2026年春青岛版二年级数学下册数字谜教学课件

数字谜返回首页从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？“腾”和“飞”各代表哪个数？智慧广场“腾”和“飞”各代表哪个数？返回首页错误正确继续腾+9

飞腾飞2

每个汉字代表1个数相同的汉字代表相同的数如何确定“腾”和“飞”各代表几呢？请你试一试，并写出推想过程。“腾”和“飞”各代表哪个数？返回首页返回腾+954飞腾飞211个位上两个“飞”相加得2。1+1=2，推想“飞”可能代表1。相同的两个数相加不等于9;因为“腾”代表的是同一个数，所以“飞”不可能是1。5+5=10,4+4=8,3+3=6。已知推想验证结论每个汉字代表1个数相同的汉字代表相同的数“腾”和“飞”各代表哪个数？返回首页返回腾+944飞腾飞266个位上两个“飞”相加得2。6+6=12，推想“飞”可能代表6；9-1=8，腾+腾=8，“腾”=4。46+46=92“飞”=6，“腾”=4。1已知推想验证结论每个汉字代表1个数相同的汉字代表相同的数返回首页

如果“飞”代表1，1+1=2。“飞”不可能是1。两个相同的数相加不可能是9。个位上两个“飞”相加得2。个位上两个“飞”相加得2。46+46=92“飞”=6，“腾”=4。6+6=12，推想“飞”可能代表6；

9-1=8，腾+腾=8，“腾”=4。比一比，想一想，如何解决数字谜问题？

先观察算式，找到汉字与数之间的关系，再试一试，算一算，就能确定每个汉字代表哪个数。已知推想验证结论返回首页1每个算式中的汉字各代表几？梦+5想梦想8“梦”代表（）“想”代表（）数-8学数3“数”代表（）“学”代表（）好+7好好2“好”代表（）返回首页1每个算式中的汉字各代表几？梦+5想梦想8“梦”代表（）“想”代表（）已知推想验证结论个位上两个“想”相加得8。4+4=8，推想“想”可能代表4。因为“梦”代表的是同一个数，所以“想”不可能是4。3+3=6,2+2=4。返回首页1每个算式中的汉字各代表几？梦+5想梦想8“梦”代表（）“想”代表（）已知推想验证结论个位上两个“想”相加得8。9+9=18，推想“想”代表9；5-1=4，梦+梦=4，梦=2。29+29=58“想”=9，“梦”

=2。29返回首页1每个算式中的汉字各代表几？已知推想验证结论得数十位上是8，如果未借位8-0=8，推想“数”可能代表8。所以“数”不可能是8。11-8=3,“学”不可能是11。数-8学数3“数”代表（）“学”代表（）返回首页1每个算式中的汉字各代表几？已知推想验证结论得数十位上是8，如果借位“数”代表9，9-1=8；12-9=3,“学”=2“数”=9，“学”

=2。92-9=83数-8学数3“数”代表（）“学”代表（）92返回首页1每个算式中的汉字各代表几？已知推想验证结论个位上两个“好”相加得2。1+1=2，推想“好”可能代表1。所以“好”不可能是1。11+1=12好+7好好2返回首页1每个算式中的汉字各代表几？已知推想验证结论个位上两个“好”相加得2。6+6=12，推想“好”代表6；十位6+1=7,正好合适。“好”=6。66+6=72好+7好好2“好”代表（）6会观察会观察会观察会思考会思考会思考会提问会表达会表达会表达会应用会应用会应用会提问会提问本节课，你有哪些收获？返回首页三角=4，因为9-4=5，所以圆形=5，5-5=0，所以方形=0。返回首页1[课本第2题]算式中的每个图形各代表几？+495代表（

）代表（

）代表（

）054已知推想验证结论得数百位上是4，十位上是9。所以，方形=0，圆形=5，三角=4。450+45=495方形代表200，1000-200=800，三角=1000。返回首页2[课本第3题]已知推想验证结论两个方形相加是400。所以，方形=200，三角=1000。1000-200=800，200+200=400。如果-=800，+=400，那么=（

），=（）。

2001000返回首页3[课本第4题]在方格中填上数字。（1）横看、竖看、斜看3个数的和都是18。（2）横看、竖看、斜看3个数的和都是15。返回首页3[课本第4题]在方格中填上数字。（1）横看、竖看、斜看3个数的和都是18。8379

4+（)+5=18

9+6+（)=18

18-9-6=3

18-4-6=8从哪

里寻找突破口呢？最后一行：三个数，已知两个数4和5，就能求出第三个数。18-4-5=9

18-5-6=7

4+6+（)=18

5+6+（)=185

18-5-8=5

5+8+（)=187

18-4-7=7

4+7+（)=18返回首页3[课本第4题]在方格中填上数字。（2）横看、竖看、斜看3个数的和都是15。从哪

里寻找突破口呢？中间一列：三个数，已知两个数5和9，就能求出第三个数。

15-5-9=1

5+9+（)=151

8+1+（)=15

15-8-1=66

5+6+（)=15

15-5-6=44

8+5+（)=15

15-8-5=22

8+4+（)=15

15-8-4=33

6+2+（)=15

15-6-2=77返回首页4[课本第5题]算式中的每种水果代表多少？++15=2552+=66-+=10=5

=14-

=7

返回首页5[课本第6题]算式中的每个字母各代表几？A+7

BAB4

D-54CD3

1C5返回首页6[课本第7题]算式中的每个字母各代表几？A+7

BAB4

1已知推想验证结论个位上两个“B”相加得4。2+2=4，我猜“B”可能代表2。因为“A”代表的是同一个数，所以“A”不可能是2。8+8=16,9+9=18。返回首页6[课本第7题]算式中的每个字母各代表几？A+7

BAB4

1已知推想验证结论个位上两个“B”相加得4。“B”代表7，7+7=14；17-1=16，A+A=16，A=8。87+87=174“A”=8，“B”

=7。返回首页6[课本第7题]算式中的每个字母各代表几？已知推想验证结论个位上4与“D”相减得3。4-1=3，我猜“D”代表1。十位上1-（）=5，说明十位与百位间有借位，11-6=5，推测C=6。“C”=6，“D”

=1。614-61=553。D-54CD3

C5返回首页

数字谜在古代又称为“虫蚀算”。这是因为当时缺少必要的防虫防霉措施，书籍经常出现被虫子吃掉一部分的情况，导致书上的算式和数残缺不全。因此，人们在看这类书的时候，就要想办法根据剩下的算式或数判断被“吃”掉的是什么。后来，人们就把这样的一类问题称为“虫蚀算”。

数字谜形式多样，分为横式问题、竖式问题、幻方、数阵图等。会观察会观察会观察会思考会思考会思考会提问会表达会表达会表达会应用会应用会应用会提问会提问本节课，你有哪些收获？返回首页我学会了吗？返回首页1虎头鞋是中国非物质文化遗产。王奶奶缝制了8双虎头鞋；刘奶奶每5天可以缝制一双，已经缝制了25天。王奶奶和刘奶奶一共缝制了多少双虎头鞋？25÷5=5（双）先求刘奶奶一共缝制了多少双虎头鞋。8+5=13（双）再求王奶奶和刘奶奶一共缝制了多少双虎头鞋。答：王奶奶和刘奶奶一共缝制了13双虎头鞋。返回首页2我们班有5个值日小组，每组8人。男生有22人。女生有多少人？8×5=40（人）先求一共有多少人。40-22=18（人）再求女生有多少人。答：女生有18人。返回首页3我们队胜5场，平1场，负4场。我们队胜8场，平1场，负1场。我们队胜7场，平1场，负2场。、返回首页3（1）估计一下哪队得分最多、哪队得分最少。胜1场得3分平1场得1分负1场得0分我们队胜5场、平1场、负4场。我们队胜7场、平1场、负2场。我们队胜8场、平1场、负1场。估计乐乐队得分最多，豆豆队得分最少。3个队都是平1场，豆豆队胜了5场。乐乐队胜了8场，我们队胜5场，平1场，负4场。我们队胜8场，平1场，负1场。我们队胜7场，平1场，负2场。返回首页3胜1场得3分平1场得1分负1场得0分我们队胜5场、平1场、负4场。我们队胜7场、平1场、负2场。我们队胜8场、平1场、负1场。（2）算一算这3个小队各得多少分。豆豆队：3×5=15（分）15+1=16（分）乐乐队：3×8=24（分）24+1=25（分）飞飞队：3×7=21（分）21+1=22（分）答：豆豆队得了16分，乐乐队得了25分，飞飞队得了22分。16分25分22分我们队胜5场，平1场，负4场。我们队胜8场，平1场，负1场。我们队胜7场，平1场，负2场。返回首页3胜1场得3分平1场得1分负1场得0分我们队胜5场、平1场、负4场。我们队胜7场、平1场、负2场。我们队胜8场、平1场、负1场。（3）根据得分排出名次，连一连。16<22<2525分22分我们队胜5场，平1场，负4场。我们队胜8场，平1场，负1场。我们队胜7场，平1场，负2场。返回首页4下列算式中的

代表的数分别是多少？

59-24=355933519＋73=929226＋37=636372÷8=9927÷3=9948÷6=88返回首页5返回首页5我买1份A套餐用了9元。我买3份B套餐用了24元。（1）1份A套餐比1份B套餐贵多少元？（说一说先求什么，再求什么）24÷3=8（元）先求１份B套餐多少钱。９－8=1（元）再求1份A套餐比1份B套餐贵多少元。答：1份A套餐比1份B套餐贵1元。返回首页5（2）买3个肉夹馍和1瓶牛奶，一共需要多少元？5×3=15（元）先求买３个肉夹馍需要多少元。15+4=19（元）再求一共需要多少元。答：一共需要19元。我买1份A套餐用了9元。我买3份B套餐用了24元。返回首页5（3）你还能提出什么问题？买3根油条和1碗豆浆，一共需要多少钱？2×3=6（元）先求买３根油条需要多少钱。6+2=8（元）再求一共需要多少钱。答：一共需要8元。我买1份A套餐用了9元。我买3份B套餐用了24元。返回首页6学校餐厅有A、B两种规格的餐桌。（1）二（１）班的同学正好坐满了６张A餐桌和１张B餐桌，二（１）班有多少人就餐？A餐桌B餐桌（２）二（２）班有38人，怎样安排餐桌才能正好坐满而没有空位？返回首页6学校餐厅有A、B两种规格的餐桌。（1）二（１）班的同学