C语言程序设计电子教案 第八章 函数8.4_第1页
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教案章节或项目名称第八章函数8.4本次授课类型理论□实验□理实一体□实训□实习班级地点周次星期节次授课进度符合□超前□滞后教学目标1、掌握函数的嵌套调用2、掌握函数的递归调用教学重点函数的嵌套调用教学难点函数的递归调用教学设计教学环节内容要点与手段时间分配新课引入请舍友打饭过程案例法10分钟新课介绍函数的嵌套调用知识讲授引导启发35分钟函数的递归调用实例演示知识讲授引导启发10分钟函数的递归调用知识讲授引导启发30分钟总结归纳重点掌握函数的嵌套调用，难点为函数的递归调用。归纳法5分钟教学效果及改进思路教案一、新课引入请舍友打饭过程二、函数的嵌套调用1．函数嵌套的概念Ｃ语言中各函数之间是平行的，不存在上一级函数和下一级函数的问题。但是Ｃ语言允许在一个函数的定义中出现对另一个函数的调用，这样就出现了函数的嵌套调用。即在被调函数中又调用其它函数。其关系可表示如图8.1所示。main函数main函数调用函数A结束函数A调用函数B函数B图8.1函数嵌套调用示意图2．函数嵌套的举例：利用函数嵌套实现程序设计，求1！+2！+…+10！。算法设计：eq\o\ac(○,1)编写求阶乘的函数fact；eq\o\ac(○,2)编写求和的函数sum（其中嵌套调用函数fact）；eq\o\ac(○,3)编写主函数（其中调用函数sum）；程序设计：intfact(intn){ intf=1,i; for(i=1;i<=n;i++) f=f*i; returnf;}intsum(inth){ inti,s=0; for(i=1;i<=h;i++) s=s+fact(i); returns;}main(){ ints; s=sum(10); printf("s=%d\n",s);}三、函数的递归调用实例演示古代有位侠客，路上遇见5个人，问第一个人多大年龄了，第一个人说比第二个人大2岁，又问第二个人多大年龄了，第二个人说比第三个人大2岁，又问第三个人多大年龄了，第三个人说比第四个人大2岁，又问第四个人多大年龄了，第四个人说比第五个人大2岁，又问第五个人多大年龄了，第五个人说20岁，侠客感觉到疑惑，怎样才能知道前四个人的年龄呢。旁边有个智者，告诉侠客，自后向前推算，第四个人应该是22岁，第三个人应该是24岁，第二个人应该是26岁，第一个人应该是28岁，这种调用过程称为函数的递归调用。四、函数的递归调用1．函数的递归概念一个函数在它的函数体内调用它自身称为递归调用，这种函数称为递归函数。Ｃ语言允许函数的递归调用。在递归调用中，主调函数又是被调函数。2．实例程序设计intage(intn){ if(n==5)//第5个人 return20;//20岁 else returnage(n+1)+2;//下一个人大2岁}main(){ ints; s=age(1); printf("第

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