我和小树共成长幼儿园小班植树节主题活动方案

汇报人:XXXX2026.03.07我和小树共成长——幼儿园小班植树节主题活动方案CONTENTS目录01

活动概述：春天里的绿色约定02

活动准备：从教室到自然的奇妙变身03

活动流程：半日的绿意之旅04

延伸活动：让绿意生长在日常05

安全与指导：守护每一份成长06

活动评价：看见成长的痕迹活动概述：春天里的绿色约定01活动背景与教育价值

01植树节的节日内涵植树节是宣传保护树木、动员群众参与植树造林的节日，通过法律规定和群众参与，旨在增强环保意识，推动绿化行动。

02幼儿自然敏感期特点3-6岁幼儿处于"自然敏感期"，对植物生长、生命循环充满好奇，此阶段开展植树活动能激发其探索自然的兴趣与热情。

03生态教育的优质载体植树节活动将科学探究、劳动教育与环保意识培养相融合，帮助幼儿在真实自然互动中建立"生命成长"认知，萌发"守护绿色"责任感。小班幼儿发展特点与活动适配性认知特点：具体形象思维为主小班幼儿对具体、直观的事物感兴趣，喜欢通过看、摸、听等感官体验学习。活动需多采用实物、图片、视频等直观教具，如展示树苗、土壤样本，播放树木生长动画。动作发展：精细动作初步发展小班幼儿手部小肌肉群发育尚不完善，适合参与简单的操作活动，如用小铲子轻挖泥土、提小水桶浇水、给树木挂简易标签，避免复杂工具使用。注意力特点：持续时间较短小班幼儿注意力集中时间约5-10分钟，活动设计应注重趣味性和互动性，如穿插“树姐姐”角色扮演、植物模仿游戏等，避免长时间单一环节。情感与社会性：喜欢模仿与合作萌芽小班幼儿乐于模仿成人行为，可通过教师示范引导参与种植；开始出现合作意识，可分组进行浇水、扶苗等简单协作任务，体验共同劳动的乐趣。活动核心目标：认知·技能·情感

认知目标：了解树木与自然的联系知道3月12日是植树节，能说出2-3种常见树木名称及简单特征，理解植树可以美化环境、为小鸟提供家园等基本意义。

技能目标：体验种植与观察的乐趣在教师指导下参与浇水、扶苗等简单种植步骤，学习用图画记录植物生长变化，发展手部精细动作与初步观察能力。

情感目标：萌发爱护自然的责任感感受劳动的快乐与成就感，愿意主动关心身边的植物，建立“我与小树共成长”的情感联结，培养初步的环保意识。活动准备：从教室到自然的奇妙变身02物资筹备清单：安全与趣味并重

种植材料：易活安全型选择准备冬青、紫薇等易活树苗，避免带刺或有毒品种；提供儿童安全小铲子（圆角设计）、小水桶、标签卡纸、彩笔及可降解垃圾袋。

辅助工具：情境化教学道具配备大树、小鸟造型手偶，植树节主题绘本《小种子》，公益短片《一棵树的一生》，以及手绘风格的“护绿心愿卡”。

安全防护：细节保障措施所有工具做圆角处理，活动前检查无破损；种植区清理碎石、尖锐物，设置“安全线”；晴天准备遮阳帽、小毛巾，雨天备用室内盆栽种植区。

创意物料：互动体验元素准备“小树名片”空白卡供幼儿创作，提供粉笔画标记间距，以及牛奶瓶制作的简易浇水壶，增强活动趣味性与参与感。场地规划：幼儿园里的"微型森林"

主场地：自然角/种植园划分选择幼儿园内"自然角"或闲置绿地，划分小班专属种植区，提前考察土壤松软度，清理碎石等尖锐物，确保安全。

备用场地：室内盆栽种植区若遇雨天，在班级阳台或走廊设置"盆栽种植区"，种植绿萝、多肉等易活植物，保证活动正常开展。

场地安全与区域标记设置"安全线"（用彩带标记），避免幼儿跑出种植区；用白灰标记树坑位置，统一植树间距，便于幼儿操作。人员分工：教师·家长·幼儿的协作网络教师团队：活动策划与安全监护教师需提前参加“幼儿种植安全培训”，明确“示范-指导-安全监护”职责；设计《植物观察手册》模板，活动中负责分组引导、工具使用示范及全程安全保障。家长志愿者：辅助支持与资源协调招募5-8名家长志愿者，负责协助分组、工具分发、活动摄影（遵循“无痕陪伴”原则，不代劳幼儿操作），部分方案中可邀请有园艺经验的家长讲解种植技巧。幼儿主体：实践参与与责任体验幼儿以小组形式参与种植实践，小班重点体验浇水、扶苗；中班尝试独立挖坑、填土；大班参与种植规划与全流程操作，通过轮流担任“护绿岗”培养责任意识。知识铺垫：活动前的自然启蒙

手偶表演：大树的朋友教师使用大树、小鸟造型手偶表演《大树的朋友》，通过情景互动引导幼儿模仿“树根喝水”“树叶呼吸”的动作，初步感知树木与动物的依存关系。

观察发芽实验组织幼儿观察班级自然角提前准备的绿豆发芽过程，用放大镜观察根系生长，讨论“植物需要水、阳光和土壤才能长大”，建立对生命成长的直观认知。

植树节儿歌学唱教唱简单儿歌《小树苗》：“小铲子，轻轻挖；小水桶，慢慢浇；小树苗，快长高”，通过韵律记忆植树步骤，激发参与活动的兴趣。

常见树木图片认知展示冬青、紫薇等易活树苗的图片，引导幼儿观察树叶形状、颜色等特征，认识2-3种常见树木名称，为户外植树活动做准备。活动流程：半日的绿意之旅03绿意启蒙：听树的故事（9:00-9:30）情境导入：小树找朋友

教师戴大树手偶，以“小树找朋友”为线索提问：“小鸟为什么喜欢在树上筑巢？”“我们为什么要给小树浇水？”引导幼儿结合生活经验回答，将答案记录在“护绿心愿卡”上，如“小树能给我们遮太阳”“小鸟需要家”。视觉浸润：一棵树的一生

播放公益短片《一棵树的一生》，暂停关键帧（如树苗发芽、枝叶成荫、动物栖息），引导幼儿观察“树和世界的联系”，引发情感共鸣，理解树木对生态环境的重要性。互动游戏：大树的朋友

开展手偶表演《大树的朋友》，幼儿模仿“树根喝水”“树叶呼吸”的动作，通过肢体互动感受树木的生长过程，加深对树木与生物关系的认知。情境导入：大树手偶的"寻友记"

手偶表演：小树的孤独教师操作大树手偶，用拟人化语言讲述："我是一棵孤单的小树，小鸟不来筑巢，小动物也不常来玩，谁能帮我找朋友呀？"引发幼儿共情。

互动提问：谁是树的朋友引导幼儿结合生活经验回答，如"小鸟喜欢在树上唱歌""小草长在树旁边""我们可以给树浇水"，教师将答案记录在"护绿心愿卡"上。

故事延伸：树木的作用手偶继续讲述："原来我能给大家遮太阳、挡风雨，还能让空气变干净！明天是3月12日植树节，我们一起种更多小树做朋友吧！"视觉浸润：公益短片《一棵树的一生》短片内容架构选取树苗发芽、枝叶成荫、动物栖息、抵御风沙等关键帧，展现树木从幼苗到成树的完整生命历程，凸显其生态价值。情感共鸣设计通过小鸟筑巢、人们乘凉等画面，直观呈现树木与生物的共生关系，引发幼儿对自然生命的敬畏与喜爱。互动观察引导播放时暂停关键画面，提问"小树怎样帮助小鸟？""我们为什么要保护大树？"，鼓励幼儿结合生活经验表达看法。种植实践：我为地球添新绿（9:30-10:40）分组行动，明确任务小班（苗苗组）5人一组，在教师辅助下重点体验浇水、扶苗，感知土壤的松软；中班（芽芽组）尝试独立用小铲子挖坑（深度约15厘米），学习轻放树苗、慢填土的技巧；大班（小树组）参与种植规划，用粉笔画出树苗间距（约30厘米），分工完成挖坑-放苗-浇水全流程。种植三步曲（教师示范+幼儿操作）挖坑：教师示范“小铲子轻轻插，慢慢撬”动作，强调不挖太深避免伤根，幼儿轮流操作时教师调整姿势；放苗与填土：将树苗放入坑中，幼儿用小手扶直，再用泥土覆盖根部（泥土盖到树根上方一点点，像给小树穿鞋子）；浇水仪式：幼儿用小水桶装半桶水，蹲下身缓慢浇在树根周围，让小树喝饱但不浇太多。小树名片：我的绿色约定幼儿用彩笔在标签卡上创作“小树画像”，写下“小树的名字”（如“彩虹树”“星星树”）和“我的承诺”（如“我会每周来和你说话”），家长志愿者协助记录文字，共同将名片挂在树苗上，完成“生命约定”。分组行动：苗苗组的"小任务"

任务一：给小树喝饱水5人一组，在教师辅助下，用小水桶给校园内的小树浇水，感知水对植物生长的重要性，体验照顾植物的乐趣。

任务二：和小树做朋友为小树挂上自制的卡通姓名牌，与小树合影，进行"小树比比高"游戏，建立与植物的情感联结。

任务三：泥土探秘用小手触摸土壤，观察土壤的颜色和质感，在教师引导下发现土壤中的小生物（如蚯蚓），感受自然的奇妙。种植三步曲：挖坑·放苗·浇水

01第一步：安全挖坑——小铲子轻轻插教师示范"小铲子轻轻插，慢慢撬"的动作，强调坑深约15厘米，避免挖太深伤到树根。幼儿轮流操作，教师辅助调整姿势，如"膝盖弯曲，身体前倾，铲子朝向泥土"。

02第二步：扶苗填土——给小树穿鞋子将树苗放入坑中，幼儿用小手轻轻扶直树干。教师引导用泥土覆盖根部，"泥土要盖到树根上方一点点，就像给小树穿鞋子"，确保树苗稳固不倾斜。

03第三步：浇水仪式——让小树喝饱水幼儿用小水桶装半桶水，蹲下身缓慢浇在树根周围。教师提醒"要浇到泥土里，让小树喝饱，但不能浇太多哦"，培养节约用水意识。小树名片：我的绿色约定

设计专属小树名片幼儿用彩笔在标签卡上创作“小树画像”，写下“小树的名字”（如“彩虹树”“星星树”），用图画或简单符号表达对小树的祝福。

许下我的护绿承诺在名片上写下或由教师代写“我的承诺”，如“我会每周来给小树浇水”“不摘小树的叶子”，建立与小树共同成长的情感联结。

悬挂名片仪式幼儿将制作好的名片悬挂在自己种植的小树上，与小树合影留念，完成“生命约定”，增强爱护植物的责任感。自然回响：分享与延续（10:40-11:30）

绘画时光：我种的小树幼儿用画纸、油画棒记录“我的小树”，教师引导观察细节，鼓励用“点彩法”表现树叶，用“波浪线”画浇水的痕迹。

故事圆圈：种植趣事多围坐成圆圈，幼儿轮流分享种植中的发现，教师用照片、视频回顾活动瞬间，将幼儿的语言整理成《种植日记》，贴在班级“自然角”。

自然观察家（持续1个月）每周三下午安排15分钟“小树成长记”，幼儿用《植物观察手册》记录变化，教师引导对比“发芽前后的不同”，渗透“生命成长”的科学概念。

护绿小卫士（班级行动）设置“护绿岗”，幼儿轮流担任“浇水员”“除草师”，学习简单养护知识，用贴纸记录“护绿打卡”，培养责任意识。

家庭植绿行（家园共育）发放“家庭种植任务卡”，建议家长与幼儿在家种植绿萝、多肉等易活植物，拍照分享“植物成长瞬间”到班级群；每月开展“最美家庭小花园”评选，颁发“绿色家庭”证书。绘画时光：我种的小树01观察与描绘：小树的样子引导幼儿仔细观察自己种植的小树，用油画棒画出树干、树枝和叶子的形状，鼓励用不同颜色表现树皮纹理和叶片特征。02创意添画：我的植树故事在画纸上添加浇水的小水桶、松土的小铲子等工具，或画出自己与小树合影的场景，用简单线条表现植树过程中的快乐瞬间。03色彩表达：心中的绿色希望鼓励幼儿选择喜欢的颜色为小树涂色，如用绿色表现树叶的生机，用棕色表现树干的坚实，通过色彩传递对小树成长的期待。04作品分享：我和小树的约定组织幼儿展示绘画作品，用简单的语言描述自己画的小树，如“我的小树有长长的树枝，我要每天来看它”，增强爱护植物的情感。故事圆圈：种植趣事多

分享种植发现幼儿围坐成圆圈，轮流讲述种植过程中的有趣发现，如“我挖到了小蚯蚓”“我的小树喝了三桶水”等，教师用照片、视频回顾活动瞬间。

整理种植日记教师将幼儿的语言整理成《种植日记》，记录下孩子们在种植过程中的真实感受和观察，贴在班级“自然角”供幼儿回顾与分享。

体验劳动成就感通过分享与回顾，让幼儿在团队交流中体验劳动的乐趣和成就感，增强对植物生长的兴趣和爱护植物的情感。延伸活动：让绿意生长在日常04自然观察家：持续一个月的成长记录每周固定观察时间每周三下午安排15分钟"小树成长记"活动，组织幼儿定期观察自己种植的小树或班级自然角植物。《植物观察手册》记录提供简单的《植物观察手册》模板，引导幼儿用图画、符号或简单文字记录植物变化，如"3月10日，小树发芽了，像小豆芽"。对比观察与发现引导幼儿对比植物发芽前后、浇水前后的不同，鼓励幼儿用语言描述自己的发现，渗透"生命成长"的科学概念。观察成果分享会每月组织一次观察成果分享会，幼儿展示自己的观察手册，讲述小树的成长故事，培养表达能力和成就感。护绿小卫士：班级"护绿岗"行动

岗位设置与职责分工设置"浇水员""除草师""观察记录员"等岗位，幼儿轮流担任。浇水员负责每日给植物浇水，除草师清理周围杂草，观察记录员用图画记录植物变化。

护绿工具与安全规范配备儿童安全小水壶、圆角小铲子等工具，活动前讲解工具使用方法，强调不触碰尖锐物品，浇水时避免弄湿衣服，确保操作安全。

护绿打卡与成果展示制作"护绿打卡表"，幼儿完成任务后粘贴贴纸记录。每周评选"优秀护绿小卫士"，展示其观察日记和植物生长照片，增强责任意识。家庭植绿行：家园共育的绿色纽带

家庭种植任务卡：亲子共同参与发放“家庭种植任务卡”，建议家长与幼儿在家种植绿萝、多肉等易活植物，记录植物成长瞬间并分享至班级群。

最美家庭小花园评选：激发持续热情每月开展“最美家庭小花园”评选活动，颁发“绿色家庭”证书，鼓励家庭长期参与植物养护，强化环保意识。

亲子护绿约定：责任与情感的培养幼儿与家长共同制作“护绿心愿卡”，写下对植物的祝福与养护承诺，如“我会每周给小树浇水”，增强亲子责任感。安全与指导：守护每一份成长05安全防护：工具·场地·天气

工具安全：圆角处理与检查所有铲子、水桶等工具做圆角处理，活动前检查是否有破损、尖锐边缘，确保符合幼儿使用安全标准。

场地安全：清理与区域划分种植区提前清理碎石、玻璃等尖锐物，用彩带标记“安全线”，划分小班专属活动区域，避免幼儿跑出活动范围。

天气应对：晴雨双重准备活动前查看天气预报，晴天准备遮阳帽、小毛巾预防中暑；雨天改为室内盆栽种植，确保活动安全有序进行。差异化指导：小班幼儿的五感体验触觉探索：感受土壤与植物允许幼儿用手触摸湿润的土壤、树叶的纹理，通过抓握、揉捏感知泥土的松软和植物的质感，如触摸光滑的树叶和粗糙的树皮。听觉互动：倾听自然的声音引导幼儿聆听风吹树叶的沙沙声、浇水时水流的声音，模仿“树根喝水”“树叶呼吸”的动作，增强对植物生长的直观感受。儿歌引导：简化种植动作使用“小铲子，轻轻挖；小水桶，慢慢浇”等儿歌，帮助幼儿理解并掌握种植基本步骤，降低操作难度，激发参与兴趣。嗅觉体验：闻一闻植物的气味让幼儿闻一闻树叶、花朵的自然气味，如青草的清香、花朵的芬芳，丰富对植物的感官认知，加深情感联结。生态教育渗透：资源循环与环保行为

废旧材料巧利用引导幼儿收集喝完的牛奶瓶、饮料瓶等，通过清洗、钻孔等简单加工，制作成简易浇水壶用于植树活动，让幼儿直观感受"垃圾是放错地方的资源"。

剩余物资爱心捐赠将活动中剩余的树苗、种植土等物资，捐赠给社区养老院或其他需要绿化的场所，组织幼儿参与捐赠过程，培养分享与关爱他人的意识。

活动垃圾规范处理活动结束后，带领幼儿使用可降解垃圾袋分类收纳废纸、落叶、塑料瓶等垃圾，现场讲解简单的垃圾分类知识，强调"带走垃圾，留下绿意"的环保理念。活动评价：看见成长的痕迹06过程性评价：专注度与合作能力

种植活动专注度观察记录幼儿在挖坑、扶苗、浇水等环