教师师德考核与监督制度

PAGE教师师德考核与监督制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师师德水平，规范教师职业行为，保障教育教学工作健康、有序发展，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本地区教育实际，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本地区各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2.客观性原则：师德考核与监督应基于客观事实，全面、准确地反映教师的师德表现。考核过程要公开、公平、公正，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过科学合理的考核与监督机制，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，充分调动教师的工作积极性和创造性。4.实效性原则：注重制度的可操作性和实效性，使师德考核与监督工作切实起到促进教师师德建设的作用，推动教育事业持续健康发展。二、师德考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持正确的政治方向，不得有违背党和国家方针政策的言行。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有损害国家利益和学生合法权益的行为。（二）爱岗敬业1.忠诚于人民教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献。2.认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生，不得敷衍塞责。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生身心健康，保护学生安全，促进学生全面发展，努力成为学生的良师益友。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。2.不以分数作为评价学生的唯一标准，积极推进教育教学方法改革，提高教育教学质量。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派,廉洁奉公。2.自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教，不向学生推销或变相推销教辅资料及其他商品。（六）终身学习1.树立终身学习理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德考核方式（一）平时考核1.学校建立教师师德档案，对教师师德表现进行日常记录。记录内容包括教师遵守师德规范的情况、参加师德培训和活动的表现、学生及家长的评价等。2.学校各部门、年级组、学科组应及时收集教师师德表现的相关信息，定期进行整理和分析，作为教师平时考核的依据。（二）学期考核1.每学期末，教师应根据本人师德表现情况，填写《教师师德考核自评表》，进行自我评价。2.学校组织教师进行互评，教师之间相互评价师德表现。互评可采用无记名投票的方式进行，评价结果作为教师学期考核的参考。3.学校考核小组根据教师平时考核记录、自评和互评结果，结合学生及家长的评价意见，对教师进行学期考核评价，确定考核等级。（三）年度考核1.年度考核在学期考核的基础上进行，学校考核小组综合教师全年师德表现情况，确定年度考核等级。2.年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。四、师德考核等级评定（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。（二）评定标准1.优秀：思想政治素质高，师德表现突出，教育教学业绩显著，在师生中有较高威信。认真履行教师职业道德规范，全面落实师德考核各项指标，且在某一方面有突出表现。2.合格：思想政治素质较好，能够遵守教师职业道德规范，较好地完成教育教学工作任务，无违反师德行为。达到师德考核各项指标要求，表现良好。3.不合格：思想政治素质较差，违反教师职业道德规范，有下列情形之一的，认定为不合格：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的；违反教育法律法规和师德规范，影响恶劣的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害社会稳定的；歧视、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；从事有偿家教，或向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生及家长财物，情节严重的；其他严重违反师德规范的行为。（三）结果公示1.学校应将师德考核结果以适当方式进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。2.公示无异议后，学校应将教师师德考核结果存入教师个人师德档案，并报上级教育主管部门备案。五、师德监督机制（一）内部监督1.学校成立师德监督小组，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。监督小组负责对学校师德建设工作进行监督检查，受理师生及家长的举报和投诉。2.学校定期召开师德师风座谈会，听取教师、学生和家长对师德建设工作的意见和建议，及时发现和解决存在的问题。3.学校设立师德举报信箱和举报电话，畅通师德监督渠道，方便师生及家长反映问题。对收到的举报和投诉，学校应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给举报人。（二）社会监督1.学校主动接受社会监督，通过多种方式向社会公开学校师德建设工作情况，接受社会各界的评价和监督。2.建立师德师风舆情监测机制，及时关注社会舆论对学校师德建设工作的反映，对涉及师德师风的负面舆情，要迅速采取措施进行应对和处理，避免造成不良影响。（三）监督结果运用1.学校将师德监督情况纳入学校工作考核内容，对师德建设工作成效显著的部门和个人进行表彰奖励；对师德监督不力，出现师德问题较多的部门和个人进行通报批评，并责令限期整改。2.教师师德监督结果与教师绩效考核、职称晋升、岗位聘任等挂钩。对师德表现不合格的教师，在绩效考核、职称晋升、岗位聘任等方面实行“一票否决”制。六、师德问题处理（一）投诉举报受理1.学校接到关于教师师德问题的投诉举报后，应及时进行登记，并安排专人负责调查核实。2.调查人员应认真查阅相关资料，与投诉举报人、被投诉举报人及其他相关人员进行谈话了解情况，并做好记录。（二）调查处理程序1.对于一般性师德问题，学校考核小组应及时进行调查处理，并将处理结果告知投诉举报人。处理结果应在学校范围内进行通报，以起到教育警示作用。2.对于较为严重的师德问题，学校应成立专门的调查组进行深入调查。调查组应在规定时间内完成调查工作，并形成调查报告。调查报告应包括问题的基本情况、调查过程、处理建议等内容。3.学校根据调查报告，按照有关规定对违反师德规范的教师进行严肃处理。处理方式包括批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级或撤职、开除等。（三）申诉与复查1.教师如对师德问题处理结果不服，可在接到处理决定之日起[X]个工作日内，向学校考核小组提出申诉。申诉应以书面形式提出，说明申诉理由和诉求。2.学校考核小组应在接到申诉后[X]个工作日内进行复查，并将复查结果告知申诉人。复查结果为最终处理结果，如申诉人仍不服，可向上级教育主管部门提出申诉。七、师德培训与教育（一）培训计划1.学校应制定师德培训计划，将师德培训纳入教师继续教育体系，确保每位教师每年参加一定时间的师德培训。2.师德培训内容应包括思想政治教育、职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等方面，注重针对性和实效性。（二）培训方式1.采用集中培训、专题讲座、网络学习、校本研修等多种方式开展师德培训，提高培训效果。2.邀请教育专家、师德楷模等进行专题讲座，分享师德建设经验和先进事迹，引导教师树立正确的职业道德观。3.组织教师开展师德主题研讨活动，结合教育教学实际，交流师德建设心得，探讨解决师德问题的方法和途径。（三）教