《实例6+螺钉旋具》++教学设计

第第页《机械专业AutoCAD—实例6螺钉旋具》教学设计一、基本信息授课学科《机械专业AutoCAD》授课章节第一章CAD画平面图形实例6螺钉旋具授课对象机械类专业授课学时1课时授课教师王星宇授课时间2020年5月21日授课地点CAD\CAM机房课型新授课二、教材分析《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。三、学情分析机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。四、教学目标1.知识与技能：通过学习，能正确绘制实例6螺钉旋具。2.过程与方法：通过学习，掌握直线命令line、样条曲线命令spline、矩形命令rectangle、多段线命令pline以及偏移命令offset。3．情感态度与价值观：通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。五、教学重难点重点：直线命令line、偏移命令offset。难点：正确掌握样条曲线命令spline、矩形命令rectangle、多段线命令pline的应用。教法与学法项目教学法、讲授法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备通过提问，了解学生情况介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景查看作业得失了解新知课前预习教学内容前置课中实施导入新课一张完整的零件图：本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣看图，了解一张零件图的组成。学生回答：运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。讲授新课1. 绘制直线命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：100,110指定下一点或[放弃(U)]：100,86指定下一点或[放弃(U)]：结果如图6-2所示。2. 绘制样条曲线命令：spline(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一个点或[对象(O)]：100,110指定下一点:110,118指定下一点或[闭合(C)/拟合公差(F)]<起点切向>：120,112指定下一点或[闭合(C)/拟合公差(F)]<起点切向>：130,118指定下一点或[闭合(C)/拟合公差(F)]<起点切向>：指定起点切向：指定端点切向：重复上述命令绘制另一条样条曲线，其坐标分别为(100,86)、(110,78)、(120,84)、(130,78)，结果如图6-3所示。3.绘制矩形命令：rectangle(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]：130,78指定另一个角点或[尺寸(D)]：230,118结果如图6-4所示。4.绘制直线利用line命令，绘制过点(130,102)长为100的水平直线，结果如图6-5所示。5.偏移处理命令：offset(或者单击“修改”工具栏中的按钮)指定偏移距离或[通过(T)]<通过>：8选择要偏移的对象或<退出>：(选择步骤4得到的线段)指定点以确定偏移所在一侧：(选择线段的下方)结果如图6-6所示。6.绘制直线重复line命令绘制从(230,118)到(270,105)和(230，78)到(270，91)的直线，结果如图6-7所示。7.绘制矩形利用rectangle命令画矩形，角点坐标分别为270，108)和(274，88)。结果如图6-8所示。8.绘制多段线命令：pline(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)当前线宽为0.0000指定下一个点或[圆弧(A)/半宽(H)/长度(L)/放弃(U)/宽度(W)]:364,101其余点的坐标分别为(372,104)、(388,100)、(388,96)、(372,92)、(364,95)、(274,95)。指定下一点或[圆弧(A)/闭合(C)/半宽(H)/长度(L)/放弃(U)/宽度(W)]：结果如图6-1所示。课堂小结：结合学生课堂作业情况，强调看图步骤的重要性。本例主要用到了直线命令line，圆弧命令arc以及复制命令copy、旋转命令rotate、镜像