2019年部编版二年级语文上册全册教案(完整版)教学提纲

2019年部编版二年级语文上册全册教案(完整版)一、谜语导入，激发兴趣:蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 【教学目标】2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感【教学流程】（二）师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案，随着谜面的谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】1．今天学习的《我是什么》也是一则谜语，只不过它的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档1.我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝1.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱3.联系上下文理解“温和”、“暴躁”平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱？（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档（2）课文中讲了三种植物，有___________。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。（画（）①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝（2）同桌互相用“有时候.....有时候....收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 【魔力话题】吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的【思维爆破】【交际魔方】可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔(),猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地 精品文档现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几？（4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形），木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；又能带给我们怎样的思索呢？今收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档），提示：菩提树、圣诞树、棕榈、桑、松这桑科乔木缓缓飘落下无数艳丽的花朵，继续灌溉着大地，一面柔和覆菩提树高雅的气质，的确隐喻着觉者一生呢？（请先独立思考，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最后推选设计意图：让学生再做一个深度的思考，在比较中体会作者所阐释的不不同的心境就有不同的表现……东方宗教“觉者”是安详的；伊斯兰是倔点析：学生很容易分别找出菩提和棕榈的各自个性，引导学生把两者对比分析是提高学生整合分析能力的关键。要让他们尝试从课文字里行间把握 本文中这些树各有其精神内在，菩提的坚忍，桑树的清朴都值得让我们去反思。希望此生，同学们都会长参天大树，一半在土里安详，一半在风中请尝试从你熟悉的树（比如松树、柳树、杨树……）4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴 师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做？（联系儿歌、图片和动作，理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字 师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前例如：老师读：你拍一，我拍一，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师蚕chā插pǐ苞chuǎnɡ闯bāo匹cán三、小组合作，整体感悟1.师：刚才我们初读了课文，并且识记了课 精品文档很棒。可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要——（引答）会写。下面我“匹”用音序查字法应查大写字母()，再查音节()，组词为收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学重点：学习“春、夏、秋、冬”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 字形：禾加火;师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季 精品文档3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告艹糸犭酉()葡紫狸笨酸()收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档？（？（象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知 （2）、再指名读课文。注意给生字正音，出示生字词（3）、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全（2）指名读，思考：这头大象长得怎么样？找一找文中写大象的句子，理（4）看到这么一头大象，大家心里会想什么？官员们表现怎样？（语句训？（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心3．刚才一上课时，有的同学就想了解曹冲是怎样称象的，现在请大家看第）．）．）． (),往船上（），等到下沉到画线的地方为止。然后把船上的石头搬下收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们1、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画4、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙全“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”师：如果你就是这个故事里的学生，你看到了这么妙的画，你想对老师说什么呢?(学生自由说)作者和你们一样发出这样的感概（课件出示：他画得真！）“他画得真妙啊！”这一句总的写了老师画得真妙，下面就分别的写了怎么妙，来我们一起读这一句，男同学读画牛的句子，女同学读画百合花的句子，看有没有同学能发现这是一种什么写法？是一种什么结构？（学生回答）我们三年级开始就要越来越多的学到这样的段落结构，它叫总分结构，先总的讲一句我们可以叫它“总起句”也可以叫它“中心句”，下面就分别的说，分两个方面说也好，分三个方面说也好，就是为了围绕着“他画得真妙”写出它说怎么妙，要具体的写了，我们把它叫做“总分结构”，来我们9、一片叶瓣在桌面上。”师：说到这个总分结构啊，“花瓶里有??.~聪明的孩子肯定已经？（ 师：你看这个总起句，它要起个头，它要引出下文，它就用上了什么标点啊？对，冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句“我瓶里有?..”那说到冒号的用法，说到总分的结构，文中还有一处，也是写老师画的很妙7课件出现“花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了师：这节课我们接着来学习第六课《红马的故事》谁来读读课题？师：生（课件出示“第二三段的内容”）老师的画画得？妙！我们再一起读读课文收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 师：怪不得我们都喜欢上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多宝贵啊！让我们再来读读这几句话（课件出示课文第一自然段、高兴画什么就画1、师：同学们开始自由画画啦，两匹红马就此2、师：老师画得牛，我却画马，这说明什么？（我喜欢画画，我在想画3、师：同学们开始画画了，老师又在干嘛呢？老师想请男生一起来读读4、师：“巡逻”什么意思啊？巡逻一般都用在警察和士兵身上，这儿的巡逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗？（老师对学生的关心）你还从哪些词语看出老师对学生的关心马，哪里有这种红马呢？可是老师为什么要说很好很好呢？把你的想法跟小学生回答，找读说读。（我在自由的画画，我在想象中画画，我在创新的师：我为什么要画红马呢？因为？你们跑完步了会不会也全身发热，小脸通 精品文档师：老师给同学自由画画得空间，学生按照老师的方法大胆想象，多么和谐师：哦，原来老师说就是要这样画，这样画就是指的：自由的画、高兴怎么画，就怎么画，用脑筋想，用眼睛看，大胆的创新。板书：创新的画师：为什么我们喜欢上老师的课呢？老师不断的鼓励我们，不断的夸赞我？（评：你也是想怎么画就怎么画，你也是高兴怎么画就怎么画，你也有你的创教学目标:2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想过程与方法:情感、态度与价值观:教学重点:收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档教学过程:师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的 精品文档在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号,应该收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺 精品文档2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注？（8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫怎8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课？（2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到？（ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言人怀疑是银河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档李白(701~762),唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白,号““谪仙人”,被后人称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放洒脱,想象丰富奇特,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,是屈原以来最具个性特色和浪【教学目标】3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档【教学重难点】通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且【教学方法】讲授法、朗读指导法、启发式教学法【课时安排】【教学准备】有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准【教学过程】收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ？（一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——◆那里2)提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含◆“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真3.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气◆就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个？（ 1.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作如果把这三个句子都放在每一这就是有趣的“猴子观海”3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一三.教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ？（知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料？（生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日？）3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师2、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月？（？（2、办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读课文，难点是让学生知道葡收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密” 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档用自己的话说一说：青蛙的观点是(),收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2理解“井沿”，识字“沿”1)理解“无边无际”小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪（）评价读中感受小鸟的自信、诚恳…… 精品文档教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义识字：信给信组词，了解“信”的意思。再用字理识字法观察信字的部件构造，记住“信”字，比如说：要“言”而有信；比如说“信”就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人……预设：青蛙笑小鸟错了，自己是对的……小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见……青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑……小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是…….预设：错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的眼睛，以为天就井口那么小……错在不听别人的劝告，自以（2）让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是：坐在井里观察天…… 坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢……青蛙听了小鸟的话，终于跳出了井口懂得了要多学知识才能见识广……小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老）（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，a．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课流:？（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 师:那我们可不要让生字宝宝失望哦！下面老师就来检查检查大家生字课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火车朗读。同学们字词的掌握情况非常好，葫芦宝宝也很开心。（教2.师:那么，谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的?师相机板书:长满了绿叶，雪白的小花，可爱的小葫芦。看，老师手中生:齐读第一段。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几多雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦这么可爱，种葫芦的人特别喜欢它们，可最后他得到小葫芦了吗？这收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档会看好几次葫芦，可是他到底得到了葫芦吗？你是从哪看出来的？（出示多师:是啊，种葫芦的人并没有得到小葫芦，你从哪些词能明显的看出来2.师:哪一幅图画出了这段内容呢？3.师:齐4.师：是啊，那么好的葫芦怎么就会都落了呢？请同学们带着这个问题收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢？（盘古开天辟地、女请学生讲其中三个神话故事？（教师总结：千百年来，科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直的。大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨下降到几千度时，宇宙间主要是气态物质，气体逐渐凝聚成气云，再进一步形成各种各样的恒星体系。地球就是由星云凝结成的。人类是由猿进化而来？（教师总结：盘古用他的凿和斧劈开了天地，这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的，相信劳动可以创造世界。精卫填海、夸父追日、后的故事反映了古代人民征服自然的愿望。通过这些神话故事我们可以当时人们的艰难生活，正是由于人们认识自然、改造自然的程度很低当然，他们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。这就是我们收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档师：请同学们看课题，你读懂了什么？对了，“大禹”是人名，“水”指的对，正因为洪水给人们带来了灾难，所以人们才要去治理它。那古时候，人①禹的父亲采取什么方法治水？（堵塞）结果怎样？（“失败”、“九年而③当时洪涝灾害非常严重，灾害产生的原因是什么呢？从这个角度思考，你师：这节课，我们就学到这里了，老师希望同学们能够向大禹学习，并把我事发生的时间、地点和人物。]山上是红军,山下不远就是敌人。[句导读:“不远”点明了当时敌人随时都会进犯井冈山。] 4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担朱德扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这 4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训有效的途径。因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步学习生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理和人民心连心的深厚情教具准备：生字词卡片、有关傣历年的资料教学方法：谈话导入、合作交流、朗读感悟今天，我们要学习“难忘的泼水节”它与平时同学们所参加的泼水节有收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ①傣族人民是怎样欢迎周总理的?①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面?④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听？（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ：（？（，（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ？（灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到收集于网络，如有侵权请联系管理员删除5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名 精品文档感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸 精品文档外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然感。”有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1．出示课题。启发学生从课题确定这首诗所写的时间、想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不：（学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。从三个义项中找出一），收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2．教师：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的教师：你也读出了“高”的气势。再尝试用低沉的语气，（出示教师：好，读得有感情，读出了诗人的心情。现在同学们用上述两种读法各自练习朗读，要读出两种不同的语气，然后说说自己喜欢哪一种收集于网络，如有侵权请联系管理员删除师:一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习二、作家作品常识:《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代三、朗读指导:2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出3、自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模四、重点分析:收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,使诗显得有生气作的过程中也要多运用这种写作方法,这样我们的作文会写得更好。板书设计:3、“天似穹庐,笼盖四野”表现了大草原的什诗中将天空大地,用与牧民们日日相伴最为亲近的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档诗歌我们已经学完了,现在给大家三分钟时间背诵诗歌,同时请六、作业:2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”（渗透自理）；该——在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩三、朗读感悟“雾的自言自语”2、教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主1、出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“暗、消、失”三个五、总结：这节课我们学了“雾”，还学了雾的淘气，它藏起了很多东收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿五、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子，他会藏收集于网络，如有侵权请联系管理员删除本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了五、教学准备：能感知风的风景图片或相关课件？（ 玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的？（你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立什么好办法来解决好拼读音节、问问同桌、请教老师3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，意吗？指名上台读生字。（师先背着该生指定一个生字，告诉其他孩子，风娃娃就躲在这个字后，再让这个学生来读、来找。）大家用手势来表示它的？（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 它，你们有信心吗？听师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃3、同桌交流、指名说说。（重点抓住每一节的最后两行，引导该生先师：假如我们的小手就是树叶，风来了，你会怎样做？（生手摆动，即引导理解这样就是颤动。）风走了，又怎样？孩子们，你有什么感受？（知现在小朋友站起来，你们就是小树林，师边用手势做风的动作，边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动，问：你们现在该怎样做？又有什么感受？（引导学生理解风要大些了）如生答不出。师进一步引导：风娃娃跟刚才比起，有什么不一样？分男、女同学比赛读这一节，男同学读时女生表4、孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来读读全课收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档？（你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”）：通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还（3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相），图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对 三、细读，提出问题，尝试合作解疑过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班 5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗是说这种现象呢？”却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 精品文档有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里(),师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看 4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自然段要请收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ？（5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。要想演好，必须先好好的读这6、现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演？请一个小朋友来给他配音，来读其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个句子，来看看他哪些地地方不够好？（放两把椅子）生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书）请7、我们读书的时候就应该养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课师：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。张衡坐在院子里，靠着奶9、你数到了几颗？你觉得怎么样？你觉得张衡数的怎么样？那张衡不累 精品文档3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.要求：借助拼音读准字音，读通课文。能按字的结构把字写端正、匀收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档问：“假”有几个读音两个读音：jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家【设计意图:谜语导入，激发学生学习兴趣，同时引出文本中的关键“人物”。告诉“假”的读音，但不告知理由，引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。】二、配乐朗读听感结合。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （4）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单（1）同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等1、画去括号里不恰