2026年春季学期学校德育工作计划：聚焦根本任务培育时代新人

2026年春季学期学校德育工作计划：聚焦根本任务培育时代新人一、指导思想2026年春季学期，我校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，立足新时代青少年成长规律和校园德育工作实际，以“培育时代新人”为核心目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，坚持“育人为本、德育为先、全员育人、全程育人、全方位育人”的工作理念，不断完善德育工作体系、创新德育工作方法、丰富德育工作载体、强化德育工作落实，着力培养具有理想信念、道德情操、扎实学识、责任担当的时代新人，为学生健康成长保驾护航，为学校教育事业高质量发展提供坚实的德育保障。二、工作目标（一）总体目标围绕立德树人根本任务，紧扣“培育时代新人”核心要求，健全德育工作长效机制，强化思想引领，规范行为养成，加强德育队伍建设，丰富德育活动载体，深化家校协同育人，优化德育育人环境，切实提升德育工作的针对性、实效性和创新性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德素养、文明素养和责任意识，努力打造具有学校特色的德育工作品牌，推动我校德育工作再上新台阶。（二）具体目标思想引领走深走实：深化社会主义核心价值观教育和爱国主义教育，引导学生厚植爱国情怀、坚定理想信念，增强民族自豪感和社会责任感，树立正确的价值导向。行为养成规范有序：完善学生日常行为规范，强化行为习惯教育，引导学生养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、勤奋好学的良好习惯，提升学生文明素养和自律能力。队伍建设提质增效：加强班主任、德育教师和学生干部队伍建设，通过培训、交流、考核等方式，提升德育工作者的专业素养和育人能力，打造一支高素质、专业化的德育队伍。活动载体丰富创新：开展多样化、常态化、特色化的德育活动，结合学生年龄特点和成长需求，创新活动形式，增强德育活动的吸引力和实效性，让学生在活动中受教育、长才干、明事理。家校协同形成合力：完善家校协同育人机制，加强家校沟通，提升家长家庭教育水平，整合社会德育资源，构建学校、家庭、社会三位一体的德育育人体系。阵地建设不断优化：强化校园文化、宣传阵地和班级文化建设，营造文明和谐、积极向上的育人氛围，充分发挥阵地育人功能，实现德育工作全方位覆盖。三、组织领导及职责分工为确保本学期德育工作有序推进、落地见效，成立2026年春季学期学校德育工作领导小组，明确职责分工，形成“统一领导、分工负责、协同配合、齐抓共管”的工作格局。（一）领导小组组长：校长副组长：分管德育副校长、各年级组长成员：德育处、教务处、后勤保障处、校医室、各班主任、德育课教师、家长代表、学生代表（二）职责分工领导小组：统筹全局，负责本学期德育工作的整体部署、组织协调和监督指导；审批德育工作计划、工作方案和各项活动安排；研究解决德育工作中的重大问题；定期听取德育工作汇报，督促各项工作落实到位。德育处（牵头单位）：负责德育工作的具体组织实施，制定德育工作计划和工作方案；组织开展各类德育活动；加强德育队伍培训和管理；负责学生行为规范教育和评价；统筹家校协同育人工作；负责德育阵地建设和校园文化建设；做好德育工作的总结、归档和上报。教务处：负责将德育教育融入学科教学，引导各学科教师发挥学科育人功能，实现“全员育人、全程育人”；配合德育处开展德育活动，合理安排活动时间，确保德育工作与教学工作协同推进。后勤保障处：负责校园环境整治、校园文化设施建设和维护，为德育工作开展提供物资保障；配合德育处开展校园文明建设，营造良好的育人环境。校医室：负责学生心理健康教育，开设心理健康课程，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和心理疏导服务；组织开展心理健康教育活动，引导学生树立积极乐观的心态。各班主任：负责本班级德育工作的具体落实，制定班级德育工作计划；开展主题班会、班级文化建设等活动；加强学生日常行为管理和思想教育；加强与家长的沟通交流，做好家校协同育人工作；做好学生德育评价和总结。德育课教师：负责德育课程教学，创新教学方法，增强德育课的趣味性和实效性；结合教学内容开展德育教育，引导学生树立正确的道德观念和价值取向；参与德育活动策划和组织，提升德育工作质量。家长代表、学生代表：参与学校德育工作的监督和评价，提出合理化意见建议；协助学校开展德育活动，推动家校协同育人，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。四、主要工作内容及举措（一）强化思想引领，筑牢育人根基以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深化思想道德教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国情怀，提升思想觉悟和道德素养。深化核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入校园文化、课堂教学、主题活动和日常管理，通过校园广播、宣传栏、文化墙、电子屏等载体，常态化宣传核心价值观内涵。各班级结合主题班会，开展“社会主义核心价值观伴我行”系列活动，组织学生开展讨论、演讲、手抄报、情景剧等形式多样的活动，引导学生将核心价值观内化于心、外化于行。加强爱国主义教育：结合清明节、劳动节、端午节、建党节等重要节日和纪念日，开展爱国主义主题教育活动。组织学生开展清明祭扫英烈、“缅怀先烈、致敬英雄”主题分享会、爱国歌曲传唱、红色故事宣讲等活动，引导学生铭记历史、缅怀先烈、爱国爱家；利用校园公众号、短视频平台推送红色故事、爱国人物事迹，厚植学生爱国情怀，增强学生民族自豪感和责任感。开展思想道德教育：立足学生日常生活，开展“文明有礼、诚信友善、责任担当”主题教育，引导学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，养成文明礼貌、诚实守信、团结友善、勇于担当的良好品质。通过开展“文明学生”“诚信少年”“责任之星”评选活动，树立先进典型，发挥榜样示范作用，引导学生见贤思齐、争先创优。（二）规范行为养成，提升文明素养坚持“严管与厚爱结合、教育与引导并重”的原则，以行为规范教育为抓手，细化学生日常管理，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。完善行为规范体系：修订完善《学生日常行为规范》，明确学生在课堂、课间、就餐、就寝、上下学等各个环节的行为要求，细化管理标准，实行“全员管理、全程管理、全方位管理”。各班主任结合班级实际，制定班级公约，明确班级管理要求，加强对学生日常行为的教育和监督，及时纠正学生违规行为，引导学生自觉遵守行为规范。强化文明习惯养成：开展“文明校园、文明班级、文明学生”创建活动，重点整治学生不文明行为，引导学生养成不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、爱护公共财物、勤俭节约等良好习惯。建立校园文明督导岗，组织学生志愿者对校园不文明行为进行劝导，营造文明和谐的校园环境；开展“光盘行动”“文明就餐”“节约用电用水”等主题活动，引导学生养成勤俭节约的良好习惯。强化学风建设：以行为规范教育为基础，强化学风建设，引导学生养成勤奋好学、认真踏实、善于思考、乐于探究的学习习惯。各班级开展“学风建设主题班会”，明确学习目标，制定学习计划，营造“比学赶超”的学习氛围；教师加强课堂管理，严格考勤制度，引导学生专注听课、认真完成作业，杜绝迟到、早退、旷课等现象，提升学生学习积极性和主动性。（三）加强德育队伍建设，提升育人能力聚焦德育队伍专业化建设，通过培训、交流、考核等方式，不断提升德育工作者的专业素养和育人能力，打造一支高素质的德育队伍。加强班主任队伍建设：定期组织班主任开展德育工作培训，邀请德育专家、优秀班主任开展专题讲座，分享德育工作经验和方法，重点培训班级管理、学生思想教育、心理健康教育、家校沟通等内容，提升班主任的德育管理能力和沟通能力。本学期计划开展班主任培训4次，组织班主任交流研讨活动2次，鼓励班主任撰写德育论文、案例，提升班主任专业素养；完善班主任考核机制，将德育工作落实情况、班级管理成效、学生评价等纳入考核，充分调动班主任的工作积极性和主动性。加强德育教师队伍建设：加强对德育课教师的培训，提升德育课教学质量，要求德育课教师结合学生实际，创新教学方法，将德育知识与学生生活实际、时代热点相结合，增强德育课的趣味性和实效性。鼓励其他学科教师将德育教育融入学科教学，开展“学科育人”研讨活动，引导各学科教师自觉承担德育责任，发挥学科育人功能，实现“全员育人、全程育人”。加强学生干部队伍建设：选拔政治素质高、责任心强、能力突出的学生担任班干部、校园文明督导员、志愿者等，加强对学生干部的培训和管理，明确学生干部职责，引导学生干部发挥先锋模范作用，协助班主任开展班级管理和校园文明建设工作，培养学生的自我管理、自我教育、自我服务能力。本学期计划开展学生干部培训2次，提升学生干部的工作能力和责任意识。（四）丰富德育活动载体，增强育人实效坚持“以活动为载体、以育人为目标”，结合学生年龄特点和成长需求，开展多样化、常态化、特色化的德育活动，增强德育工作的吸引力和实效性。主题班会常态化：各班级每周开展1次主题班会，围绕思想道德、行为规范、心理健康、安全教育、传统文化、责任担当等主题，开展辩论会、情景剧、案例分析、视频观看、经验分享等形式多样的班会活动，丰富班会内容，提升班会实效，引导学生在互动交流中提升认识、规范行为。传统文化教育活动：结合清明节、端午节等传统节日，开展传统文化主题教育活动，组织学生开展包粽子、挂艾草、清明祭扫、经典诵读、书法绘画比赛等活动，传承中华优秀传统文化，增强学生文化自信；开展“传统文化进校园”活动，邀请传统文化专家开展专题讲座，让学生感受中华传统文化的魅力，提升文化素养。志愿服务活动：组织学生开展志愿服务活动，结合校园实际和社会需求，开展校园卫生清扫、社区志愿服务、关爱孤寡老人、帮扶困难学生、文明劝导等活动，引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的奉献精神和社会责任感。本学期计划组织学生志愿服务活动6次，参与学生不少于500人次，推动志愿服务常态化、制度化。心理健康教育活动：立足学生心理健康需求，完善心理健康教育体系，开设心理健康课程，配备专职心理教师，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和心理疏导服务。组织开展心理健康主题班会、心理健康讲座、心理疏导团体活动、心理健康知识竞赛等活动，引导学生正确认识心理健康，学会调节情绪、缓解压力，培养积极乐观的心态。本学期计划开展心理健康讲座2次，心理疏导团体活动4次，心理咨询服务不少于80人次。特色德育活动：结合学校实际，打造特色德育活动品牌，开展“感恩教育月”“责任教育月”“文明教育月”等主题活动，组织开展演讲比赛、征文比赛、文艺汇演等活动，丰富学生课余生活，提升学生道德素养和综合能力。（五）深化家校协同，构建育人合力坚持“家校协同、共建共育”的原则，加强与家长的沟通协作，搭建家校沟通桥梁，整合社会德育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的德育育人体系。健全家校沟通常态化机制：通过家长会、班级群、家校联系册、电话沟通、家访等多种形式，加强与家长的沟通交流，及时向家长反馈学生在校的学习、生活和思想情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育共识。本学期各班级计划召开家长会2次，开展家访活动1次，常态化开展家校沟通，拉近家校距离。加强家长学校建设：开展家长学校培训活动，邀请教育专家、优秀班主任为家长开展专题讲座，讲解家庭教育方法、心理健康教育知识、青春期教育技巧、德育教育要点等，提升家长的家庭教育水平；引导家长树立正确的教育观念，注重家庭教育与学校教育的衔接，重视学生道德品质培养，共同助力学生健康成长。本学期计划开展家长学校培训2次，覆盖全体家长。丰富家校共育活动：组织开展家校共育活动，如亲子运动会、亲子读书分享会、家长开放日、家长志愿者进校园等活动，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校的教育教学工作和德育工作开展情况，参与学生的成长过程，增进亲子感情，形成家校育人合力。本学期计划开展家长开放日1次、亲子读书分享会2次，邀请家长志愿者参与校园德育活动不少于3次。整合社会德育资源：加强与社区、企业、公益组织、爱国主义教育基地等的合作，组织学生开展社会实践活动、研学活动，让学生走出校园，在实践中接受德育教育，提升社会责任感和实践能力。本学期计划组织学生研学活动1次，社会实践活动2次，充分利用社会德育资源，丰富德育教育内容。（六）强化德育阵地建设，营造育人氛围注重德育阵地建设，不断优化校园育人环境，充分发挥校园文化、宣传阵地和班级文化的育人功能，营造“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围。加强校园文化建设：打造具有德育特色的校园文化，在校园内设置德育文化墙、宣传栏、英雄事迹展示栏、名言警句标牌等，宣传德育知识、先进典型、红色故事、文明礼仪等内容，让校园的每一面墙都发挥育人作用；优化校园环境，加强校园绿化、美化、净化，营造整洁、文明、和谐、向上的校园环境，引导学生在良好的环境中受到熏陶和教育。加强宣传阵地建设：充分利用校园广播、公众号、短视频平台、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传德育工作动态、先进典型事迹、消防安全知识、心理健康知识、文明礼仪规范等内容，传递正能量，引导学生树立正确的价值观；鼓励学生积极参与校园广播、黑板报、公众号编辑等活动，提升学生的表达能力和实践能力。加强班级文化建设：引导各班级打造特色班级文化，制定班级公约、班级口号、班级目标，布置班级文化墙，开展班级特色活动，营造团结友爱、积极向上、勤奋好学的班级氛围，增强班级凝聚力，让班级成为学生成长的乐园和德育教育的重要阵地。本学期将开展班级文化建设评比活动，推动班级文化建设提质增效。五、工作安排（一）第一阶段：启动部署阶段（第1-2周）成立德育工作领导小组，明确职责分工；制定本学期德育工作计划和各项工作方案，明确工作目标、工作内容和工作要求。召开德育工作会议，部署本学期德育工作任务，明确各部门、各班主任的工作责任；组织班主任开展德育工作培训，明确工作重点。各班级制定班级德育工作计划，开展“新学期、新起点、新成长”主题班会；完善班级公约，布置班级文化墙。开展春季开学德育宣传活动，通过校园广播、宣传栏等载体，宣传文明礼仪、行为规范等内容，营造良好的开学氛围。（二）第二阶段：推进落实阶段（第3-14周）常态化开展核心价值观教育、爱国主义教育和思想道德教育，组织开展相关主题活动；开展“文明校园、文明班级、文明学生”创建活动。加强德育队伍建设，组织班主任、德育教师开展培训和交流研讨活动；加强学生干部培训，发挥学生干部的先锋模范作用。开展多样化德育活动，包括主题班会、传统文化教育、志愿服务、心理健康教育、特色德育活动等，确保活动有序开展、取得实效。深化家校协同育人，召开家长会、开展家长学校培训、组织家校共育活动；加强与社区、企业等的合作，开展社会实践和研学活动。加强德育阵地建设，优化校园文化、宣传阵地和班级文化；定期开展德育工作检查，及时发现和解决工作中存在的问题。（三）第三阶段：自查整改阶段（第15-16周）各部门、各班主任对照本学期德育工作计划，开展自查工作，梳理工作落实情况，查找存在的问题和不足，形成自查报告。德育处组织开展德育工作专项检查，对各班级、各部门德育工作落实情况进行全面检查，针对发现的问题，提出整改意见，督促限期整改。各班级、各部门根据自查和检查情况，制定整改措施，认真落实整改，确保各项德育工作任务落到实处。（四）第四阶段：总结提升阶段（第17-18周）各部门、各班主任总结本学期德育工作，梳理工作成效、存在的问题和不足，形成工作总结报告，上报德育处。德育处汇总各部门、各班主任的工作总结，全面总结本学期德育工作，分析存在的问题，制定下一步改进措施，形成