三年级语文课文原文及教学参考资料

三年级语文课文原文及教学参考资料——以《松鼠》为例一、课文原文松鼠松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和又安全。松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。松鼠真是一种既可爱又能干的小动物。二、教学参考资料（一）教学目标1.知识与技能：*认识并会写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。*学习作者抓住事物特点观察和描写的方法，体会用词的准确生动。*了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容。*借助工具书、联系上下文等方法理解词语含义。*运用圈点勾画的方法找出描写松鼠特点的句子，并进行品析。3.情感态度与价值观：*感受松鼠的可爱，培养热爱小动物、热爱大自然的情感。*体会作者对松鼠的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。（二）教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。*学习作者抓住事物特点进行细致描写的方法。2.教学难点：*体会课文中准确生动的语言，特别是描写松鼠外形和动作的词语。*理解作者是如何把松鼠的“美丽”和“可爱”写具体的。（三）教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含松鼠的图片、视频资料，生字词卡片等）。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集有关松鼠的资料（可选）。（四）教学过程建议1.导入新课（约5分钟）*谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一位森林里的小客人，它是谁呢？（出示松鼠图片或播放短视频）你们看，这就是——松鼠。（板书课题）*看到这只松鼠，你有什么想说的？（学生自由发言）今天我们就一起来学习一篇描写松鼠的课文，看看课文是怎样把松鼠写得可爱的。2.初读课文，整体感知（约10分钟）*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。*检查生字词认读情况：出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导易错字的读音和写法（如：“玲”是后鼻音，“嵌”的写法等）。*再读课文，思考：课文主要写了松鼠的哪些方面？（引导学生找出：外形、活动、搭窝、吃食等）3.细读品味，感悟理解（约20-25分钟）*学习第一自然段（外形特点）：*指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段主要写了松鼠的什么？它给你留下了怎样的印象？*画出描写松鼠外形的句子，同桌互相交流：作者抓住了松鼠的哪些部位来写？用了哪些词语？你觉得哪个词语用得好，为什么？*重点品析：“玲珑的小面孔”、“闪闪发光的小眼睛”、“灰褐色的毛，光滑得好像搽过油”、“毛茸茸的大尾巴”、“向上翘着”。通过这些词语，体会松鼠的“美丽”。*指导朗读：带着对松鼠的喜爱之情朗读第一自然段，读出松鼠的可爱。*学习第二至四自然段（生活习性）：*小组合作学习：选择自己感兴趣的段落（活动、搭窝、吃食）进行学习，讨论：松鼠有哪些生活习性？作者是怎样描写的？*活动特点（第二自然段）：抓住“跳来跳去”、“十分机灵”、“躲”、“逃”、“追逐嬉戏”等词语，体会松鼠的活泼好动和机警。*搭窝特点（第三自然段）：找出描写松鼠搭窝过程的动词（搬、放、找、铺、压、踏），体会松鼠的聪明能干。理解“又暖和又安全”。*吃食特点（第四自然段）：了解松鼠的食物种类，抓住“直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送”的动作描写，体会其姿态的可爱。以及“储藏过冬食物”的习惯，感受其聪明。*各小组派代表汇报学习成果，教师相机点拨，引导学生体会作者用词的准确生动。*指导朗读：读出松鼠的机灵、能干和有趣。*学习第五自然段（总结）：*齐读最后一个自然段，思考：这句话在文中起什么作用？（总结全文，点明中心，表达喜爱之情）4.拓展延伸，积累运用（约5-7分钟）*讨论：学了这篇课文，你对松鼠有了哪些新的了解？你喜欢松鼠吗？为什么？*语言积累：摘抄课文中描写生动的句子或词语，读一读，记一记。*小练笔（可选）：模仿课文描写松鼠外形的方法，写一种自己喜欢的小动物的外形。5.总结回顾（约3分钟）*这篇课文通过对松鼠外形和生活习性的描写，向我们展示了一只美丽、可爱、机灵、能干的小松鼠。作者之所以能把松鼠写得这么生动，是因为他进行了细致的观察，并运用了准确生动的词语。希望同学们也能做生活的有心人，留心观察身边的事物。（五）板书设计建议松鼠外形：美丽（面孔、眼睛、毛、尾巴）——讨人喜欢活动：机灵（跳、躲、逃、嬉戏）习性搭窝：聪明能干（搬、放、铺、压、踏）——又暖和又安全吃食：可爱（直坐、捧送、储藏）总写：既可爱又能干（六）作业布置1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.抄写本课生字词各两遍，并口头组词。3.观察一种自己喜欢的小动物，说说它的样子和生活习性。（七）教学反思与拓展*本课教学应注重引导学生自主阅读和探究，鼓励学生发表自己的见解。*在品析语言时，可以引导学生进行比较阅读，如“小眼睛”和“闪闪发光的小眼睛”哪个更好，为什么。*