2026届高考古诗阅读：如何读懂古诗之专项练习

古诗“六看法”——如何读懂诗歌专项讲解诗歌鉴赏三步走能读懂精表达会鉴赏导入学习目标1.了解诗歌鉴赏的基本题型。2.学习通过整体阅读来读懂诗歌的方法。目录壹导入贰自学叁探究肆小练自学

读懂诗歌“六看”（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字词，把握“情感关键字”；（六）看典故，正/反用其本义。

诗歌分析要点阅读下面这首宋诗，完成小题。夏日杂兴四首（其三）张耒lěi墙下溪流清且长，夹流乔木两苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。自学【注释】①“两苍苍”：集本作“雨苍苍”，此从《瀛奎律髓》。②袅风：柔和的风。③蜗壳：《瀛奎律髓》作“蜗角”。④“闲相过”：《岁时杂咏》作“时相遇”。“赠我”句：谓我能提动多少药就赠我多少。【译文】城墙下一道溪流既清且长，溪流两旁高大的树木郁郁苍苍。沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，圆圆的荷叶在水面翩翩起舞扇起一阵清凉。蜗牛壳已经干枯粘附在雪白的墙壁上，燕巢的泥土时时落下弄脏了我的书床。从南山来的山野之人偶尔同我相遇，他慷慨地送给我草药满满的一筐。阅读下面这首宋诗，完成小题。夏日杂兴四首（其三）张耒lěi墙下溪流清且长，夹流乔木两苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联描绘出一幅溪水清澈悠长，两岸乔木郁郁苍苍的画面，营造出清幽的意境。B．诗中写景由远及近，墙上已经干枯的蜗牛壳，传达出诗人对时光流逝的感叹。C．“燕泥”句通过燕巢泥土不时掉落弄脏书架的细节，表现出诗人随意的生活状态。D．尾联以野客赠药作结，暗示诗人正是因病才隐居乡村，反映出乡村的人情之美。D

自学D.“暗示诗人正是因病才隐居乡村”错，尾联只写了南山野客来拜访诗人并赠他满筐草药，并不能由此推断出“诗人正是因病才隐居乡村”。阅读下面这首宋诗，完成小题。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。16．元代方回评价说：“三、四绝佳，能言长夏景致之美。”请简要分析颔联是如何表现长夏之美的。（6分）①结合视觉和触觉：“袅风”句写沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，以视觉展现果实饱满之态；“照水”句写圆的荷叶在水面翩翩起舞，带来一阵凉意，触觉与视觉结合，让读者全方位感受长夏景致。②运用拟人手法：“擎”字赋予翠果以人的动作，生动地写出果实沉甸甸地压弯枝头的形态；“舞”字把圆荷拟人化，形象地描绘出荷叶在微风中轻摇曳的动态美，使长夏的植物更具生机与活力。（每点3分，共6分，其他答案言之成理亦可得分）自学17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“_______，_______”这一例作了补充。（2）李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”将抽象的情感具象化，李煜的《虞美人》中“

_______？_______

”有异曲同工之妙。（3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”自学（1）积水成渊,蛟龙生焉（2）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

（3）铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后——高适《燕歌行·并序》将军角弓不得控，都护铁衣冷难着——岑参《白雪歌送武判官归京》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行七首·其四》脱我战时袍，著我旧时裳朔气传金柝，寒光照铁衣——《木兰诗》王于兴师，修我甲兵，与子偕行！（前两句或后两句）——《无衣》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》（每空1分，共6分，开放题其他答案言之成理可得分。）自学阅读下面这首宋诗，完成16～17题。（9分）初夏出游陆游泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。桃源自爱山川美，未必当时是避秦。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联用泥沾污棕鞋、雨打湿头巾的细节，描绘了诗人初夏闲游的情形，呼应诗歌标题。B.颔联“圣贤酒”传达出诗人对圣贤的仰慕，“朝暮人”则感慨早晚忙碌而导致体弱多病。C.“废堞荒郊”与“朱樱青杏”对照，既有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。D.全诗语言朴素自然，言近意远，如“又送一年春”“正尝新”等句，平淡中蕴含深意。B.“早晚忙碌而导致体弱多病”错，“朝暮人”并非指忙碌致病，而是感叹生命短暂如朝暮，结合“羸病”更显迟暮之悲，与忙碌无关。自学【注释】（1）黦：玷污，弄脏。

（2）棕鞋：棕榈叶编成的鞋。（3）垫巾：头巾（被雨打湿）下垂。《后汉书·郭太传》：郭太字林宗，……尝于陈梁间行遇雨，巾一角垫，时人乃故折巾一角，以为“林宗巾”。后以“垫巾”指模仿高雅风度。

（4）长歌：放声高歌。

（5）聊：姑且。

（6）圣贤：代指清酒和浊酒。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。

（7）羸病：体弱多病。羸，瘦弱。

（8）极知：深知。

（9）朝暮人：寿命无多之人。《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。”颜师古注：“言不久活也。”

（10）废堞：倾塌的城墙。堞，城上的矮墙。

（11）吊古：感念往昔的人事。

（12）朱樱：红色的樱桃。樱桃初夏成熟。

（13）青杏：未成熟的杏子，呈青色。

【译文】泥弄脏了棕鞋，雨打湿了头巾，夏日清闲中出游，又送走了一年的春天。面对美酒，我姑且放声高歌，体弱多病，我深知寿命无多。荒郊野外，颓垣断壁，令人感慨历史变迁，樱桃已红，杏子尚青，正宜品尝新鲜水果。桃源中人（像我一样）本来是喜爱山川美景（而定居那里），他们当时（不再外出）不一定是为了躲避秦朝时的战乱。阅读下面这首宋诗，完成16～17初夏出游陆游泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。桃源自爱山川美，未必当时是避秦。自学阅读下面这首宋诗，完成16～17初夏出游陆游泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。桃源自爱山川美，未必当时是避秦。“圣贤酒”指“清酒”和“浊酒”。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。该典故以清酒为“圣人”、浊酒为“贤人”，形成“清圣浊贤”的隐语体系，衍生出“圣贤杯”“中圣”“乐圣”等词汇，成为古代酒文化的独特表达

。其核心内涵源于三国时期因禁酒令而产生对酒的避讳称谓。“朝暮人”指寿命无多。“羸病极知朝暮人”意思是“体弱多病，我深知自己寿命无多。”此时作于1206年四月，陆游时年82岁。《汉书·五行志中之下》：“独有极言待死，命在朝暮而已。”《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。”颜师古注：“言不久活也。”自学阅读下面这首宋诗，完成16～17初夏出游陆游泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。桃源自爱山川美，未必当时是避秦。17.尾联丰富了诗歌的意蕴，请简要赏析。（6分）①尾联反用典故(用典)，质疑“避秦”说;②提出“桃源自爱山川美”观点，表达对田园生活的喜爱;③指出避秦并非对现实的消极逃避，以此自我宽慰，自我消解苦闷。(6分。每点2分)自学补写出下列句子中的空缺部分，任选六空作答。（6分）（1）李教授引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的“▲

，

▲”，鼓励学生畅所欲言，不要因年龄差距而感到拘谨。（2）小明感慨光阴如水，时不我待，便用屈原《离骚》中的“▲

，

▲”两句，勉励自己珍惜时光，努力奋斗。（3）古人常用比喻抒写人生况味。鲍照以“▲

，

▲”（《拟行路难（其四）》）感慨人生贵贱有别，穷达不一；陶渊明用“▲

，

▲”（《归园田居（其一）》）表达身在官场、心系故园的情感。(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也(2)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与(3)泻水置平地，各自东西南北流;羁鸟恋旧林，池鱼思故渊(6分。对六句即可)15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。B．颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。探究阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。探究【注释】⑴野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。⑵也自红：意思是说与京都的一般红。⑶筠（yún）笼：竹篮。⑶细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑸万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑹沾：接受恩译。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑺大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑻玉箸（zhù）：华丽的筷子。⑼转蓬：蓬草遇风拨根而旋转，喻身世之飘零。

【译文】西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。

阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。读标题：何人+何事读诗人：知人论世读注释：了解背景/文意内容探究探究阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。地点时令事件语言质朴：用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。√A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。探究三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。动作细节，“写”同“泻”视觉√B.颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。心理探究三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。今昔对比，由眼前之景触发回忆√C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。赐予恩泽宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活探究三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。象征，蓬草遇风拔根旋转，喻身世飘零之感。×D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。征蓬出汉塞，归雁入吴天。昔日宫廷荣宠暗示已消失，期待有消息品尝应时的新鲜食品，暗含对野人淳朴情谊的感激尾联：昔盛今衰强烈对比，身世飘零的悲凉感慨，对故国朝廷的眷恋，对当下处境的无奈接受。探究16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。（1）引发昔盛今衰之慨。此联由眼前“野人赠樱”的平凡事件，瞬间切换到昔日“赐沾门下省”“擎出大明宫”的辉煌记忆。宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活，与眼前蜀地漂泊、仅得野人馈赠的境况形成对比，巨大落差，自然引发诗人对个人命运和国家由盛转衰的深沉感慨。（2）深化漂泊身世之悲。回忆中的场景是诗人政治理想得以践行的象征。今昔境遇的强烈对比，使“此日尝新任转蓬”的漂泊感更显沉重和无奈。颈联的回忆是理解诗人“转蓬”（象征）之叹的关键背景，凸显了其流落异乡、身世飘零的巨大悲凉。探究16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。（3）蕴含忠君恋阙之思。“赐沾”“擎出”的细节描写，饱含着对昔日蒙受君恩的珍视。回忆本身即流露出诗人对朝廷、对长安的深切眷恋。这种眷恋与尾联“金盘玉箸无