2026年春季学期师德师风建设开学第一课：守初心育新人做数智时代的“暖心师者”

2026年春季学期师德师风建设开学第一课：守初心育新人，做数智时代的“暖心师者”尊敬的各位老师：春回校园，草木萌新。在这充满希望的2026年春季学期伊始，我们齐聚一堂，上好新学期的师德师风“第一课”。这既是收心归位、凝聚共识的集结号，更是立足数智时代教育新变局，明确育人使命的动员令。刚刚过去的春节，想必大家都感受到了科技与生活的深度交融。今年的春晚被网友热议为“数智春晚”，AI生成的四季幻境、与演员同台的具身机器人、虚实相生的视觉特效，还有传统文化与数字技术碰撞出的精彩火花，都让我们真切感受到：技术早已不是遥远的概念，而是悄然走进生活、改变教育形态的现实力量。也许不久后，AI就能帮学生解答难题，虚拟现实能带他们“穿越”到历史现场、“走进”科学实验室。但越是技术飞速发展，我们越要静下心思考：教育的本质是什么？教师的核心价值在哪里？答案其实很简单——技术可以传递知识，却替代不了“一颗心唤醒另一颗心”的温度；算法可以分析数据，却取代不了“一个灵魂点燃另一个灵魂”的力量。无论时代如何变迁，师德师风永远是教师的立身之本，是教育的灵魂所在。今天，我们不谈空洞的口号，而是结合2026年数智时代的教育新形势，聊聊师德如何融入日常教学的每一个细节，如何从“要求”变成“自觉”。结合春节期间的热门作品与现象，我想和大家分享三个核心感悟：一、以“守诺之心”，做学生成长的“守护者”今年春节档电影《镖人：风起大漠》让很多人印象深刻。主角刀马行走西域，纵使前路凶险，始终坚守“镖在人在”的信条，用赤诚与坚守守护托付。其实，我们教书育人，何尝不是一场跨越数年的“护镖之旅”？学生，是我们要用心守护的“成长之镖”；家长的信任，是我们郑重承接的“责任之镖”；让每个孩子成为更好的自己，是我们矢志不渝的“初心之镖”。这场“护镖”，没有刀光剑影，却需要日复一日的坚守；没有惊天动地，却离不开润物无声的陪伴。作为新时代的“教育镖师”，首先要守好“镖道”——也就是我们的职业底线。《新时代中小学教师职业行为十项准则》就是我们的“镖规”：拒绝家长的礼品礼金，不利用职务谋取私利；杜绝有偿补课，不搞“课上不讲课下讲”；规范网络言行，不在社交平台传播不当言论；更不能借助AI工具敷衍教学、篡改学情数据。这些底线，是教育公平的保障，更是我们安身立命的根本。更重要的是要怀“护镖之诚”——用真心对待每一个学生。数智时代，AI可以批改作业、分析错题，但永远替代不了教师眼中的温度。面对性格内向的学生，一句“你今天举手发言很勇敢”可能点亮他的自信；面对学业受挫的孩子，一次耐心的谈心可能比机械的错题讲解更有力量；面对沉迷网络的学生，真诚的引导远比生硬的禁止更有效。用真心换真心，用真情暖真情，这才是师德最动人的体现。二、以“工匠之态”，做教学提质的“深耕者”今年春晚的中微音乐剧《每道光》里，孙伟龙的故事让人深受触动。这位曾经的中考落榜生，一头扎进数控技术领域，以精益求精的匠心打磨技艺，最终成长为国家级技能大师，用平凡的人生书写了不平凡的精彩。这份“择一事、终一生”的匠心，正是数智时代教师必备的师德底色。匠心，首先是对教学本领的“千锤百炼”。现在的教育工具不断更新，新课标要求持续深化，学生的认知特点也在变化，如果我们固步自封，就会被时代淘汰。就像孙伟龙反复调试攻克技术难题一样，我们也要有这份钻研的韧劲：主动学习AI教学工具、虚拟现实等新技术，让技术成为课堂的“助推器”而非“替代品”；深入研究教材课标，打磨每一节课的教学环节，让课堂既有知识深度，又有互动温度；针对不同学生的学情精准施策，让每个孩子都能跟上节奏、有所收获。匠心，更藏在育人细节的“精益求精”。教育从来不是“粗放式”的工作，而是由无数个细节组成的：一份分层设计的作业，能让不同水平的学生都有收获；一句针对性的评语，能让学生感受到被关注；一次及时的答疑，能帮学生突破学习瓶颈。数智时代，我们更要拒绝“敷衍式”教学：用AI布置作业时，要精心筛选题目，避免机械重复；用大数据分析学情时，要透过数字看到学生的真实需求，而非只看分数下结论；线上沟通时，要字字用心，避免冰冷的模板化回复。把每一件小事做细，把每一个细节做优，就是师德最朴素的表达。三、以“智慧之思”，做时代育人的“引领者”数智时代的师德，既要守住初心与底线，也要有与时俱进的智慧与担当。如果说“守诺之心”是师德的底线，“工匠之态”是师德的根基，那么“智慧之思”就是师德的升华。我们不能只做墨守成规的教书匠，更要做懂技术、会育人的教育智者。这份智慧，是“融技于教”的取舍之道。AI、大数据是很好的工具，但绝不是教育的全部。我们要学会“用技术”而非“被技术绑架”：比如用AI节省批改作业、统计数据的时间，把更多精力放在教学设计、师生互动上；用虚拟现实打造沉浸式课堂，让学生直观感受历史场景、科学原理，但也要引导他们学会在真实世界中沟通协作。始终牢记，技术是为育人服务的，永远不能丢掉“以人为本”的核心。这份智慧，是“以生为本”的包容之道。现在的学生是数字时代原住民，思维活跃、个性鲜明，对新鲜事物充满好奇。我们不能用“一刀切”的方式教育他们，而要读懂他们的特点：尊重个性差异，推行因材施教；鼓励大胆质疑，培养批判性思维；引导他们正确使用网络工具，提升数字素养和媒介辨别能力。让每个孩子都能在适合自己的赛道上发光，这才是教育的智慧。这份智慧，更是“立德树人”的践行之道。数智时代，知识获取越来越便捷，但品德培养、人格塑造愈发重要。我们不仅要教学生“学知识”，更要教他们“学做人”：通过言传身教，引导学生树立正确的三观；结合时政热点，培养他们的家国情怀和责任担当；在集体生活中，教会他们尊重他人、学会合作、懂得感恩。让学生既有过硬的本领，又有高尚的品德，才能成为适应时代发展的新人。各位老师，数智时代的教育新征程已经开启。我们既是教育传统的坚守者，也是教育创新的开拓者；既是学生成长的“守护者”，也是教学提质的“深耕者”。我们的肩上，扛着每个家庭的希望，也扛着教育的未来。新的学期，希望大家以“守诺之心”筑牢师德底线，让教育有温度；以“工匠之态”深