五年级上学期语文期末综合总题库2026

五年级上学期语文期末综合总题库2026第一部分：字词积累与运用一、看拼音写词语tiānyá（天涯）：指极远的地方，如“海内存知己，天涯若比邻”。qīnlüè（侵略）：指侵犯别国领土、主权，掠夺财富等行为。huīhuáng（辉煌）：形容光彩夺目，也可指成就显著，如“辉煌的历史”。lǎnduò（懒惰）：与“勤劳”相对，指不爱劳动和工作。xiāohuǐ（销毁）：指烧掉、毁掉，如“销毁证据”。jǔshìwénmíng（举世闻名）：全世界都知道，形容非常著名。tóngxīnxiélì（同心协力）：心往一处想，劲往一处使，共同努力。二、形近字组词形近字组词示例形近字组词示例侵（qīn）侵略浸（jìn）浸泡略（lüè）策略络（luò）网络悔（huǐ）后悔诲（huì）教诲慌（huāng）慌张谎（huǎng）谎言噪（zào）噪音燥（zào）干燥三、多音字辨析舍：shě：舍弃、施舍（表示放弃或给予）shè：宿舍、寒舍（表示居住的地方）例句：他舍（shě）不得离开住了多年的舍（shè）。冠：guān：皇冠、鸡冠（表示帽子或形状像帽子的东西）guàn：冠军、夺冠（表示居第一位）例句：他戴着象征荣誉的冠（guān）军帽，成为了本次比赛的冠（guàn）军。强：qiáng：强大、坚强（表示力量大）qiǎng：勉强、强迫（表示硬要做某事）jiàng：倔强（表示固执）例句：他强（qiǎng）忍着疼痛，强（jiàng）硬地拒绝了别人的帮助，因为他想证明自己很强（qiáng）。四、词语搭配与运用补充短语：（）的圆明园（举世闻名）（）地商量（认真）（）得流泪（感动）一（）明月（轮）选词填空（从“陆续、继续、连续”中选择）：同学们（陆续）走进教室，准备上课。休息了十分钟后，我们（继续）开会。他（连续）工作了八个小时，终于完成了任务。成语运用（用“饮水思源”写一句话）：示例：我们今天的幸福生活来之不易，要懂得饮水思源，感恩那些为国家奉献的人。第二部分：句子训练一、改写句子陈述句改反问句：原句：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。改句：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？缩句：原句：我依依不舍地离开了美丽的家乡。缩句：我离开了家乡。修改病句（指出病因并修改）：病因：成分残缺病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）病因：搭配不当病句：他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。病因：语义重复病句：他大约花了整整一个小时才完成作业。修改：他花了整整一个小时才完成作业。（或：他大约花了一个小时才完成作业。）二、修辞手法判断与运用判断下列句子的修辞手法：桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张）小珍珠鸟在我的书桌上蹦来蹦去，像个活泼的孩子。（比喻）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）海上日出难道不是伟大的奇观吗？（反问）用“像”写一个比喻句：示例：平静的湖面像一面巨大的镜子，倒映着岸边的柳树。用“倾听”写一个拟人句：示例：小草从土里探出头来，倾听着春天的脚步。三、句子排序将下列句子组成一段通顺的话（填序号）：（3）我仔细一看，原来是一只小蚂蚁。（1）一天，我在草丛里发现了一个小黑点。（4）它正努力地搬运着一块比它身体大很多的面包屑。（2）我蹲下来观察它的行动。（5）最后，它终于把面包屑搬进了洞里。第三部分：古诗文积累一、古诗默写《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《长相思》（纳兰性德）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。二、诗句理解与运用解释加点字：“随意春芳歇”中“歇”的意思是（尽）。“聒碎乡心梦不成”中“聒”的意思是（声音嘈杂）。根据情境填诗句：当你看到明月从松林间洒下清辉，清泉在山石上潺潺流淌时，会想起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流”。当你在异乡漂泊，夜晚听到远处的钟声，心中涌起思乡之情时，会想起张继的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。古诗主题填空：《长相思》中，“山一程，水一程”表现了（路途遥远），“风一更，雪一更”表现了（环境恶劣），表达了作者（思念故乡）的感情。第四部分：阅读理解一、课内阅读（节选《圆明园的毁灭》）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。填空：选段从（建筑风格）和（景物来源）两个方面介绍了圆明园的美景，其中“仿照各地名胜建造”的例子有（海宁的安澜园）、（苏州的狮子林）、（杭州西湖的平湖秋月）；“根据古代诗人的诗情画意建造”的例子有（蓬岛瑶台）、（武陵春色）。判断对错：圆明园只有中国传统建筑，没有西洋景观。（×）选段中“天南海北”指的是圆明园的景物来自全国各地和世界各地。（√）问题回答：为什么说“漫步园内，有如漫游在天南海北”？答：因为圆明园中的景物仿照了各地名胜，还有西洋景观，涵盖了中外不同的建筑和风光，所以漫步其中就像游览了世界各地。二、课外阅读（《父爱之舟》节选）父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。概括段落大意：第一段：父亲在大雨大雪天背“我”上学，体现了他对“我”学习的重视。第二段：家里凑钱供“我”上高小，父亲送“我”到校铺床，“我”因心酸而哭。细节理解：文中描写父亲外貌的句子是：“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。”这些细节表现了父亲（生活节俭但对孩子舍得付出）的特点。“新滋味”指的是（体会到父亲的辛苦和家里的不易，以及对父亲的感激和愧疚）。情感体会：文中哪些地方体现了父亲对“我”的爱？请举例说明。答：①大雨大雪天背“我”上学，怕“我”缺课逃学；②家里粜稻卖猪凑钱供“我”上高小，愿意把钱都花在“我”身上；③送“我”到学校并替“我”铺好床。这些细节都体现了父亲对“我”深沉的爱。第五部分：口语交际与习作一、口语交际：“推荐一本书”交际要求：向同学推荐一本你喜欢的书，说清楚推荐理由。示例：我推荐的书是《西游记》。这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难去西天取经的故事。我推荐它的理由有三个：第一，书中的人物形象非常鲜明，孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的任劳任怨，都让人印象深刻；第二，故事充满了奇幻色彩，比如孙悟空的七十二变、各路神仙妖怪的法宝，能激发我们的想象力；第三，这本书还告诉我们一个道理：做事情要坚持不懈，团结一心才能取得成功。希望大家都能读一读《西游记》，感受它的魅力！二、习作：“一件令我感动的事”习作要求：选择一件让你感动的事，写清楚事情的经过和你的感受。注意运用细节描写，如人物的动作、语言、神态等。题目自拟，字数不少于400字。写作思路提示：开头：用环境描写或情感抒发引出事件，如“那个雨天，至今想起仍让我心头一暖……”中间：交代事情的时间、地点、人物和起因（如：放学时突然下雨，我没带伞）。详细描写经过：遇到的困难（如：冒雨跑回家，不小心摔倒），他人的帮助（如：一位陌生的阿姨撑伞送我回家），重点写阿姨的动作（如：她蹲下来扶我，把伞倾向我这边）、语言（如：“小朋友，没事吧？我送你回家”）。描写自己的感受变化（如：从着急到感动）。结尾：总结这件事带来的影响，如“这件事让我明白，人间处处有真情，我也要做一个乐于助人的人”。范文片段示例：那是一个深秋的傍晚，天空突然下起了倾盆大雨。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。就在我准备冒雨冲回家时，一把红色的雨伞出现在我头顶。我抬头一看，是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，脸上带着温和的笑容：“小朋友，没带伞吧？我送你回家。”一路上，她把伞尽量往我这边倾斜，自己的肩膀却被雨水打湿了。到了家门口，我想跟她道谢，她却摆了摆手说：“不用谢，快进去吧，别感冒了。”看着她转身消失在雨幕中的背影，我的眼睛湿润了。那把红色的雨伞，像一团火焰，温暖了我的心。第六部分：综合拓展一、文学常识作者与作品：《圆明园的毁灭》的作者是（王英琦）。《父爱之舟》的作者是（吴冠中），这篇文章选自他的散文集《生命的风景》。文化常识：“四书五经”中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。中国四大名著是《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》。二、生活语文公