基于支架式教学法的初级汉语综合课《我这里一切都好》教学设计_第1页
基于支架式教学法的初级汉语综合课《我这里一切都好》教学设计_第2页
基于支架式教学法的初级汉语综合课《我这里一切都好》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于支架式教学法的初级汉语综合课《我这里一切都好》教学设计一、教学目标与内容1.知识与技能：学生能够正确发音并理解“我”和“这里”在句子中的用法，掌握问候语“你好”的正确表达方式。2.过程与方法：通过支架式教学法，引导学生逐步构建语言知识，培养自主学习和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣，增强自信心，培养积极的学习态度和良好的人际交往能力。二、教学重难点1.重点：正确发音和理解句型结构。2.难点：如何在语境中灵活运用所学知识进行交际。三、教学资源准备1.多媒体课件，包含相关图片、音频和视频材料。2.实物道具（如小玩具、书本等），用于角色扮演和情境模拟。3.小组讨论用的纸笔和便签。四、教学过程1.课程导入-时间：5分钟-活动：播放一段关于中国日常生活的视频，展示人们在不同场合打招呼的情景。提问学生：“你觉得这里的人们怎么样？”引导学生用“我”来表达自己的看法。-目的：通过视频导入，激发学生对本节课主题的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。2.知识讲解-时间：10分钟-活动：教师展示课件，讲解“我”和“这里”的发音规则，并通过动画演示其在不同语境下的应用。然后，通过互动问答的方式，巩固学生对这两个词的理解。-目的：帮助学生掌握正确的发音和用法，为后续的学习打下坚实的基础。3.师生互动-时间：15分钟-活动：教师出示实物道具，让学生模仿场景进行角色扮演。例如，一个学生扮演商店老板，另一个学生扮演顾客，进行简单的问候对话。教师在旁边观察并提供即时反馈。-目的：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力和交际能力。4.小组讨论-时间：10分钟-活动：将学生分成若干小组，每组发放一张写有“你好”的句子卡片。要求学生根据所学内容，尝试用不同的方式表达问候，并在小组内分享自己的答案。-目的：培养学生的合作意识和团队精神，同时锻炼学生的口语表达能力和创造力。5.知识点小结及学习情况评价-时间：5分钟-活动：教师总结本节课的重点和难点，强调“我”和“这里”的用法以及问候语“你好”的正确表达方式。然后，通过提问和回答的方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。-目的：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标，为下一节课做好准备。五、作业布置1.请学生回家后向家人或朋友用“我”和“这里”造句，并录音或拍照上传到班级微信群。2.鼓励学生在家中观看中国电视节目或电影，记录下自己喜欢的角色或场景，下次课堂上分享给大家。六、教学反

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论