2026年小学道德与法治教师资格证考试真题

2026年小学道德与法治教师资格证考试真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。）1.小学道德与法治课程的核心素养不包括以下哪一项？A.法律意识B.公民道德C.人文情怀D.科学精神2.在小学道德与法治教学中，教师引导学生辨析“诚实守信”与“圆滑世故”的区别，这主要体现了该课程哪一核心素养的培养？A.法律意识B.公民道德C.人文情怀D.家国情怀3.小学道德与法治课程内容的选择应遵循以下哪一原则？A.学科系统性优先B.与学生生活经验相脱离C.知识理论深度优先D.与学生生活经验紧密联系4.“情境体验法”在小学道德与法治教学中主要运用于以下哪一环节？A.知识传授B.情感体验C.技能训练D.知识检测5.小学道德与法治教师在进行课堂评价时，应注重以下哪一点？A.评价标准的绝对化B.评价结果的公开化C.评价过程的多元化D.评价主体的单一化6.小学道德与法治课程的目标主要包括以下哪些方面？A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.以上都是7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年人的人格尊严，下列哪项做法是错误的？A.不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为B.应当根据未成年人的年龄和身心发展特点进行教育C.可以根据需要对学生进行搜查D.应当保障未成年人享有受教育权8.在小学道德与法治教学中，教师组织学生进行“模拟法庭”活动，这主要体现了以下哪种教学方法？A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法9.小学道德与法治教师在进行教学设计时，首先要明确以下哪一要素？A.教学方法B.教学目标C.教学内容D.教学评价10.小学道德与法治课程的教学过程应注重以下哪一原则？A.知识传授为主B.教师讲授为主C.学生活动为主D.理论学习为主11.小学阶段的道德与法治教育，其根本任务在于培养学生的什么？A.丰富的道德知识B.强烈的法治观念C.崇高的道德情操D.良好的行为习惯12.在小学道德与法治教学中，教师常用的教学资源不包括以下哪一项？A.教科书B.多媒体课件C.教学案例D.实验设备13.小学道德与法治教师在进行课堂管理时，应注重以下哪一点？A.严格管束学生B.尊重学生人格C.放任学生自由D.忽视学生差异14.《中华人民共和国教育法》规定，教师享有下列哪项权利？A.进行教育教学活动B.管理学生C.获得工资报酬D.以上都是15.小学道德与法治课程的教学评价应注重以下哪一特点？A.评价标准的统一性B.评价方式的单一性C.评价过程的多样性D.评价结果的确定性16.在小学道德与法治教学中，教师引导学生思考“如何与同学友好相处”，这主要体现了该课程哪一核心素养的培养？A.法律意识B.公民道德C.人文情怀D.家国情怀17.小学道德与法治课程的教学目标应具有以下哪些特点？A.可操作性B.可评价性C.发展性D.以上都是18.在小学道德与法治教学中，教师运用故事、视频等形式进行教学，这主要体现了以下哪种教学原则？A.科学性原则B.启发性原则C.趣味性原则D.巩固性原则19.小学道德与法治教师在进行教学反思时，应关注以下哪一点？A.教学是否完成了预设目标B.教学是否采用了新颖方法C.教学是否激发了学生兴趣D.以上都是20.小学道德与法治课程的内容组织应注重以下哪一原则？A.学科逻辑性优先B.与学生年龄特点相脱离C.知识理论体系优先D.与学生生活世界相联系二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述小学道德与法治课程的基本理念。22.简述教师在小学道德与法治教学中应履行的职责。23.简述小学道德与法治教学中“情境体验法”的含义及其运用原则。24.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护未成年人内容的具体要求。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）25.阅读以下材料，并回答问题：材料：某小学五年级道德与法治课上，教师在进行“诚信”主题教学时，组织学生进行了一场关于“是否应该归还捡到的钱包”的讨论。讨论中，有的学生认为应该归还，因为这是诚实的行为；也有的学生认为不应该归还，因为害怕被同学嘲笑。教师引导学生分析两种观点的利弊，并最终得出结论：捡到钱包应该归还，因为这是诚实守信的表现，也是法律的要求。问题：（1）该案例中，教师采用了哪种教学方法？这种教学方法有什么优点？（2）该案例对培养学生的哪一核心素养具有重要意义？26.阅读以下材料，并回答问题：材料：某小学三年级道德与法治课上，教师在进行“安全过马路”主题教学时，首先向学生讲解了交通安全知识，然后组织学生到操场上进行模拟过马路练习。在练习过程中，有的学生没有遵守交通规则，横穿马路，教师及时纠正了学生的错误行为，并再次强调了交通安全的重要性。问题：（1）该案例中，教师采用了哪种教学方法？这种教学方法有什么优点？（2）该案例对培养学生的哪一核心素养具有重要意义？四、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）27.请以“尊重他人”为主题，设计一节小学二年级道德与法治课的教学方案，内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。试卷答案一、单项选择题1.D解析：小学道德与法治课程的核心素养包括法律意识、公民道德、人文情怀、家国情怀。科学精神不属于小学道德与法治课程的核心素养。2.B解析：辨析“诚实守信”与“圆滑世故”的区别，主要考察学生的是非判断能力，以及对道德行为选择的正确性，这主要体现了公民道德的培养。3.D解析：小学道德与法治课程内容的选择应遵循与学生生活经验紧密联系的原则，因为小学生的认知特点决定了他们更易于理解和接受与自身生活相关的知识。4.B解析：“情境体验法”主要通过创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中体验和感受，从而达到情感教育的目的。5.C解析：小学道德与法治教师在进行课堂评价时，应注重评价过程的多元化，采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。6.D解析：小学道德与法治课程的目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。7.C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，包括搜查学生。8.D解析：“模拟法庭”活动是一种实践教学活动，让学生在模拟的法庭环境中体验法律程序，属于实践法。9.B解析：教学设计首先要明确教学目标，因为教学目标是教学的出发点和归宿。10.C解析：小学道德与法治课程的教学过程应注重学生活动为主，强调学生的主体地位，让学生在活动中学习和成长。11.D解析：小学阶段的道德与法治教育的根本任务在于培养学生的良好行为习惯，通过行为习惯的养成，促进学生的道德发展和法治观念的形成。12.D解析：小学道德与法治教学常用的教学资源包括教科书、多媒体课件、教学案例等，实验设备主要用于科学学科的教学。13.B解析：小学道德与法治教师在进行课堂管理时，应尊重学生人格，建立和谐的师生关系。14.D解析：《中华人民共和国教育法》规定，教师享有进行教育教学活动、管理学生、获得工资报酬等权利。15.C解析：小学道德与法治课程的教学评价应注重评价过程的多样性，采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。16.B解析：引导学生思考“如何与同学友好相处”，主要考察学生的交往能力和道德意识，这主要体现了公民道德的培养。17.D解析：小学道德与法治课程的教学目标应具有可操作性、可评价性、发展性等特点。18.C解析：教师运用故事、视频等形式进行教学，能够激发学生的学习兴趣，体现了趣味性原则。19.D解析：小学道德与法治教师在进行教学反思时，应关注教学目标的达成情况、教学方法的运用情况、学生兴趣的激发情况等。20.D解析：小学道德与法治课程的内容组织应注重与学生生活世界相联系，选择与学生生活密切相关的主题和内容。二、简答题21.小学道德与法治课程的基本理念包括：坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；坚持社会主义核心价值观引领，引导学生形成正确的价值观；坚持与学生生活紧密联系，选择学生关注的社会生活主题；坚持道德教育、法治教育、公民教育有机融合，促进学生全面发展。22.教师在小学道德与法治教学中应履行的职责包括：进行课程教学，将道德与法治知识传授给学生；组织开展教育活动，引导学生将所学知识运用到实践中；进行学生评价，了解学生的学习情况，并给予指导；进行自身学习，不断提高自身的专业素养和教学水平。23.“情境体验法”是指教师通过创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中体验和感受，从而达到教学目的的一种教学方法。运用原则包括：情境创设要贴近学生生活，符合学生的认知特点；情境创设要具有典型性，能够反映教学内容的核心；情境创设要具有启发性，能够引导学生思考和探究。24.《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护未成年人内容的具体要求包括：尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；应当根据未成年人的年龄和身心发展特点进行教育；应当保障未成年人享有受教育权；应当建立健全安全管理制度，保障未成年人的人身安全等。三、材料分析题25.（1）该案例中，教师采用了讨论法。讨论法的优点在于能够激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和表达能力。（2）该案例对培养学生的公民道德具有重要意义。通过讨论“是否应该归还捡到的钱包”，学生能够认识到诚实守信的重要性，并形成正确的道德观念。26.（1）该案例中，教师采用了实践法。实践法的优点在于能够将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和实践能力，加深学生对知识的理解。（2）该案例对培养学生的法律意识具有重要意义。通过模拟过马路练习，学生能够了解交通安全知识，增强安全意识，并自觉遵守交通规则。四、教学设计题27.（仅供参考）主题：尊重他人年级：二年级教学目标：知识与技能：了解尊重他人的含义，知道如何尊重他人。过程与方法：通过故事、游戏等活动，体验尊重他人的重要性。情感态度与价值观：培养学生尊重他人的意识和习惯。教学重难点：重点：理解尊重他人的含义。难点：知道如何尊重他人，并在日常生活中践行尊重他人的行为。教学过程：1.导入：通过故事《小乌鸦喝水》引入主题，引导学生思考：小乌鸦为什么能够喝