统编版语文五下第八单元知识点提要卷

统编版语文五下第八单元知识点提要卷五下语文第八单元提要卷

班级姓名学号

第21课杨氏之子

一、易错词语

为：[wéi]（作为）[wèi]（因为）应：[yìng]（应答）[yīng]（应当）

甚聪惠：甚：很；非常。惠：同“慧”，智慧。诣其父：诣：拜访。

乃呼儿出：乃：于是，就。为设果：为：替，给。设：摆设。

孔指以示儿曰：示：给……看。未闻：没有听说。禽：鸟。

二、课文解读

本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个九岁男孩与孔君平巧妙应答的故事。表现了杨氏之子聪明机智、幽默风趣，以及超强的应对能力。

三、重点语段赏析

你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？

采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果"这个意思使孔君平无言以对。

四、拓展延伸

1、《世说新语》（刘义庆）：内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

2、形容聪明的成语：

聪明绝顶举一反三才识过人冰雪聪明才高八斗

聪明伶俐秀外慧中心灵手巧七窍玲珑足智多谋

3、形容口才好的成语：

头头是道娓娓而谈口若悬河妙语连珠

伶牙俐齿滔滔不绝能言善辩出口成章

第22课手指

一、易错词语

薄：[báo]（薄饼）轧：[zhá]（轧钢）拧：[nǐng]（拧开）

[bó]（薄弱）[yà]（倾轧）[níng]（拧绳）

[bò]（薄荷）[gá]（轧账）[nìng]（脾气拧）

瘙痒污秽拧螺丝纽扣仓促渺小享受窈窕爱憎分明养尊处优

揿电铃：揿：按。附庸风雅：附：依从；依附。

二、课文解读

1、这篇课文开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

2、结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。

大拇指：扶住琴身、抵住喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书页、揿电铃……

食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险事时试探或冒险、接触脏污危险物品、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣……

中指：取物时，略为扶衬。

无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指、演奏乐器、扮兰花指。

小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐器、扮兰花指。

三、重点语段赏析

文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？

直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心就能克难奋进。

四、拓展延伸

1、形容团结一致的成语：

风雨同舟和衷共济精诚团结齐心协力众志成城

患难与共同心协力同舟共济万众一心同甘共苦

2、丰子恺（1898—1975），原名丰润，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。

3、作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？

大拇指：环卫工人、建筑工人；食指：警察、消防员、技术人员。

4、有关团结的名言

二人同心，其力断金。——《易经》

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

天时不如地利，地利不如人和。——先秦孟子

第23课童年的发现

一、易错词语

禁：[jìn]（禁止）[jīn]（情不自禁）涨：[zhǎng]（涨价）[zhàng]（头昏脑涨）祸患：祸事；灾难。绞尽脑汁：绞：拧。情不自禁：禁：忍住。

困窘：窘：为难。羞愧天赋妨碍胚胎

二、课文解读

本文中作者通过回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。

三、重点语段赏析

“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”

赏析：这句话一语双关。其一，它讲出了科学发现过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，“我"用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。

四、拓展延伸

1、表现求学精神的成语：

精益求精废寝忘食持之以恒寻根究底悬梁刺股

一丝不苟孜孜不倦囊萤映雪凿壁借光励精图治

2、关于想象力、好奇心的句子积累：

1、学者先要会疑。——程颐

2、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语》

3、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

日积月累：

（1）君子喻于义，小人喻于利。

①【出处】《论语·里仁》君子：有道德的人。喻：明白，知道。

②译文：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。

③具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。

（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

①出自《论语·述而》坦：开朗；直率。戚戚：忧惧的样子。

②译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。

（3）多行不义，必自毙。——《左传》

①出自《左传·隐公元年》：“多行不义必自毙，子姑待之。”。行：做。

②示例：“多行不义必自毙”，这是有史以来的天经地义。(郭沫若《武则天》)

③译文：坏事干多了，必定自取灭亡。

（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》

①此句出自《孟子·公孙丑上》。

②译文：同情心就是施行仁的开始。

（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》

①出自朱熹《朱子语类》卷十三。为：做。

②意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。

语文园地：

体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

比喻：把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。

这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

比喻：把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。

例：窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。

读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。

但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

排比：先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯吃苦"的特点，再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵住"拼命按住”“用劲扳住"的表现，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。

例：它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”

书法知识积累：

1、“楷书四大家"：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟頫(fǔ)(赵体)。

2、三大行书：他们是王羲之、颜真卿、苏轼，行书代表作分别是《兰亭序》《祭侄季明文稿》《黄州寒食诗》，誉