8 土地的誓言 2教学课件025-2026学年语文部编版七年级下册

8.土地的誓言义务教育教科书（部编版）语文/七年级下册教学目标1.反复朗读课文，理解文中关键意象和关键语句的含义。(重点)2.理解直接和间接抒情方式，体会其作用。(重点)3.领会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养热爱故土、祖国的情怀。(难点)导入新课

这首歌叫《松花江上》，歌里唱道：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”九一八事变之后，日寇占领了东三省，成千上万的东北人民流亡到关内，无家可归，他们对故土的思念，正如歌中所唱：“哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”

今天我们要学习的《土地的誓言》写于“九一八”十周年，作者怀着对家乡的无限热爱，怀着对日本侵略者的刻骨仇恨，发出了“我要回到她的身边”“为了她，我愿付出一切”的誓言。自主预习——探新知1.走近作者

端木蕻良(1912—1996)，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等地任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。2.背景解读

本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文卷一》(上海文艺出版社1990年版)。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员、“东北作家群”中的一员，作者的胸膛燃烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。3.知识链接——东北作家群

东北作家群是指九一八事变以后，从东北流亡到关内的一些文学青年在左翼文学运动推动下自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，具有浓郁的地方色彩。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，舒群的《没有祖国的孩子》，萧军的《八月的乡村》《过去的年代》，端木蕻良的《科尔沁旗草原》《大地的海》等。4.积累字词（1）读读写写碾(

)shì言(

)胸tánɡ(

)嗥鸣(

)山涧(

)高粱(

)斑lán(

)chán绕(

)亘古(

)默契(

)田垄(

)埋葬(

)镐头(

)土壤(

)禾dào(

)丰ráo(

)污秽(

)耻rǔ(

)4.积累字词（1）读读写写碾(niǎn)shì言(誓)胸tánɡ(膛)嗥鸣(háo)山涧(jiàn)高粱(lianɡ)斑lán(斓)chán绕(缠)亘古(gèn)默契(qì)田垄(lǒnɡ)埋葬(zànɡ)镐头(gǎo)土壤(rǎnɡ)禾dào(稻)丰ráo(饶)污秽(huì)耻rǔ(辱)①

：诚恳而痛切②

：江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的

事物不受限制地流行。③

：(野兽)大声嚎叫。④

：灿烂多彩。(2)据意猜词①挚痛：诚恳而痛切②泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事

物不受限制地流行。③嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。④斑斓：灿烂多彩。(2)据意猜词⑤

：没有根据的话。⑥

：荒诞离奇；古怪。⑦

：整个古代。本课中指远古。⑧

：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；

秘密的条约或口头协定。⑤谰语：没有根据的话。⑥怪诞：荒诞离奇；古怪。⑦亘古：整个古代。本课中指远古。⑧默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；

秘密的条约或口头协定。1.朗读课文，概括文章各部分的主要内容。深度解读——探写法

【探究一】初读课文，整体感知作者情感文章层次主要内容1.朗读课文，概括文章各部分的主要内容。深度解读——探方法

【探究一】初读课文，整体感知作者情感文章层次主要内容第一部分(1)“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾！第二部分(2)故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！2.作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。(1)我必定为她而战斗到底。(2)我的家乡，你必须被解放！你必须站立！(3)为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。3.说一说这些誓言表达了作者怎样的感情。

表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒的感情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。4.品味重点语句。(1)从文中找出两处体现作者热爱家乡的语句。第1段：“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”第2段：“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。”(2)找出刻画关东原野的语句并分析其修辞手法和感官角度。①语句：“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风……”“土地是我的母亲……多么美丽，多么丰饶……”②分析：A.修辞手法：a.排比：“我想起……我看见……我想起……我想起……”

b.比喻：“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。”B.感官角度：a.嗅觉：“带着松香气味的煤块。”

b.听觉：“听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。”c.视觉：“我看见奔流似的马群。”5.分析“我”的形象。“我”是一个挚爱故乡、热爱祖国的东北流亡青年。【探究二】研读课文，仔细分析文章内涵1.第1段中列举了东北的哪些景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？可不可以删去一些？为什么？

列举了碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、皮鞭、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、红玉的脸庞、黑玉的眼睛、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、带着松香气味的煤块、带着赤色的足金等。有必要。不可以删去。因为这些都是关东原野上有代表性的事物，它们可以唤起读者的想象，使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶。2.如何理解本文的标题《土地的誓言》？

本文标题是比较独特的，其重点在于“誓言”。从文章内容来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这掷地有声的誓言，读者可以强烈地感受到。因此，标题应该理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。3.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。”这两句话有什么深刻含义？“红熟的浆液”指什么？(1)深刻含义：作者的思乡之情就像地下的岩浆一样，在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎就要喷涌而出。(2)“红熟的浆液”表面是指大地深处沸腾的岩浆，实则喻指作者内心沸腾的情感。4.文章结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”的含义是什么？

作者愿意为了土地而战斗，为了美丽的故乡而战斗，甚至不惜牺牲自己，表达了作者强烈而深沉的爱国之情。5.为什么文章起初写“关东原野”用“她”来称呼，而到了后面却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？

人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着情绪逐渐激动，作者不再满足于使用第三人称“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫作呼告，具有强烈的抒情效果。课堂小结

作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了九一八事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，以及对已被日本侵略者强占多年的故乡的深深眷恋之情。这火一般的语言仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。如今我们身处和平幸福的年代，一定要珍惜现在的生活，铭记历史的教训，兴我中华，让历史悲剧不再重演。拓展延伸

本文作者运用了大量的比喻、排比、拟人等修辞手法，来描绘物产丰富的家乡，真切地抒发了对家乡的热爱和赞美之情。请你也学着用这种写法来描