《牛和鹅》试讲稿

《牛和鹅》试讲稿各位评委老师，上午好！今天我试讲的篇目是小学语文教材中的《牛和鹅》。下面，我将开始我的试讲。---一、导入新课，激发兴趣（面带微笑，目光亲切地扫视学生）师：同学们，在我们的生活中，牛和鹅是两种常见的动物。大家见过牛吗？见过鹅吗？（稍作停顿，给予学生思考回应的时间）谁来说说，在你印象中，牛是怎样的？鹅又是怎样的呢？（预设学生回答：牛很温顺，会耕地；鹅很高傲，会啄人等）师：同学们说得都有道理。牛通常给我们一种憨厚、温顺的感觉，而鹅呢，有时候会显得有些“神气”，甚至有点“霸道”。今天，我们要学习的这篇课文——《牛和鹅》，就讲述了作者小时候和牛、鹅之间发生的一些有趣又引人深思的故事。让我们一起走进课文，看看在作者眼里，牛和鹅又是什么样子的？他又经历了什么呢？（板书课题：牛和鹅，并带领学生齐读课题）二、初读感知，梳理脉络师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查查字典，也可以问问同桌。同时，思考一下：课文主要写了作者对牛和鹅的哪些不同态度？以及由此引发的什么事情？（学生自由朗读，教师巡视，关注学生朗读情况，适时给予个别指导）师：好，同学们读得都很认真。谁来告诉大家，通过初读，你觉得作者对牛和对鹅的态度一样吗？有什么不同？（引导学生找出关键语句，如对牛“一点儿也不害怕”，甚至“欺负”；对鹅“总是远远地站在安全的地方”，“非常害怕”等）师：嗯，作者一开始对牛和鹅的态度确实截然不同。那么，这种不同的态度导致了什么具体的事情发生呢？请大家快速默读课文，用简洁的语言概括一下。（学生默读概括，指名回答，教师引导学生梳理出：欺负牛；被鹅追赶、欺负；金奎叔出手相助并讲道理；作者态度转变。）师：同学们概括得不错。课文正是围绕着作者对牛和鹅的态度，以及一次被鹅追赶的经历展开的。三、精读品味，感悟道理（一）感受“我”对牛和鹅的态度及原因师：我们先来看看，作者是怎样“欺负”牛的？课文中哪些句子描写了“我”对牛的态度？请大家找出来，读一读，体会体会。（学生找出相关段落，如“我们看到牛，一点儿不害怕……用树枝去触它的屁股呢！”）师：读了这些句子，你仿佛看到了怎样的画面？作者为什么会这样对待牛呢？（引导学生理解：因为“我”觉得牛“把我们看得比它大”，所以不害怕，甚至觉得可以随意欺负它。）师：那么，“我”对鹅又是怎样的呢？为什么会这样害怕鹅？（学生找出相关段落，如“我们看到鹅……要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”）师：作者为什么这么怕鹅？（因为“我”觉得鹅“把我们看得比它小”，所以觉得鹅很凶猛，会欺负“我”。）师：你看，同样是动物，仅仅因为“我”觉得它们看“我们”的角度不同，就产生了截然不同的态度和行为。（二）聚焦“被鹅追赶”的经历师：就是因为这种害怕，当“我”不小心惹怒了鹅之后，发生了什么可怕的事情？请大家细读课文描写“我”被鹅追赶的段落，找出让你感受最深的句子，划一划，读一读，说说你仿佛感受到了什么。（学生细读，圈点勾画，小组交流）师：谁愿意分享一下你的感受？（引导学生抓住关键词句，如“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来”，体会鹅的“神气”；“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来”，体会“我”的紧张害怕；“鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的”，体会鹅的嚣张和“我”的恐惧；以及“我”被鹅咬住、摔倒在地的狼狈与疼痛。）师：同学们真会读书，从这些生动的描写中，我们仿佛身临其境，感受到了作者当时那种极度的恐惧和无助。（三）品味金奎叔的话，领悟主旨师：就在作者最害怕、最狼狈的时候，谁出现了？生：金奎叔！师：金奎叔是怎样做的？又是怎样说的？请大家找出金奎叔的动作和语言。（学生找出金奎叔赶鹅、提鹅的动作，以及他说的话：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”）师：金奎叔的话不多，但非常有力量。谁来谈谈你对金奎叔这些话的理解？（引导学生讨论：金奎叔为什么不怕鹅？他是怎样看待鹅的？“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”这句话是什么意思？）师：是啊，金奎叔告诉我们，鹅虽然觉得自己很了不起，把我们看得很小，但实际上，我们人类比它强大得多。所以，我们不应该因为它的“看法”而害怕它。师：听了金奎叔的话，作者的心里发生了怎样的变化？他明白了什么道理？（引导学生找出最后一个自然段，重点理解：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”“直到现在，我还记着金奎叔的话。因为是他告诉我，不要怕鹅，也不要欺负牛；还告诉我，看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。”）师：同学们，这句话就是这篇课文的点睛之笔。作者从金奎叔的话中领悟到了一个非常重要的道理：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。（板书：不同角度→不同结果）师：那么，作者之前是从什么角度看待牛和鹅的？后来呢？（之前：从牛和鹅的角度看自己；后来：从人的角度看牛和鹅，认识到自身的力量，也懂得了要尊重它们。）四、拓展延伸，联系生活师：学了这篇课文，我们不仅知道了作者和牛、鹅之间的故事，更重要的是明白了看待事物的角度不同，结果也会不同的道理。在生活中，你有没有过类似的经历？或者，你有没有见过因为看待问题的角度不同而产生不同看法的事情呢？（组织学生小组讨论，分享交流生活中的例子，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言）（预设学生可能会谈到与同学的矛盾、对某件事的不同看法等）师：同学们分享的例子都很精彩。是啊，生活中很多事情都是这样。当我们遇到问题或者与他人产生分歧时，如果能试着换个角度想一想，也许就能豁然开朗，找到更好的解决办法。同时，我们也要像作者后来明白的那样，要学会尊重每一个生命，不欺负弱小，也不盲目害怕强大。五、总结回顾，升华情感师：同学们，今天我们一起学习了《牛和鹅》这篇课文。我们跟着作者一起经历了他对牛和鹅态度的转变，也深刻体会到了“看待事物的角度不同，结果也会不同”这个道理。希望同学们在今后的生活中，都能做一个善于观察、善于思考的人，用正确的眼光看待周围的一切，用智慧和勇气面对生活中的挑战。六、布置作业，巩固提升师：课后，请大家完成以下作业：1.摘抄课文中你认为描写