6.1《 大堰河-我的保姆》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

1933年冬日，诗人艾青于铁窗之内，望漫天飞雪，忆起一位连名字都没有的普通农妇——他的保姆大堰河。诗情涌动，遂成此篇。这不仅是献给一位女性的挽歌，更是献给普天下劳苦大众的赞美诗。一句雪意浓，牵出旷世保姆情母爱是诗歌永恒的主题，而雪，是唤醒记忆的钥匙。母子错位：被寄养的诗人艾青出生时因“克父母”的迷信，被寄养在贫苦农妇家。这段被剥夺的亲子名分，在他心中留下了巨大的情感真空。地主家庭：血缘至亲，情感疏离，只能称呼“叔叔婶婶”。贫苦农家：非亲非故，却给了他最真挚、最深厚的母爱。大堰河——我的保姆分析大堰河的形象，归纳诗歌主题赏析诗中所用的表现手法并体会其作用体味语言，领会诗人对大堰河、对劳动人民的思想感情关于大堰河大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。关于艾青艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。也因此，在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因而他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都要去祭扫大堰河的墓。整体感知，理清思路全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可分为四个部分引起回忆(1-3)大堰河生前（4-8）大堰河死后（9-11）直接赞美(12-13)梳理探究：用简单的语句初步说出大堰河形象特征？引起回忆(1-3)大堰河生前（4-8）勤劳善良无私大堰河死后（9-11）命运悲惨直接赞美(12-13)(眷恋、感激)(同情控诉）叙事抒情大堰河我的保姆(追怀、痛悼)(赞颂、讴歌)呈给大堰河的赞美诗

介绍我与大堰河的关系

分段朗读，揣摩体会诗的节奏和旋律朗读提示：第一部分：第１、２节充满怀念和同情，语调舒缓。第３节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。第二部分，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。朗读时也要随之节奏多变，构成变化多端的旋律。第三部分，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第四部分，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。五、自主探究1.第１-３节，思考：（1）这三节主要写了关于大堰河的哪些内容？（2）第三节描绘了哪些景？这些景物给你什么印象？体会其中蕴涵的情感。介绍了我与大堰河的关系以及大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思一组的景物构成一幅令人

的画面，为全诗罩上

的气氛。冷落凄清、伤感悲凉悲剧2.阅读第4-8节思考(1)大堰河对我的爱表现在哪些诗节？表现在第四节与第八节——第四节回忆在大堰河家的生活场景。八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，虽辛苦劳累，却关心照料、深爱着乳儿，抒写大堰河的。表现了深厚的母子情谊。搭好灶火以后拍去碳灰后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸（2）阅读第5节思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了？哪两个词表明“我”不情愿离开大堰河？在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。“被”“领回”我被生我的父母领回到自己的家(3)阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？从住、穿、吃三个方面描写。，地主家庭精致的生活具体化了。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。我做了生我的父母家里的新客了！火钵雕花家具家大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背着团箕到广场上去晒好那些大豆和麦子，大堰河，为了生活，在她流尽了他的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河——我的保姆(4)阅读第7节，大堰河为了生活，在地主家劳动要做哪些事？体现了她的哪些性格？笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦生活负担沉重不向苦难的生活低头纯朴宽厚勤劳善良命运悲惨、易满足、乐观1.这是一位

的大堰河2.这是一位

的大堰河3.这是一位

的大堰河4.这是一位

的大堰河(5)第八节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖贴画赞美乳儿做梦深爱着乳儿的大堰河淳朴善良的大堰河深爱3.阅读9-11节。（1）阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。（2）阅读第10节思考：第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。（3）阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家人命运之惨。愤怒控诉不公到的社会世道，深切同情大堰河的悲惨命运4.阅读12-13节。（1）阅读第12节思考，第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？诗中原句是？不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”这是一位千千万万

的代表，值得深情赞美的大堰河。旧中国劳动妇女（2）“黄土下紫色的灵魂”，为什么是“紫色”的灵魂？这个“紫色”到底指什么？（讨论）——紫色是一种痛苦的、压抑的颜色，紫色给人的感觉非常压抑，不痛快。——紫色是一种高贵颜色，比如有的足球队穿的球衣就是紫色的。古代的官服也是紫色的。——是指苦涩。我曾看过诗人的访谈录，他在谈到这首诗时说过“紫色”是一种冷色调，引起的人的心理反映是苦涩的。——紫色是红色和蓝色的混合色，红色表示大堰河活着时非常有热情，像火一样，温暖世界，是尊贵的，而蓝色表示她死后非常安详。（你的思路非常独特。并且真的抓住了问题的关键。也就是说，不能单纯强调紫色只代表一方面，紫色实际上是两种意义的综合。）补充一点学术界的观点：艾青诗中用了大量颜色，艾青用颜色的规律一般是，用暖色调代表光明、温暖、信念，用冷色调代表苦难、大地、忧郁等等。紫色是一种冷色调，所以不能仅仅理解为高贵。一方面强调尊贵、圣洁、热烈的方面，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。一方面强调是苦涩、忧郁、压抑的方面，另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。小结同学们深思一下，这两种意见矛盾吗？不矛盾可以从痛苦角度去理解，体会一下全诗吧，似乎字字句句都在强调大堰河一生所承受的痛苦，紫色的灵魂，就是痛苦的灵魂。也可以从高贵的角度去理解，想想呀，一个人的灵魂，由于承受了太多太多的苦难、太多太多的凌侮、太多太多的折磨，那么，这个人的灵魂会是怎么样的呢？高贵对“紫色”的理解：灵魂因

而

！——灵魂因“痛苦”而“高贵”。——因“承受太多苦难”而“尊贵、伟大”！（3）阅读13节思考，此节内容是写什么，有什么作用？第13节:呈给

的赞美诗。作者用

手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。此节是全诗的

，照应了全诗。大堰河呼告总结六、形象总结大堰河：勤劳、善良、仁厚、慈爱“我”：怀念、感激、憎恨、赞美七、写作探究⑴排比：使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的气势。⑵反复：增强了诗歌的抒情色彩，使诗歌形成一唱三叹、回环婉转的效果。⑶对比：大堰河家的极端贫苦的生活——自己家里的豪华生活（展示的不仅仅是地主与贫苦农民悬殊的生活水平，而是诗人波潮起伏的内心世界“我是这般的忸怩不安，因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”）⑷呼告：在诗歌的结尾，作者用呼告的修辞手法，更加强烈地表达了对母亲——大堰河的歌颂、怀念以及作者深深的自责感。请你有根据地分析本诗运用的写作手法。善良的品格悲惨的命运大堰河生前的勤奋劳作——死后的惨淡萧条大堰河对乳儿的美梦——现实粉碎了她的梦对大堰河的赞美和对不合理的世界的诅咒这首诗选择了大堰河若干生活片断，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是旧中国千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达