小学习作主题：我和家人的一天教学案

一、课题名称我和家人的一天二、授课年级小学中年级（可根据实际情况调整，此处以小学三、四年级为例）三、课时安排1-2课时四、教学目标1.知识与技能：引导学生回忆一天中与家人相处的经历，能有条理地叙述一天中发生的事情，学习运用恰当的词语和简单的修辞手法（如比喻）描写人物的动作、语言和自己的感受。初步掌握按时间顺序或事情发展顺序组织材料的方法。2.过程与方法：通过谈话、讨论、小组交流等方式，激发学生的写作兴趣和表达欲望。鼓励学生大胆运用积累的语言材料，尝试将自己的所见、所闻、所感真实地记录下来。3.情感态度与价值观：感受家庭生活的温馨与美好，体会家人之间的亲情，培养热爱家庭、关爱家人的情感，乐于与他人分享自己的家庭故事。五、教学重难点1.教学重点：引导学生把一天中与家人相关的、印象深刻的事情写清楚、写具体，并能表达自己的真情实感。2.教学难点：如何选取一天中最有意义或印象最深刻的片段进行重点描写，避免记流水账；如何将人物的动作、语言、神态及自己的心理活动写生动。六、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含温馨的家庭生活图片、相关的词语积累、简单的范文片段等）、若干张家庭生活场景图或小视频片段。2.学生准备：回忆自己与家人度过的某一天，想一想哪些事情让自己印象深刻。七、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.师：同学们，我们每天都在家人的陪伴下生活、学习。早上醒来，谁会为你准备早餐？放学回家，谁会迎接你？晚上，一家人又会一起做些什么呢？（引导学生自由发言）2.师：是啊，和家人在一起的每一天，都可能充满了欢声笑语，或者有一些小小的感动。今天，我们就来聊一聊“我和家人的一天”，并把它写下来，好不好？（板书课题：我和家人的一天）（二）明确要求，指导观察与选材（约10分钟）1.师：看到这个题目，你觉得我们可以写些什么呢？（引导学生思考：和家人一起做的事情、发生的有趣的事、让你感动的事、让你觉得温暖的瞬间等）2.师：一天有24小时，发生的事情可能很多，如果我们把所有事情都写下来，像记流水账一样，会不会太啰嗦，也抓不住重点呢？3.师：所以，我们要学会“挑选”。挑选一天中你觉得最有意思、最难忘，或者让你心里觉得暖暖的、甜甜的事情来写。想一想，在你和家人的一天里，哪件事或者哪个时刻，像一颗闪亮的星星一样，印在你的脑海里？（可以让学生闭上眼睛，静静地回忆一分钟）4.小组讨论：请同学们在小组里互相说一说，你想写和家人一天中的哪件事？为什么这件事让你印象深刻？5.指名分享，教师相机点评，引导学生明确选材要“真实、具体、有特点”。（例如：不是简单说“妈妈带我去公园”，而是“妈妈带我去公园放风筝，我们一起跑啊笑啊，风筝飞得好高好高”。）（三）学习写法，构思习作（约15分钟）1.梳理顺序：*师：选定了要写的事情，我们怎么把它写清楚呢？可以按照什么顺序来写？（引导学生说出：时间顺序，如早上、中午、下午、晚上；或者事情发展的顺序，如事情是怎么开始的，经过是怎样的，结果如何。）*师：我们可以给这一天的故事起一个小小的“路线图”，比如：什么时候？在哪里？我和谁在一起？我们做了什么？（板书：时间、地点、人物、事件）2.指导把事情写具体：*师：要想让别人读了你的文章，就像亲眼看到了一样，我们就要把事情写具体。怎么才能写具体呢？*（1）看：当时家人的表情是怎样的？周围的环境是怎样的？（出示PPT图片或范文片段示例，引导学生观察细节）*（2）听：家人说了什么话？当时有什么声音？（例如：妈妈温柔地说：“慢点吃，别噎着。”）*（3）做：家人做了哪些动作？你又做了什么？（例如：爸爸拿起锤子，叮叮当当地帮我修理小自行车。）*（4）想/感：当时你心里是怎么想的？有什么感受？（例如：看到妈妈忙碌的身影，我心里暖暖的。）3.师：我们来试着把一句话变“胖”。比如：“妈妈做饭。”谁能加上妈妈的动作、表情，或者你看到的、闻到的？（引导学生扩写，如：“傍晚，妈妈系着围裙在厨房里做饭。她一会儿切菜，一会儿炒菜，锅里的菜发出滋滋的响声，闻起来香喷喷的。我站在旁边看着，觉得妈妈真能干！”）4.构思提纲：师：现在，请大家在心里默默地打个草稿，你打算先写什么，再写什么，最后写什么？哪部分要多写几句，写详细一点？（可以让学生简单列几个关键词作为提纲）（四）学生习作，教师巡视指导（约20-25分钟）1.师：现在，请同学们拿起笔，把你和家人一天中最难忘的那件事写下来吧。注意把自己看到的、听到的、做的和想到的写清楚、写具体。题目可以用“我和家人的一天”，也可以自己想一个更有意思的题目，比如“厨房里的笑声”、“我家的‘电影之夜’”等等。2.学生开始写作，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导：*提醒学生注意书写工整，语句通顺。*鼓励学生大胆运用自己积累的好词好句。*对于选材有困难或不知道如何下笔的学生，可以再次引导他们回忆细节，或者提供简单的句式帮助。（五）习作讲评与修改（约10-15分钟）1.师：大部分同学都已经写完了。现在，我们来当一回小老师，互相评一评。2.展示优秀片段/习作：选取2-3篇有代表性的习作（可以是完整的，也可以是片段），投影展示。请小作者朗读，其他同学认真听。3.师生共同评议：*这篇习作写了一件什么事？*哪些地方写得好？（例如：词语用得好、句子通顺、把事情写具体了、能感受到他的心情等）*哪些地方我们可以帮他改得更好？（引导学生从字词句、内容具体、情感表达等方面提出修改建议）4.自我修改与同桌互改：师：请同学们也像刚才那样，自己读一读自己的作文，看看有没有不通顺的句子，有没有写错的字。也可以和同桌交换，互相提提修改意见。5.师：好的文章是改出来的。希望同学们课后还能继续修改自己的习作，让它更加精彩。（六）总结与拓展（约5分钟）1.师：今天，我们一起分享了许多和家人在一起的温馨故事，也学会了如何把这些故事写下来。其实，只要我们用心去感受生活，用心去观察，生活中的点点滴滴都可以成为我们写作的素材。2.师：回家后，把你写的“我和家人的一天”读给爸爸妈妈听一听，相信他们一定会很开心。也希望同学们能多帮家人做一些力所能及的事情，让我们和家人的每一天都充满爱和快乐。八、板书设计我和家人的一天*写什么？（选材）*有趣的事*难忘的事*感动的事*温暖的瞬间*怎么写？（方法）*挑重点（不流水账）*写清楚：时间、地点、人物、事件*写具体：*看（表情、环境）*听（话语、声音）*做（动作）*想/感（心情、感受）*有顺序（时间、事情发展）*心里话（真情实感）九、教学反思（教师课后填写）*本节课学生的参与积极性如何？*在选材和指导写