四年级下册语文知识应用水平测试卷

四年级下册语文知识应用水平测试卷第一部分积累与运用（共40分）一、汉字书写与拼音（10分）1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出正确的汉字，注意书写规范和美观。héxié（）：形容事物配合得适当、匀称。mǐnjié（）：形容动作迅速而灵活。yōulǜ（）：指忧愁思虑。píqì（）：指人的性情、脾气。kāipì（）：指开拓、扩展。2.多音字组词（3分）给下列多音字注音并组词。折：（zhé）折断；（shé）折本；（zhē）折腾恶：（è）凶恶；（ě）恶心；（wù）厌恶载：（zǎi）记载；（zài）载重3.形近字辨析（2分）选择正确的字填空。（辩）论分（辨）（辫）子（瓣）瓣（稍）微树（梢）（哨）兵（捎）带二、词语积累与运用（12分）1.补充词语（4分）天（高）地（阔）一丝不（苟）无能为（力）（欣）喜若（狂）（震）耳欲（聋）心（旷）神（怡）（成）千（上）万（茹）毛（饮）血2.词语搭配（4分）（暖暖）的阳光（轻轻）的微风（厚厚）的积雪（甜甜）的笑容（认真）地学习（慢慢）地走路（大声）地呼喊（仔细）地观察3.近义词与反义词（4分）近义词：突然——忽然立刻——马上渐渐——逐渐特别——非常反义词：安静——热闹光明——黑暗温暖——寒冷成功——失败三、句子运用（10分）1.改写句子（4分）陈述句改反问句：原句：我们应该爱护环境。改写：我们难道不应该爱护环境吗？反问句改陈述句：原句：难道你不觉得这朵花很美吗？改写：你应该觉得这朵花很美。“把”字句改“被”字句：原句：我把作业写完了。改写：作业被我写完了。“被”字句改“把”字句：原句：教室被我们打扫干净了。改写：我们把教室打扫干净了。2.仿写句子（3分）例：天上的云像棉花糖一样。仿写：树上的苹果像红灯笼一样。例：小鸟在枝头唱歌。仿写：蝴蝶在花丛中跳舞。例：他跑得像兔子一样快。仿写：她跳得像小鹿一样高。3.修改病句（3分）原句：我估计他这道题一定做错了。修改：我估计他这道题做错了。（“估计”和“一定”矛盾，删去“一定”）原句：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。（语序不当，先“发现”再“克服”）原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（删去“使”，避免主语残缺）四、文学常识与古诗文积累（8分）1.文学常识填空（4分）《猫》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，他的代表作还有《骆驼祥子》《四世同堂》等。《白鹅》的作者是丰子恺，他是我国现代著名的画家、散文家。《海上日出》的作者是巴金，他的代表作有《家》《春》《秋》等。《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，他是我国现代著名的教育家、文学家。2.古诗文默写（4分）《宿新市徐公店》（杨万里）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《四时田园杂兴》（其二十五）（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《清平乐·村居》（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。第二部分阅读理解（共30分）一、课内阅读（15分）阅读《乡下人家》选段，回答问题。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。文中加点的“它们”指的是什么？（3分）答：文中加点的“它们”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上飞过的归巢的鸟儿。用“____”画出文中的拟人句，并仿写一句。（4分）拟人句：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”仿写：春天来了，小草从土里探出了脑袋。文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答：文中画“____”的句子运用了比喻的修辞手法，把乡下人家吃晚饭的情景比作一幅自然、和谐的田园风景画，生动形象地写出了乡下人家生活的美好。你从文中感受到了作者怎样的思想感情？（4分）答：我从文中感受到了作者对乡下人家生活的喜爱和赞美之情。二、课外阅读（15分）阅读短文《我爱花城》，回答问题。我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！短文是按什么顺序来写的？（3分）答：短文是按时间顺序来写的，依次描写了春天、夏天、秋天和冬天的花城。短文分别写了哪些季节的花？各有什么特点？（6分）答：短文分别写了以下季节的花：春天：木棉花，特点是色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。夏天：白兰花，特点是狭长的枝叶、洁白无瑕的花朵和清幽、淡雅的香味。秋天：菊花，特点是色彩各异、五彩缤纷，姿态千姿百态。冬天：水仙花，特点是亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳。文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）答：文中画“____”的句子运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了菊花姿态的多样性，表达了作者对菊花的喜爱之情。短文的中心句是什么？（3分）答：短文的中心句是：“啊，我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”第三部分习作（共30分）题目：我的动物朋友要求：选择自己熟悉的一种动物，写一篇不少于400字的作文。写出动物的外形特点、生活习性和你与它之间的故事。语句通顺，内容具体，表达真情实感。写作指导：开头：可以直接点明要写的动物，或者通过一个场景引出动物。中间：外形描写：按照一定的顺序（从头到尾、从整体到局部）描写动物的外形，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动。生活习性：可以写动物的饮食、睡眠、活动等方面的特点。故事叙述：选取一两件你与动物之间发生的有趣或感人的故事，突出动物的特点和你对它的感情。结尾：表达你对动物的喜爱之情，或者总结动物的特点。示例：我家有一只可爱的小猫，它的名字叫“雪球”。雪球浑身长满了雪白的毛，远远望去，就像一个小雪球。它的眼睛圆圆的，像两颗黑宝石，在阳光下闪闪发光。它的耳朵尖尖的，只要有一点声音，就会立刻竖起来。雪球最喜欢吃鱼了。每次我把鱼放在它的碗里，它就会飞快地跑过来，用爪子按住鱼，然后津津有味地吃起来。吃完后，它还会用舌头舔舔嘴巴，好像在说：“真好吃！”雪球还很喜欢睡觉，它总是找一个温暖的地方，蜷缩成一团，呼呼大睡。记得有一次，我正在写作业，雪球悄悄地跳到我的桌子上，用头蹭我的手。我摸了摸它的头，它就乖乖地趴在我的旁边，看着我写作业。突然，它看到了我桌子上的橡皮，就