用尽心思，含褒义，二者不可混淆。（四）不合语境，前后矛盾成语的运用必须与上下文的意思、情境相协调，否则就会显得突兀，甚至前后矛盾。例如：在“大家都在为灾区捐款捐物，他却细大不捐，一分钱也没捐”这句话中，“细大不捐”意为小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。此处用来形容吝啬，显然与语境义相悖。（五）语义重复，画蛇添足指成语本身已包含某层意思，而语境中又出现了与之意思相近的词语，造成重复累赘。例如：“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，后面再加上“笑了”，就属于语义重复。（六）谦敬错位，得体失当有些成语是谦辞，用于形容自己；有些是敬辞，用于形容对方。若谦敬不分，会显得不得体。例如：“蓬荜生辉”是谦辞，意为由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常荣幸。不能用于形容别人的居所。“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，不能用于自己帮助别人。二、专项训练：高考易错成语辨析（一）选择题（选出下列各句中加点成语使用正确的一项）1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C.近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷于网络游戏，从而荒废了学业，浪费了青春，着实令人痛惜。D.老张今年六十有三，但依然精神矍铄，做起事来一丝不苟，真可谓老当益壮。2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。B.他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（二）答案及解析1.答案：D*解析：*A项，“屡试不爽”：屡次试验都没有差错。爽，差错。此处望文生义，误以为“不成功”。*B项，“巧舌如簧”：形容能说会道，善于狡辩，含贬义。此处用于辩论选手，褒贬失当。*C项，“豆蔻年华”：指女子十三四岁的年纪。此处用于“大学生”，对象误用，大学生年龄一般已超过此范围。*D项，“老当益壮”：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。使用正确。2.答案：B*解析：*A项，“三长两短”：指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。此处用于考试不顺，语意过重，不合语境。*B项，“应接不暇”：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。此处用其本义，指图书多，看不过来，恰当。*C项，“洗心革面”：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。此处用于刊物改进，对象误用，刊物不能“悔改”。*D项，“左右逢源”：原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机。此处形容孩子谈论电脑、互联网，用“头头是道”即可，“左右逢源”稍显夸张且可能有贬义嫌疑，语境不符。3.答案：D*解析：*A项，“无所不为”：没有不干的事情。指什么坏事都干。含贬义。此处形容科学家探索精神，褒贬失当。*B项，“半斤八两”：一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下（多含贬义）。此处比较两地剪纸风格，应用褒义或中性词，如“各有千秋”即可，“半斤八两”语体色彩不当。*C项，“首当其冲”：比喻最先受到攻击或遭到灾难。此处误以为是“首要的”“最先要解决的”，望文生义。*D项，“想入非非”：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。此处用其“思想进入虚幻境界”的本义，指神话传说的奇幻，恰当。三、备考策略与总结要准确掌握和运用成语，避免在高考中失分，建议同学们从以下几个方面入手：1.立足课本，夯实基础：高考成语很多出自课本或常见篇目，务必将课本中的成语吃透，理解其本义、引申义、比喻义以及感情色彩、适用对象等。2.勤查词典，辨明差异：对于模糊不清、容易混淆的成语，要勤查权威词典，比较其细微差别，如“不以为然”与“不以为意”，“不负众望”与“不孚众望”等。3.关注语境，灵活运用：成语的运用离不开具体的语境。要结合上下文的意思、情感基调来判断成语使用是否恰当，切忌孤立记忆，生搬硬套。4.分类积累，归纳整理：将易错成语按设错类型（如望文生义、对象误用、褒贬失当等）进行分类整理，制作错