关注特殊群体的留守儿童关爱2026年秋季学期方案

关注特殊群体的留守儿童关爱2026年秋季学期方案留守儿童是校园特殊群体的重要组成部分，关爱留守儿童是落实“五育并举”教育方针、推进教育公平、促进未成年人健康成长的重要举措，也是构建和谐校园、履行社会责任的具体体现。为切实解决我校留守儿童在生活、学习、心理、情感等方面存在的困难和问题，给予留守儿童更多的关爱、陪伴和帮扶，帮助其树立自信、健康成长，结合学校实际、留守儿童分布情况及成长需求，特制定本方案，明确留守儿童关爱工作的工作目标、组织机构、主要内容、实施举措及保障要求，确保2026年秋季学期留守儿童关爱工作有序、高效开展，切实守护留守儿童健康快乐成长，让每一位留守儿童都能感受到校园的温暖和社会的关怀。2026年秋季学期，我校留守儿童关爱工作坚持“以人为本、关爱为先、精准帮扶、长效推进”的原则，以“解决实际困难、培育良好品德、提升综合素养、促进健康成长”为核心，整合学校、家庭、社会三方资源，聚焦留守儿童生活照料、学业辅导、心理疏导、情感陪伴、安全防护等重点领域，创新关爱形式，丰富关爱内容，健全关爱机制，搭建关爱平台，让留守儿童在关爱中弥补亲情缺失，在陪伴中增强自信，在帮扶中提升能力，努力实现“学业有进步、心理有疏导、情感有寄托、安全有保障、成长有方向”的工作目标，助力留守儿童成长为德智体美劳全面发展的新时代青少年。一、工作目标本学期，我校留守儿童关爱工作围绕“精准关爱、全面护航”核心，聚焦留守儿童成长痛点、难点，重点实现以下目标，推动关爱工作提质增效、落地见效：精准摸排建档：全面摸排我校留守儿童底数、家庭情况、生活状况、学业水平、心理状态等信息，建立健全留守儿童动态管理档案，实现“一人一档、动态更新”，确保底数清、情况明、信息准；强化生活帮扶：针对留守儿童生活中的实际困难，开展精准帮扶，解决其衣食住行等方面的突出问题，保障留守儿童基本生活需求，让留守儿童感受到生活的温暖；提升学业质量：开展针对性学业辅导，帮助留守儿童弥补知识短板，培养良好学习习惯，提升学习能力和学业成绩，杜绝留守儿童因缺乏辅导而出现学业掉队现象；做好心理疏导：建立留守儿童心理疏导机制，定期开展心理辅导活动，缓解留守儿童孤独、自卑等负面情绪，培养其积极乐观、自信自强的心理品质；加强情感陪伴：搭建情感交流平台，组织各类陪伴活动，弥补留守儿童亲情缺失，让留守儿童感受到陪伴的温暖，增强归属感和幸福感；健全长效机制：完善留守儿童关爱管理制度，整合校内外关爱资源，形成“学校主导、家庭配合、社会参与”的关爱工作格局，推动留守儿童关爱工作常态化、制度化开展。二、组织机构及职责为确保留守儿童关爱工作有序推进、落到实处，成立学校2026年秋季学期留守儿童关爱工作领导小组，明确职责分工，构建“统一领导、分级负责、全员参与、协同推进”的工作体系，保障各项关爱工作顺利开展，切实守护留守儿童健康成长。（一）留守儿童关爱工作领导小组组长：学校主要负责人（校长）副组长：分管德育、教学、后勤工作的校领导成员：德育处、教务处、总务处、各年级组、班主任、心理教师、骨干教师及志愿者代表职责：统筹领导全校留守儿童关爱工作；审定留守儿童关爱工作方案、工作计划及经费预算；协调校内外关爱资源，对接乡镇、社区、公益组织等，解决关爱工作中的重大问题；监督关爱工作实施过程，评价工作成效；负责关爱工作的统筹、协调、指导和总结，推动关爱工作与校园德育、教学工作深度融合。（二）专项工作小组领导小组下设5个专项工作小组，分工负责具体关爱工作，确保各项关爱举措落地见效、精准发力：摸排建档组：由德育处、各班主任牵头，负责全校留守儿童的全面摸排、信息采集、档案建立和动态更新工作，精准掌握每一位留守儿童的基本情况、家庭背景、学业水平、心理状态等，确保档案信息真实、完整、准确。学业辅导组：由教务处、各年级组牵头，吸纳校内骨干教师、志愿者组成，负责留守儿童的学业辅导、学习习惯培养、学习方法指导等工作，针对留守儿童学业短板开展针对性帮扶，提升其学业质量。心理疏导组：由德育处、心理教师牵头，负责留守儿童的心理排查、心理辅导、情感疏导等工作，开展心理讲座、团体辅导、一对一谈心等活动，缓解留守儿童负面情绪，培育健康心理。生活帮扶组：由总务处、班主任牵头，负责留守儿童的生活帮扶、安全防护、物资保障等工作，解决留守儿童衣食住行等方面的实际困难，开展安全宣传教育，保障留守儿童人身安全。情感陪伴组：由德育处、班主任、志愿者组成，负责组织留守儿童开展情感交流、文体娱乐、亲子连线等陪伴活动，弥补留守儿童亲情缺失，增强其归属感和幸福感。（三）各部门及相关人员职责德育处：负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织协调、活动策划和总结复盘，牵头建立留守儿童动态管理档案，组织开展各类关爱活动，推动关爱工作常态化开展。教务处：负责统筹留守儿童学业辅导工作，安排骨干教师参与辅导，协调辅导时间和场地，监督辅导成效，确保留守儿童学业得到有效提升。总务处：负责留守儿童生活帮扶物资的采购、管理和发放，做好校园安全保障，为留守儿童提供安全、舒适的学习生活环境，解决留守儿童生活中的实际困难。班主任：作为留守儿童关爱工作的直接责任人，负责本班级留守儿童的摸排、信息上报、日常关爱、情感沟通和家校（监护人家）对接工作，及时掌握留守儿童的思想、学习、生活状况，针对性开展帮扶和陪伴。心理教师：负责留守儿童的心理排查、心理辅导和心理危机干预工作，开展心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理压力，培养积极乐观的心理品质，及时处置留守儿童心理问题。骨干教师及志愿者：积极参与留守儿童学业辅导、情感陪伴、文体活动等工作，耐心细致地为留守儿童提供帮助，用爱心、耐心、责任心守护留守儿童成长。三、留守儿童摸排与档案管理（一）全面摸排摸排时间：9月1日—9月10日，完成全校留守儿童全面摸排工作，确保无遗漏、无错登。摸排范围：全校在校学生，重点排查父母双方或一方长期外出务工、被委托给祖辈或其他亲属监护的儿童，明确留守儿童身份。摸排内容：详细采集留守儿童姓名、性别、年龄、年级、班级、家庭住址、父母务工地点及联系方式、监护人家属信息及联系方式、学业水平、心理状态、生活困难、兴趣爱好等信息，全面掌握留守儿童基本情况。摸排方式：采取班主任入户走访、电话回访、问卷调查、与监护人面谈等多种方式开展摸排，确保摸排信息真实、准确、全面。（二）档案管理建立档案：为每一位留守儿童建立《留守儿童个人档案》，明确档案内容，包括摸排信息、学业情况、心理辅导记录、生活帮扶记录、陪伴活动记录、家校对接记录等，实现“一人一档”。动态更新：建立档案动态更新机制，班主任定期更新留守儿童的学业、心理、生活等相关信息，每月至少更新1次，确保档案信息与留守儿童实际情况一致，及时反映留守儿童成长变化。档案保管：由德育处统一负责留守儿童档案的保管、整理和归档工作，建立档案管理台账，规范档案查阅、使用流程，确保档案安全、完整，严禁泄露留守儿童个人信息。四、主要关爱内容与实施安排本学期，我校留守儿童关爱工作以“精准帮扶、全面关爱”为主线，分阶段开展，聚焦留守儿童生活、学业、心理、情感、安全等重点领域，开展多样化、针对性的关爱活动，切实解决留守儿童实际困难，助力其健康成长，具体安排如下：（一）工作时间贯穿2026年秋季学期全过程（9月1日—12月31日），每周课后服务时间、周末及节假日重点开展关爱活动，确保关爱工作常态化、全覆盖。（二）阶段安排第一阶段：启动筹备与摸排建档阶段（9月1日—9月15日）

成立工作领导小组和专项工作小组，明确职责分工，修订完善关爱工作方案，明确工作目标和具体举措；开展全校留守儿童全面摸排工作，完成信息采集、核对，建立留守儿童个人档案和动态管理台账；召开留守儿童关爱工作专题会议，部署本学期关爱工作安排，明确各部门、各相关人员工作责任；开展留守儿童基本情况调研，梳理留守儿童在生活、学习、心理等方面的困难和需求，制定针对性帮扶计划。第二阶段：全面实施与精准关爱阶段（9月16日—11月30日）

生活帮扶：针对留守儿童生活困难，开展物资帮扶（如衣物、学习用品、生活用品等），定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，解决衣食住行等实际问题；学业辅导：利用课后服务时间，组织骨干教师、志愿者开展一对一、小组式学业辅导，重点帮扶留守儿童弥补知识短板，培养良好学习习惯，提升学习能力；心理疏导：开展留守儿童心理排查，对存在心理压力、负面情绪的留守儿童，开展一对一谈心、团体心理辅导、心理讲座等活动，缓解心理困扰，培育健康心理；情感陪伴：组织留守儿童开展文体娱乐、读书分享、手工制作等活动，定期开展亲子连线活动，帮助留守儿童与外出父母沟通交流，弥补亲情缺失；安全防护：开展安全宣传教育（如防溺水、防欺凌、交通安全、消防安全等），提高留守儿童安全防范意识和自我保护能力，定期开展校园安全排查，保障留守儿童人身安全。第三阶段：总结提升与成果展示阶段（12月1日—12月25日）

开展留守儿童关爱工作成效调研，收集留守儿童、监护人、教师对关爱工作的意见建议，梳理工作成效和存在的不足；组织留守儿童开展成长成果展示活动（如学业作品展示、才艺表演、心得分享等），展现留守儿童的成长与进步；对表现优秀的留守儿童、关爱工作先进个人和集体进行表彰奖励，树立先进典型，营造“关爱留守儿童、助力健康成长”的良好氛围；优化关爱工作举措，针对工作中存在的问题，及时调整完善，提升关爱工作质量。第四阶段：总结复盘与长效建设阶段（12月26日—12月31日）

全面总结本学期留守儿童关爱工作开展情况，梳理工作成效、存在的问题和不足，形成工作总结报告，明确后续改进方向；完善留守儿童关爱管理制度和长效机制，整理关爱工作档案、活动照片、心得材料等，做好归档工作；对接留守儿童监护人、外出父母，反馈留守儿童本学期成长情况，争取家庭配合，形成家校协同关爱合力；规划下学期留守儿童关爱工作，明确工作重点和具体举措，推动关爱工作持续、长效开展。（三）重点关爱举措学业帮扶举措：实行“一对一结对帮扶”制度，每位留守儿童安排1名骨干教师或志愿者作为帮扶责任人，定期开展学业辅导、学习方法指导，每周辅导不少于2次；建立留守儿童学业跟踪机制，定期检测学业成绩，及时调整辅导方案。心理疏导举措：设立“留守儿童心理辅导室”，安排专业心理教师坐班，为留守儿童提供一对一心理咨询服务；每月开展1次团体心理辅导活动，每学期开展2次心理讲座，帮助留守儿童缓解心理压力，培养积极乐观的心态。情感陪伴举措：建立“留守儿童陪伴档案”，记录陪伴活动开展情况；每月组织1次文体娱乐活动，每两周开展1次读书分享会，节日期间开展主题关爱活动（如中秋团圆会、元旦联欢会等）；定期组织亲子连线，帮助留守儿童与外出父母视频、通话，传递亲情。生活帮扶举措：建立留守儿童生活困难台账，对家庭困难的留守儿童给予物资帮扶，定期发放衣物、学习用品、生活用品等；班主任定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，协调解决生活中的实际困难，确保留守儿童基本生活得到保障。安全防护举措：每学期开展不少于4次安全宣传教育活动，通过主题班会、安全讲座、观看安全教育视频等形式，提高留守儿童安全防范意识；建立留守儿童安全巡查机制，加强校园及周边安全排查，及时消除安全隐患；明确监护人安全责任，加强与监护人的沟通，确保留守儿童校外安全。五、主要工作举措（一）强化组织领导，压实工作责任成立留守儿童关爱工作领导小组和专项工作小组，明确各部门、各相关人员的职责分工，将关爱工作纳入本学期重点工作，层层压实责任，确保各项关爱举措落地见效。定期召开留守儿童关爱工作专题会议，每月至少召开1次，研究解决关爱工作中存在的问题，部署阶段性工作任务，推动关爱工作有序开展。建立关爱工作责任制，将留守儿童关爱工作纳入教师绩效考核，对工作认真、成效显著的教师予以表彰奖励，对敷衍塞责、工作不力的予以通报批评，激励教师积极投身关爱工作。（二）精准摸排帮扶，提升关爱实效开展全面、精准的留守儿童摸排工作，建立健全留守儿童动态管理档案，实现“一人一档、动态更新”，精准掌握留守儿童的困难和需求，为精准帮扶提供依据。针对留守儿童的不同困难和需求，制定个性化帮扶计划，实行“一人一策”精准帮扶，重点解决留守儿童在生活、学习、心理、情感等方面的突出问题，确保关爱工作针对性强、实效明显。定期开展留守儿童帮扶成效评估，每月对帮扶情况进行检查，及时调整帮扶方案，确保帮扶工作落到实处、取得实效。（三）整合多方资源，形成关爱合力加强家校协同，定期与留守儿童监护人、外出父母沟通联系，每月至少沟通1次，反馈留守儿童的学习、生活、心理情况，指导监护人做好家庭教育，争取家庭对关爱工作的配合，形成家校协同关爱合力。对接乡镇、社区、公益组织等校外资源，邀请志愿者、公益人士参与留守儿童关爱工作，开展帮扶、陪伴、讲座等活动，拓宽关爱渠道，丰富关爱内容。鼓励校内教师、学生志愿者积极参与留守儿童关爱工作，形成“全员参与、全员关爱”的良好氛围，让留守儿童感受到校园的温暖。（四）创新关爱形式，丰富关爱内容创新关爱形式，打破传统帮扶模式，结合留守儿童的年龄特点和兴趣爱好，开展文体娱乐、读书分享、手工制作、研学实践等多样化的关爱活动，提升关爱工作的吸引力和实效性。丰富关爱内容，除了生活帮扶、学业辅导、心理疏导外，注重留守儿童品德教育、习惯养成、兴趣培养等方面的关爱，促进留守儿童全面发展。利用节日、纪念日开展主题关爱活动，如中秋节开展“团圆寄思念”活动、国庆节开展“爱国励志”活动、元旦开展“快乐成长”活动，让留守儿童在节日中感受到温暖和关怀。（五）完善保障体系，推动长效开展经费保障：学校设立留守儿童关爱专项经费，用于物资采购、活动组织、心理辅导、师资培训等工作，确保专项经费专款专用，严格管理，为关爱工作开展提供坚实的经费支撑。物资保障：后勤保障组根据留守儿童需求，采购衣物、学习用品、生活用品、心理辅导资料等物资，建立物资管理台账，定期补充和发放，确保留守儿童基本生活和学习需求得到保障。师资保障：加强心理教师、辅导教师队伍建设，组织开展留守儿童关爱工作专项培训，提升教师的关爱能力和专业水平；邀请校外专家开展讲座，指导关爱工作开展。制度保障：完善留守儿童关爱管理制度、档案管理制度、帮扶管理制度、安全管理制度等，形成“常态化、制度化、规范化”的关爱工作体系，推动关爱工作长效开展。（六）健全评价机制，促进优化提升建立多元化评价体系，采用“留守儿童自评、监护人评价、教师评价、领导小组评价”相结合的方式，全面评估留守儿童关爱工作成效、留守儿童成长变化及教师工作表现。明确评价内容，重点评价关爱工作的规范性、针对性、实效性，留守儿童的学业提升、心理状态改善、生活状况好转等情况，教师的工作态度、帮扶成效等情况。强化评价结果运用，将评价结果作为教师评优评先、绩效考核的重要依据；定期收集留守儿童、监护人、教师的意见建议，及时优化关爱工作举措，推动关爱工作不断提升质量。六、工作要求提高思想认识，强化责任担当：各部门、各相关人员要充分认识关爱留守儿童工作的重要意义，切实增强责任感和使命感，将关爱工作作为践行教育初心、履行社会责任的重要举措，用心、用情、用力做好关爱工作，杜绝敷衍塞责、拖延推诿。坚持以人为本，注重关爱实效：关爱工作要坚持以留守儿童为中心，贴合留守儿童的实际需求，注重人文关怀，尊重留守儿童的人格，保护留守儿童的隐私，避免形式化、表面化，确保留守儿童在关爱中真正受益、健康成长。精准施策发力，做到因材施教：针对不同年龄段、不同困难的留守儿童，制定个性化的帮扶计划，实行“一人一策”精准帮扶，注重因材施教，关注每一位留守儿童的成长变化，确保关爱工作精准有效。加强沟通协作，形成工作合力：各部门、各相关人员要加强沟通配合，主动对接，协同推进关爱工作；加强家校、校社协同，争取家庭、社会的支持，形成“学校主导、家庭配合、社会参与”的关爱工作合力。注重长效建设，推动持续发展：立足长远，完善留守儿童关爱长效机制，推动关爱工作常态化、制度化开展，避免“一阵风”式关爱，确保每一位留守儿童都能得到长期、持续的关爱和帮扶。强化宣传引导，营造良好氛围：充