第六单元课外古诗词《十一月四日风雨大作》教学课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

新课导入在一个风雨交加的夜晚，一位年迈的诗人躺在床上，听着窗外的风雨声，心中却想着奔赴边疆，为国效力。今天，就让我们一同走进陆游的《十一月四日风雨大作》，感受那份深沉的爱国情怀。课程导入《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游的一首七言绝句。这首诗以诗人晚年僵卧孤村的现实处境为背景，借风雨之夜的梦境，将现实的凄凉与梦境的壮烈交织，既抒发了诗人年老不衰、渴望收复失地的报国之志，也暗含壮志难酬的悲愤，彰显了至死不渝的爱国情怀。学习目标1.反复诵读，熟读成诵，感受七言绝句的韵律和节奏感。2.结合注释，疏通文意，理解诗歌通过梦境表达爱国情怀的写作手法。3.赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等名句的妙处，体会诗歌虚实结合、情景交融的艺术特色。4.体会诗人至死不渝的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。知人论世陆游（1125年11月13日—1210年1月26日），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。知人论世——创作背景这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日，当时陆游已68岁，因力主抗金被主和派排挤，退居家乡山阴（今浙江绍兴）的农村。他虽年迈体衰、罢官闲居，但始终心系国家，渴望收复中原、统一山河。此诗通过描绘风雨之夜的梦境，抒发了诗人壮志未酬的悲愤与对国家的深切关怀。知识链接——轮台轮台：古地名，在今新疆轮台县附近，是古代西域边防重镇。诗中代指北方边疆，象征诗人渴望收复的失地。写作手法——虚实结合‘僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台’是实写，描绘了诗人年老体衰、闲居孤村的现实处境和他至死不渝的报国之志。‘夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’是虚写，通过梦境展现了诗人驰骋沙场、收复失地的壮烈场景。虚实结合，将现实的凄凉与梦境的悲壮形成强烈对比，既突出诗人年老体衰的无奈，更凸显其至死不渝的报国之志，使情感表达更强烈、意境更深远。知识链接——铁马冰河铁马：披着铁甲的战马，象征着战争的激烈与将士的英勇。冰河：冰封的河流，指北方寒冷地区的河流，这里指代抗金的北方战场。二者结合，勾勒出一幅壮阔而肃杀的战场画面，既符合诗人收复北方失地的壮志，又极具视觉冲击力，让报国心愿更具感染力。疏通文意十一月四日风雨大作[宋]陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。朗读要点：僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。朗读时要注意停顿，读出诗歌的韵律感和诗人的情感。疏通文意僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。①僵卧：直挺挺地躺着，形容年老体衰，行动不便。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③不自哀：不为自己感到悲哀。④尚思：还在想着。⑤戍轮台：在边疆守卫。轮台，古地名，这里代指边疆。我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。合作探究“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”和“孤村”写出了诗人怎样的处境？“不自哀”又表现了诗人怎样的精神状态？“僵卧”和“孤村”写出了诗人年老体衰、行动不便、生活孤寂的凄凉处境。“不自哀”则表现了诗人不以个人处境为悲，而是心系国家、壮志不减的豁达精神和爱国情怀。疏通文意夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。①夜阑：夜深。②卧听：躺着听。③风吹雨：风雨交加，既指自然现象，也象征国家的风雨飘摇。④铁马：披着铁甲的战马。⑤冰河：冰封的河流，指北方战场。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。合作探究‘夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’这两句诗运用了什么表现手法？有什么作用？这两句诗运用了虚实结合的表现手法。‘夜阑卧听风吹雨’是实写，描绘了风雨交加的夜晚；‘铁马冰河入梦来’是虚写，展现了诗人驰骋沙场的梦境。虚实结合，将现实的凄凉与梦境的壮烈形成强烈对比，既突出诗人年老体衰的无奈，更凸显其至死不渝的报国之志，使情感表达更强烈、意境更深远。结构梳理第一层（前两句）：写现实。诗人僵卧孤村，却不自哀，心系报国戍边，展现了诗人至死不渝的爱国情怀。第二层（后两句）：写梦境。诗人夜听风雨，梦见自己驰骋沙场，收复失地，将报国壮志具象化，凸显了诗人矢志不渝的爱国情怀。全诗虚实结合，情景交融，情感沉郁而豪迈。小组讨论这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人渴望收复失地、为国效力的爱国情怀。合作探究这首诗是如何体现情景交融的？诗的前两句写诗人僵卧孤村的现实处境和不自哀的心境，是情与景的结合。后两句写诗人夜听风雨，梦见铁马冰河，将现实的风雨与梦境的战场交融，情景交融，虚实相生，既抒发了诗人的爱国情怀，也暗含了壮志难酬的悲愤。合作探究结合陆游的生平，谈谈你对这首诗主题的理解。陆游一生以抗金复国为志，却屡遭贬谪，晚年退居山阴，但‘位卑未敢忘忧国’的赤诚从未消减。这首诗写于他68岁时，贫病交加，却仍‘心在天山，身老沧洲’。诗中通过梦境表达了诗人至死不渝的报国之志和壮志难酬的悲愤，展现了诗人崇高的爱国主义精神。合作探究这首诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？这首诗主要运用了虚实结合的表现手法。诗人将‘僵卧孤村’的现实处境与‘铁马冰河’的梦境相结合，虚实相生，既抒发了诗人年老不衰、渴望收复失地的报国之志，也暗含壮志难酬的悲愤，彰显了至死不渝的爱国情怀。合作探究这首诗在语言表达上有什么特点？请举例说明。这首诗语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却字字饱含真情。如‘僵卧孤村不自哀’，用简洁的语言描绘出诗人年老体衰的凄凉处境，而‘尚思为国戍轮台’则直接抒发了诗人的爱国情怀，情感真挚而强烈，极具艺术感染力。合作探究这首诗告诉我们，一个人即使身处逆境，年老体衰，也不能忘记自己的理想和抱负，要始终保持一颗爱国之心和奋斗精神。诗人陆游的爱国情怀和坚韧不拔的意志，值得我们学习和敬仰。这首诗告诉我们什么人生道理？合作探究诗人为什么会在风雨之夜梦到‘铁马冰河’？因为诗人一生渴望收复失地、为国效力，即使年老体衰、闲居孤村，这份爱国情怀也从未改变。风雨之声勾起了他对战场的回忆和对国家命运的担忧，因此在梦中重现了驰骋沙场的场景。课堂小结《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游的一首七言绝句。这首诗以诗人晚年僵卧孤村的现实处境为背景，借风雨之夜的梦境，将现实的凄凉与梦境的壮烈交织，既抒发了诗人年老不衰、渴望收复失地的报国之志，也暗含壮志难酬的悲愤，彰显了至死不渝的爱国情怀。全诗虚实结合，情景交融，语言质朴，气势雄浑，是陆游爱国诗的代表作之一。教师寄语《十一月四日风雨大作》让我们感受到了陆游至死不渝的爱国情怀和坚韧不拔的意志。希望同学们在生活中也能像诗人一样，热爱祖国，树立远大理想，并为之努力奋斗。《十一月四日风雨大作》中，表达诗人年老体衰却心系报国的句子是：（）A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。C.风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。答案：A。解析：‘僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台’直接写出了诗人年老体衰、闲居孤村的现实处境和他至死不渝的报国之志，体现了诗人年老体衰却心系报国的情怀。随堂检测理解性默写1.《十一月四日风雨大作》中，写诗人年老体衰却心系报国的句子是：“________________，________________。”2.《十一月四日风雨大作》中，通过梦境表达报国壮志的句子是：“________