2燕子 教学课件

走近可爱生灵，制作自然手册任务一：饱览美景，制作景物卡任务二：喜迎燕子，制作动物卡任务三：静观荷花，制作植物卡任务四：探秘昆虫，制作昆虫卡任务五：细察生灵，赞植物朋友

2.燕子三年级下册第一单元谜语：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉本领本事高。

2.燕子三年级下册第一单元学习目标1.通过多种方式认识“伶、俐”等10个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、泼”等5个字，会写“活泼、偶尔”等词语。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第二自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句。读：借助拼音，读准字音，读通句子。活动一：预习检测，初步感受春天之美凑成伶俐烂漫无比旷亮无比波光粼粼横掠翼尖圆晕荡漾飞倦闲散

木杆纤细

几痕细线còusǎnjuànlínglìkuànghéngyìyùnyànggānxiānhén散杆sǎngān散文松散sàn分散散步gǎn栏杆旗杆秤杆杠杆清晨，我们散（）步来到郊外，看见散（）落在草地上的野花格外好看。他握着笔杆（），在栏杆（）旁的告示牌上认真写下注意事项。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空

活动二：借助小提示，理清文意

春光图飞行图休憩图外形图从这篇文章中你仿佛看到了几幅画面？试着给每个画面取个名字。活动三：想象画面，感受春天之美活动三：想象画面，感受春天之美

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。抓住体现事物特点的词句边读边想象画面

1.自读第二自然段，圈出描写的景物，用横线画出优美生动的语句，说一说你想象到的画面。你们知道什么是“赶集”吗？这是一种民间风俗，人们在特定的时间特定的地点聚在一起买东西、卖东西，这种方式就叫作“赶集”。“赶集”在文中指什么呢？在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等，所有美好的景物都聚拢在一起，将事物拟人化，写出了一派欣欣向荣的样子。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。形容颜色非常耀眼。边读这句话边想象画面，并思考：春天，有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉呢？使得春天更充满活力，更富有生趣，更加光彩夺目。

春光美

2.有感情地朗读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

3.背诵积累。

二三月的春日里，轻风

着，

由天上洒落着，

柔柳，

花，

草，

叶，都像

聚拢来，形成了

春天。这时候，那些小燕子，那么

小燕子，也由南方飞来，加入这

的图画中，为春光平添了许多生趣。活动四：学习生字左窄右宽，多横间距均匀，末笔为点。凑巧凑合三点水呈弧形，撇折注意起笔，横撇与捺要舒展。“禺”字上收下放，多横等距，竖画从横画中间穿过。活泼泼洒偶尔偶然1.通过边读课文边想象画面，体会文章情感，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一、二自然段。2.体会文中优美生动的语句并摘抄。3.能仿照第一自然段写一写自己喜欢的小动物的外形。学习目标

二三月的春日里，轻风

着，

由天上洒落着，

柔柳，

花，

草，

叶，都像

聚拢来，形成了

春天。这时候，那些小燕子，那么

小燕子，也由南方飞来，加入这

的图画中，为春光平添了许多生趣。活动一：回顾旧知活动一：回顾旧知

这篇文章一共描绘哪几幅画面？你认为这是一只什么样的燕子？春光图飞行图休憩图外形图活动二：走近燕子，细品伶俐可爱读一读：自读其他三幅图画一画：画出可以看出小燕子的伶俐可爱的关键词句。2.小组内交流。活动二:走近燕子，细品伶俐可爱

交流提示：我找到的词句是

，从这个（词或者句子）我可以看出这是一只（）的小燕子，我想象到的画面是

。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。外形的伶俐可爱

外形美有感情朗读，背诵积累。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。动作的伶俐可爱

飞行美

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读下面的句段，说一说“横掠”能换成“横飞”或“横穿”吗？“沾”能换成“点”或“碰”吗？

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有感情朗读，读出小燕子的飞行美。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

休憩美几痕细线是否能换成几根细线？2燕子燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（）的画面啊。A.恬静B.悠闲C.热闹AB请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。复习背诵第一二自然段

一身_______，一对________的翅膀，加上_____________________的小燕子。__________________，轻风___着，_______，___________花，______草，绿的叶，都像________来，形成了_______春天。这时候，那些小燕子，___________的小燕子，也由南方飞来，加入_________的图画中，__________生趣。活动三：学以致用，仿写动物外形

1.仿照作者写燕子外形的方法，写一写自己喜爱的一种动物朋友的外形特点。活动三:学以致用，仿写动物外形

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

评价内容评价星级写清楚动物的外形特点

用上优美生动的语句

2燕子一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴练习说话活动四：学习生字活动五：拓展阅读，想象画面之美1.抓住体现事物特点的词句边读边想象画面2.积累优美的语句活动五：拓展阅读，想象画面之美1.默读丛书中的《海燕（节选）》，标出体现事物特点的词句，说一说想象到的画面，小组内交流。交流提示：我找到的句子是

，我想象到的画面是

。

海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点儿杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。写出了海天的纯净之美海燕的飞行美就在这时，我们的小燕子，两只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢!海面停歇美小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。2.默读丛书中的《春燕归来》，标出体现事物特点的词句，说一说想象到的画面，小组内交流。交流提示：我找到的句子是

，我想象到的画面是

。燕子从南方回来不久，小燕子就降生了。这时的老燕子异常勤快，忙着捉来各种活蹦乱跳的小虫子。老燕子刚飞进屋，那小燕子就张开黄黄的小嘴，喳喳地叫喊争抢。小燕子吃饱了就开始撒娇，头在老燕子身上拱来拱去，然后安静地睡觉。小燕子的可爱燕子妈妈急了，一翅膀把它打出了燕巢。谁料这只小燕子忽忽悠悠地飞了几下，掉在了我家堂屋的地上。这时小燕子急了，咧着嘴大声惊叫着，恳求妈妈解救。老燕子担心孩子受到意外伤害，惊恐万状，那叫声近乎凄惨和绝望，它一边在屋里七上八下地翻飞着、示范着，一边急切地催促着、鼓励着，竟几次想把小燕子叼起来。小燕子急中生智，扑棱了几下翅膀，歪歪扭扭地飞到了院子里，落到树上。小燕子的聪明活动五：积累佳句，完成动物记录卡1.结合所读文章，抓住优美词句，完成“我的动物朋友”记录卡。“我的