3.2 做自尊的人 课件(共26张) 统编版道德与法治 七年级下册

3.2做自尊的人总议题：怎样做一个有自尊的人？自主学习1如何维护自己的人格尊严？2不断提升自己的原因及做法。3尊重他人的原因及做法。4如何做自尊的人？环节一

如何守护人格尊严？网友纷纷为男孩的行为点赞，我们来看一下网友热评。议一议：结合网友的评论，说说男孩是如何维护自己的人格尊严的？生活中我们也可能遇到类似情境，如果是你，会如何应对？小婷被同学要求考试时传递答案，对方威胁：“不帮忙就说你考试作弊”。小南因数学没考好被同学嘲笑笨，并说他特别粗心。小龙的照片被恶意P图并配上侮辱文字，在同学群里传播，有人甚至说“这种人不配待在我们班。”

议学活动：情境判断活动要求：以小组为单位，判断以上情境是否正确并说明理由?并说说我们可以通过哪些方式来维护自己的人格尊严？相关链接——捍卫人格尊严的法律规定《中华人民共和国宪法》第三十八条

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《中华人民共和国民法典》第九百九十五条

人格权受到侵害的。受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款

以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。1.如何维护自己的人格尊严？P29笔记①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。环节二

如何不断提升自我？男孩的冷静应对并非偶然，这与他日常的自我提升密不可分。

男孩妈妈说，男孩平时就注重自身修养，遇问题不逃避，主动解决。学习上，他认真努力，不懂就问，充实自己、提升成绩；生活中，他乐于助人，遇矛盾挫折不抱怨、不退缩，反思自己、提升沟通和情绪管理能力。面对校服被写侮辱性文字事件，他能冷静处理，是平时历练的结果，妈妈称赞其“清醒、勇敢”。议一议：材料中男孩的哪些行为，体现了“不断提升自己”？这些行为和他守护自尊有什么关系？你想在哪个方面提升自己？一起来种植属于自己的“自尊能量树”。议学活动：“自尊能量树”；活动要求：每位学生在纸上画一棵树。在树根处写下自己目前最想提升的一个方面（如：公开演讲的勇气）。在树干和树枝上，写下为实现这个目标，自己可以采取的1-2个具体行动（如：主动报名一次班会主持）。2.不断提升自己的原因及做法。P30笔记原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。环节三

如何做到尊重他人？面对犯错的同学，男孩是以何种方式回应的呢？

面对写侮辱性文字的同学，9岁男孩没有当众指责、辱骂他，也没有让他难堪，而是用换位思考的方式，引导他反思自己的错误。没有因为对方犯错就歧视、取笑他，也给了对方改正错误的机会。最终，写文字的同学主动道歉，两人握手言和，男孩也因为懂得尊重他人，赢得了全班同学的尊重和喜爱。议一议：结合材料，说说男孩是如何尊重那个犯错的同学的？这体现了尊重他人的哪些要求？3.学会尊重他人的原因及做法。P31笔记原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。4.如何做自尊的人？P29-31笔记（1）学会维护自己的人格尊严。（2）学会不断提升自己。（3）学会尊重他人。自尊人物故事会活动要求：请同学们课后以个人或小组形式，完成一次“自尊人物”探索。任选一位让你敬佩的典范人物（如陶渊明、徐悲鸿等），完成：1.故事卡片：简要写出他/她维护尊严的核心事件。2.精神解码：分析这体现了“做自尊的人”的哪一点（如：维护人格、提升自我）。3.我的启示：思考这个故事对你在校园生活中处理类似情境（如被嘲笑、遇挫折）有何启发。课堂小结做自尊的人学会维护自己的人格尊严学会不断提升自己学会尊重他人

无论人生上到哪一台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。

———杨绛随堂练习1.（2026年·七下·全国课后练）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。下列行为表现能体现这一修养的是（）①当朋友不想分享他的秘密时，我能及时保持沉默②当社区保洁阿姨跟我打招呼时，我会假装没听见③当对方爱好与我不同时，我会努力说服对方改变④当小组合作有同学落单时，我会邀请他一起交流A．①② B．①④ C．②③ D．③④强行说服对方改变爱好，是强加个人意志、不尊重他人选择的行为；对保洁阿姨的问候假装没听见，是对他人不礼貌、不尊重的表现。B2.（2026年·七下·全国课后练）“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。”出自西汉官吏、学者扬雄的《法言》。这句话给我们的启示是（）A．尊敬自己，才会获得他人的尊敬B．尊敬自己就是要唯我独尊C．应当尊重身边默默无闻的人D．只尊重自己，不尊重他人BCD说法错误，既要学会尊重他人，也要学会尊重自己。A3.（2026年·七下·全国课后练）微信朋友圈流传着这样一段话：我以为别人尊重我，是因为我很优秀，慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（）A．别人先尊重自己，自己才尊重别人B．不尊重他人，也可赢得他人的尊重C．平等对待他人，才能赢得他人尊重D．欣赏自己，就一定能赢得他人尊重不尊重他人的人，不能赢得他人的尊重，B错误；尊重他人，才能赢得他人尊重，A错误；C“就一定能”，说法绝对化，D错误。4.（2026年·七下·全国课后练）我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。这教育我们要（）A．以自我为中心，为所欲为B．学会维护自己的人格尊严C．尊重他人不同的处世风格D．不断充实自己，提升自己典故核心在于人格尊严的捍卫，与个人充实提升无直接关联。典故彰显坚守原则捍卫人格尊严的内涵，而非自我中心的任性行为。B典故聚焦于个体尊严维护，未涉及对他人的处世风格尊重；5.（2026年·七下·全国课后练）【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人不要介意。他郑重其事地说：“您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”（1）这位商人为什么得到他人的感激？（2）这则故事告诉我们怎样学会尊重他人？（3）我们怎样才能做一个自尊的人？参考答案：（1）商人做到了尊重他人。（2）①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他