3 天窗 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

回顾所学《古诗词三首》描写了淳朴自然的田园生活，让我们欣赏了古人笔下的乡村景象。《乡下人家》展示了农家不同时节都有独特迷人的风景，感受了乡村生活的美好。3天窗部编版四年级语文下册课件读题目你有哪些疑问？茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。设立“茅盾文学奖”，专门奖励优秀的长篇小说创作者。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。作者简介学习任务一初读课文，学习字词慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂

wèijiè卜落卜落跳bǔbǔ检查词语多音字c卜生死未卜bǔ萝卜boc学写生字学习任务二初读课文，“识”天窗自读课文

通读全文，读通句子，课文可以分为几部分？关注有新鲜感和难理解的词语，做批注。阅读1-3段，想一想：每栋房子都离不开窗，近百年前中国南方农村里，窗又是怎样的呢？圈画关键词句。123位置

、形状、

原因心灵安慰感谢

赞美①~③④~⑦

⑧神奇

有趣天

窗感知大意天

窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。开天窗的原因

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。位置

形状

思考:天窗的作用？

读句子学习任务三梳理课文，“感受”天窗“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”天窗是设在屋顶上用以透光和通风的窗子。梳理课文天

窗大人们小孩们慰藉：安慰。只有一个，独一无二的学习任务四抓关键语句，理解天窗给孩子们带来的慰藉。“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”“这时候”是什么时候？体会心情读4-7自然段，画出我看到什么?想到什么？有什么感受？天窗场景心情看到想到感受读4-7自然段，画出我看到什么?想到什么？有什么感受？读4-7自然段，画出我看到什么?想到什么？有什么感受？场景一场景二

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！扫荡：彻底清除。想象丰富天窗所见是有限的，却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了我们的想象力，调动我们个中国感官是，使我们对风雨的感受更加敏锐、丰富。理解想象“带子似的闪电一瞥”运用了比喻和拟人的修辞手法，把闪电比作带子，生动形象地描绘出闪电的形状；“瞥”字用得恰当巧妙，仿佛闪电也有眼睛似的，它迅速地看你一眼便一闪而过，写出了闪电的速度快。风电雷雨想象锐利丰富

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……理解想象神奇浪漫活泼有趣夜的美丽神奇想象奇幻的云彩还会像什么？那一条黑影还会是……天窗场景心情看到想到感受夏天阵雨来时逼着上床休息不满失落雨脚在那里卜落卜落跳无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩无数闪烁的星星想象神奇浪漫带子似的闪电一瞥这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界想象锐利丰富一粒星一多云蝙蝠、夜莺、猫头鹰一条黑影展开想象猜一猜：孩子们还看到什么？想到什么？秋天，落叶飞舞，你透过那小小的玻璃窗，看见……，想象到……冬天，雪花纷飞，你透过那小小的玻璃，看见什么，想象到……这也许是……，也许……，也许是什么……学习任务五理解关键语句，感悟天窗。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。天窗让孩子们思想的放飞——从虚无的想象中看到了大千世界的新奇有趣、丰富多彩。孩子们透过天窗，从……看到了……想到了……心灵自由富有想象力赞美学习表达联系自己的快乐的事，自我安慰的事，什么是你的“天窗”呢？请仿照课文第5或第7自然段，说一说你的“天窗”。1.提供内容支架：出示“我的乐园——天窗”，以“当我（

）时，（

）是我的慰藉”为主题，插上想象的翅膀，把自己当时的经过，也像茅盾先生一样写下来。先说自己看到的，再说自己想到的。2.引导“怎么写”：让学生回顾课文中的一些表达方法，指导学生用上“……像……”“你会看到……想象到……也许……也许……也许……”的句式，用上“围绕一个意思写”的段式。试着用上比喻、拟人或排比的方法，把你的想象表达得更丰富、更生动。）