2026 统编版三年级语文学困生语文辅导课件

一、目录演讲人2026-03-01目录01.目录07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026统编版三年级语文学困生语文辅导课件目录各位同学，大家好！今天我们要一起走进一个特别的语文世界。在这个课件里，没有枯燥的背诵，也没有让人头疼的难题。我们就像朋友一样，坐下来聊聊文字，聊聊怎么把看到的东西变成美妙的句子。请大家打开目录，看看我们要往哪里走。1.教学目标2.新知识讲授3.练习4.互动5.小结6.作业7.致谢教学目标在开始今天的旅程之前，我想先和大家聊聊咱们这次课要达成什么目标。我知道，对于很多同学来说，语文有时候像一座大山，压得人喘不过气。但别担心，咱们今天的目标不大，小到只够填满一个笔记本的角落。首先，我们要解决的是“畏难”的情绪。很多学困生不是不会，是怕。怕写错字，怕句子不通顺。所以，我们的第一个目标，就是建立信心。我要让大家明白，只要把最基础的东西弄懂了，你就能写出很棒的句子。其次，我们要把“观察”这个本事练好。统编版教材特别强调观察，尤其是三年级，是从低年级向高年级过渡的关键期。很多同学写作文干巴巴的，就是因为脑子里没东西。我们要学会像摄影师一样看世界，像录音机一样听声音。123教学目标最后，落实到具体的知识点上，今天我们要重点攻克的是“比喻句”和“拟人句”的运用。这两个修辞手法就像是给文字涂了颜色，能让文章活起来。我们要学会用简单的比喻，把抽象的感觉变成具体的画面。哪怕只能用对一个，今天也是巨大的胜利。新知识讲授咱们先从最简单的开始。我想请大家闭上眼睛，回想一下，上周天去公园的时候，你看到了什么？听到了什么？很多同学可能会说：“看到了树，看到了花。”这就对了，这是最初步的观察。但是，咱们今天要教大家的“独门秘籍”——“五感法”，能让你看到的不止是树和花。咱们把“看”这个动作拆解开。眼睛是照相机，耳朵是录音机，鼻子是香水师，嘴巴是品尝师，皮肤是触觉仪。比如，咱们写秋天。很多同学会写：“秋天到了，树叶黄了。”这句话没错，但是太平淡了，像白开水一样。如果用上咱们今天学的方法呢？先看眼睛。树叶黄了，但黄得不一样，有的像金子，有的像小扇子。咱们可以写：“银杏叶像一把把金色的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这里，“像……扇哪扇哪”，就是比喻，也是拟人。新知识讲授再看耳朵。风一吹，树叶沙沙响。咱们可以写：“秋风像一只温柔的手，抚摸着大地，树叶在风中跳舞，发出沙沙的笑声。”这里，把风比作手，把树叶跳舞说成是笑，是不是感觉画面一下子就出来了？12很多同学觉得难，其实是因为脑子里没有“画面”。我给大家一个小窍门，咱们写作文的时候，先不要想怎么写，先想“如果我是那个东西，我会怎么样？”如果你是那棵树，你会想什么？如果你是那只蚂蚁，你会看到什么？3咱们再来说说“拟人”。拟人就是把物当成人来写。比如写小草。普通写法：“小草长出来了。”拟人写法：“小草探出了小脑袋，好奇地打量着这个世界。”你看，它“探”、“打量”，是不是活灵活现？新知识讲授在三年级统编版的课文里，有很多这样的例子。比如写秋天的雨，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树……作者把秋雨当成了一个人，它在“给”东西，在“赶集”。这种写法，咱们今天就要试着学起来。咱们要练习的“新知识”，其实就藏在咱们的生活里。只要咱们留心，把看到的、听到的、想到的，用上“像……”或者“把……当……”这样的句式串起来，就是一篇精彩的作文。记住，咱们不求长，但求真。哪怕只写一段话，只要写出了你的真情实感，只要用了咱们今天学的修辞手法，那就是一篇好文章。不要怕写不好，咱们一步步来，先把句子写通顺，再写生动。练习好了，理论讲完了，咱们得动手试试。俗话说得好，光说不练假把式。现在，请大家拿出你的练习本，咱们来做个“词语变身术”。练习一：找一找，填一填。请大家在括号里填上合适的词语，让句子变得更美。例句：月亮升起来了。（挂在天上）练习：星星在天空中闪烁。（像_____）这里需要大家开动脑筋，用比喻。星星像什么？像眼睛？像钻石？像珍珠？选一个你喜欢的填进去。练习二：我会变。请把下面的句子变成拟人句。练习例句：春风吹过。01练习：春风吹过，柳树在河边梳头。02练习三：看图写话。03（这里假设有一张秋天的图片，有落叶、小鸟、小朋友）04请大家看着图片，用上“五感法”写三句话。05第一句写看到的（颜色、形状）。06第二句写听到的（声音）。07练习第三句写你的感受（心情）。在练习的过程中，如果有哪个字不会写，或者哪个句子不知道怎么接，先别急着放弃。可以看看书，可以翻翻字典，实在不行，咱们就写拼音。写出来，比憋着强。我刚才巡视的时候，看到咱们班的小明同学，虽然写得慢，但是非常认真。他写的“树叶像蝴蝶一样飞舞”，虽然简单，但是很准确。这就是进步！大家要向他学习，不要怕写错，错是进步的开始。咱们今天的练习，不追求完美，只追求完成。写完了，你就算赢了。因为战胜了那个想要偷懒的自己，就是最大的胜利。互动现在，咱们来个轻松一点的时间。我知道大家听了一节课，眼睛可能有点花，脑子也有点累了。咱们换个方式，玩个游戏。游戏名字叫“猜猜我是谁”。我这里准备了一些描述，大家猜猜我在描写什么。“它有四条腿，不会说话，但是特别通人性。它高兴的时候摇尾巴，不高兴的时候就躲起来。冬天的时候，它最喜欢睡在暖气片旁边。”大家猜到了吗？对，是狗。那如果我说：“它有长长的脖子，头上戴着红色的帽子，站在雪地里，一动不动。”大家猜到了吗？对，是雪人。互动这个游戏其实就是在训练我们的观察力和想象力。写作文也是一样，要把一个个零散的词语，拼成一个完整的故事。1接下来，我想请几位同学上来，咱们玩一个“句子接龙”。我出一个开头，你们接着往下说，看看谁说得最精彩。2开头：“今天放学回家的路上，我发现……”3大家可以自由发挥。可以是看到一只流浪猫，可以是捡到一枚硬币，也可以是看到了美丽的晚霞。4我看咱们班的小红同学举手了，好，小红你来。5“今天放学回家的路上，我发现路边的小花开了，五颜六色的，真漂亮。”6不错，用到了“五颜六色”。再来一位，小刚。7互动“今天放学回家的路上，我发现天上的云彩像一只大绵羊，慢悠悠地飘着。”哇，这个比喻很形象！大家给小刚鼓鼓掌。咱们在互动中，其实就是在互相学习。你看小红写的颜色，小刚写的比喻，都是很好的素材。大家要把这些好的句子记在心里，下次自己写的时候，就能用上了。互动不仅仅是游戏，更是思维的碰撞。有时候，别人的一个想法，能给你带来很大的启发。所以，大家要大胆地说，大胆地写，不要怕说错，错了咱们改，改了就是学会了。小结时间过得真快，咱们今天的辅导课马上就要结束了。来，咱们一起回顾一下今天学了什么。首先，咱们学会了用“五感法”去观察世界。眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，皮肤摸，把看到的、听到的都记录下来。其次，咱们学会了两个好帮手，一个是“比喻”，一个是“拟人”。它们能让我们的文字变得生动有趣，像动画片一样。最后，咱们通过练习和互动，明白了写作其实并不难，它就藏在我们的生活中，藏在我们的眼睛里。我知道，对于有些同学来说，今天的课可能还是有点难。没关系，语文学习就像盖房子，需要一层一层地垒。今天咱们垒了一层砖，明天再垒一层，慢慢地，你的房子就会越盖越高。小结我经常跟学生们说，语文学习没有捷径，但是有方法。这个方法，就是细心，就是坚持。哪怕每天只读一段书，只写一句话，坚持下去，你也会发现不一样的自己。今天回家后，我希望大家不要把今天学的东西忘掉。去观察一下家里的阳台，观察一下窗外的天空。哪怕只是看到一只小鸟飞过，也可以试着用今天学的方法，在心里默默描写一下。记住，老师一直都在这里陪着你。你有不会的，可以随时来问我。咱们一起努力，把语文这门课学好。我相信，只要大家肯下功夫，一定能看到自己的进步。作业好了，课就上到这里。最后，老师给大家布置一个小小的任务。这个任务不难，只需要大家花一点点时间。作业内容：请同学们回家后，观察一种你喜欢的植物（比如家里的绿植、窗外的树），或者一种小动物。用今天学到的“五感法”，写一段话。至少要用到一个比喻句和一个拟人句。字数不用多，100字左右就行。如果觉得写下来有困难，可以先在脑子里想好，然后画一幅画，把画里的场景描述给爸爸妈妈听。作业我希望大家把这次作业当成一次小小的探险。在观察的过程中，你会发现很多平时忽略的细节。比如，树叶的纹路是怎么样的？小草的味道是什么样的？这些细节，就是写作文最好的素材。写完之后，可以试着读给爸爸妈妈听，听听他们的评价。如果他们觉得好，记得给他们一个大大的拥抱；如果他们提了意见，也要虚心接受，这可是进步的机会。不要把作业当成负担，把它当成你展示自己观察力的舞台。老师期待看到大家精彩的作品！致谢最后，我想对大家说一声谢谢。谢谢你们的认真听讲，谢谢你们的积极参与，谢谢你们的每一次举手。在辅导的过程中，我看到了你们的努力，也看到了你们的潜力。你们每一个人的进步，都是我最大的动力。语文是一门充满魅力的学科，它连接着