人教版小学四年级英语上册全部单元计划

一、学期教学总览小学四年级上册英语，是学生在三年级初步接触英语之后，进一步系统学习英语的关键时期。本阶段的教学，旨在巩固学生已有的英语基础，培养他们持续的学习兴趣，同时逐步提升其英语听、说、读、写（侧重写字母和单词）的综合能力。教材内容紧密围绕学生的日常生活和学习场景，话题贴近实际，易于理解和应用。（一）指导思想以《义务教育英语课程标准》为指导，坚持“以学生发展为本”的教学理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教学过程中，应创设生动有趣的教学情境，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，鼓励学生积极主动地投入到英语学习中。（二）学情分析四年级学生经过一年的英语学习，对英语已有初步的感知和认识，具备了一定的听说能力，能够认读和书写一些简单的字母和单词。他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。但同时，学生的注意力集中时间有限，学习兴趣的保持和学习习惯的养成仍需重点关注。部分学生可能存在认读单词困难或开口表达不自信的情况，需要教师耐心引导和鼓励。（三）学期教学目标1.知识目标：*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能初步运用核心词汇进行简单的交流。*能理解并运用本学期所学的基本句型，进行简单的对话和描述。*能认读、会写26个英文字母的大小写，并能按顺序默写。*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。*能看懂简单的图片、图表和简笔画所传递的信息。*能学唱简单的英文歌曲和歌谣。2.能力目标：*初步培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在特定情境下进行简单对话的能力。*培养学生的听辨能力，能从简单的对话或语段中获取关键信息。*培养学生的认读能力，能独立认读所学单词和简单的短语。*培养学生初步的书写能力，能规范书写字母和单词。*培养学生的观察、记忆、思维和想象能力。3.情感态度与价值观目标：*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。*培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。*培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、勤于模仿、大胆开口等。*引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。*渗透爱国主义教育和良好品德教育。（四）教学重难点1.教学重点：*核心词汇的认读、理解和初步运用。*基本句型的理解和在情境中的灵活运用。*26个英文字母的规范书写。*培养学生良好的听说习惯和初步的语感。2.教学难点：*部分单词的准确发音，特别是一些易混淆的音素。*句型在实际情境中的正确、灵活运用。*培养学生开口说英语的自信心和流利度。*字母的规范书写及大小写的区别与运用。（五）教学方法与手段1.教学方法：情境教学法、任务型教学法、TPR全身反应法、游戏教学法、小组合作学习法、直观演示法等。2.教学手段：利用多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片、实物、简笔画、教学挂图等。鼓励学生制作简单的学具。（六）教学资源1.人教版小学英语四年级上册教材及配套教师教学用书。2.配套录音磁带或光盘。3.多媒体教学课件（可自行制作或利用现有资源）。4.单词卡片、图片、实物、字母卡片等。5.英语歌曲、歌谣集。6.网络资源（如适合小学生的英语学习网站）。（七）学期教学进度安排（参考）*每单元建议教学3-4课时，期中复习与检测1-2课时，期末复习与检测2-3课时。具体进度可根据学生实际情况灵活调整。二、各单元教学计划Unit1:MyClassroom(我的教室)单元教学总览*单元主题：围绕“教室”这一核心场景，学习教室物品名称、方位介词，并能谈论教室。*单元教学目标：*能力目标：能在教室情境中运用所学词汇和句型询问并回答物品的位置；能听懂关于教室描述的简单对话；能简单描述自己的教室。*情感目标：培养学生热爱集体、爱护公物的情感；激发学生用英语描述身边事物的兴趣。*单元重难点：*重点：教室物品词汇的认读；方位介词in,on,under,near的理解和运用；句型Whereis...?It’s...的灵活运用。*课时安排：建议3-4课时。分课时教学活动建议第一课时(MainScene&ALet'stalk,Let'splay)*热身与导入(Warm-up&Lead-in)：*播放英语歌曲或chant，活跃课堂气氛。*日常问候与自由对话：Hello!Goodmorning!Howareyou?What’sthis?等。*展示教室图片或带领学生观察真实教室，引出话题“MyClassroom”。*新知呈现(Presentation)：*利用实物、图片或多媒体课件，呈现新单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door。*教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。可结合TPR动作，如pointtothewindow。*呈现核心句型：Whereisthe...?It’sin/on/under/near...教师可利用教室物品进行提问和回答示范。例如：教师将一本书放在讲台上，问：Whereisthebook?引导学生回答：It’sontheteacher’sdesk.*教学Let'stalk部分对话：播放录音，学生听；教师带读，讲解大意；分角色朗读。*操练与巩固(Practice)：*Game:"ISpy"(我看到了)：教师说：Ispywithmylittleeyesomethingred(或指向某个物品).学生猜测：Isitthe...?*Pairwork:学生两人一组，利用教室内的真实物品，练习句型Whereisthe...?It’s...*Let'splay"Findandsay":学生根据指令或图片，找出相应物品并说出其位置。*拓展与运用(Production/Consolidation)：*鼓励学生简单描述自己座位周围的物品及其位置。*总结与作业(Summary&Homework)：*总结本课学习的单词和句型。*听录音，跟读单词和对话。*观察自己的教室，尝试用英语说出至少三样物品及其位置。第二课时(ALet'slearn,Let'sdo,Let'sspell)*热身与复习(Warm-up&Review)：*快速认读上节课学过的单词卡片。*"QuickResponse":教师说单词，学生指物；或教师指物，学生说单词。*复习句型Whereis...?It’s...*新知呈现(Presentation)：*结合Let'slearn图片，进一步巩固方位介词。*教学Let'sdo部分：Listenanddotheactions."Openthedoor.Turnonthelight...".将指令与动作结合，帮助学生理解和记忆。*Let'sspell:学习字母a在单词中的发音/æ/，如cat,bag,dad,hand。通过听辨、跟读、圈出含有相同发音的单词、尝试书写等活动进行练习。*操练与巩固(Practice)：*Groupwork:小组内，一名学生发号施令(Let'sdo中的指令)，其他学生做动作。*"SimonSays":结合Let'sdo的指令进行游戏。*字母发音练习：看口型猜发音，听发音举字母卡片等。*拓展与运用(Production/Consolidation)：*画一画自己理想的教室，并尝试用英语给同伴介绍其中的物品。*总结与作业(Summary&Homework)：*总结本课时单词、指令和字母发音。*听录音，跟读Let'slearn,Let'sdo和Let'sspell部分。*抄写本单元所学单词和字母。第三、四课时(BLet'stalk,Let'splay,Let'slearn,Let'sdo,Readandwrite,Let'scheck,Let'ssing&CStorytime)*BLet'stalk&Let'splay:*复习A部分句型，引入新句型：Let’scleanthe...OK!Letmecleanthe...*通过情境对话，学习如何提议打扫教室及分工。*角色扮演，操练对话。*"Let'splay:Roleplay"进行对话表演。*BLet'slearn&Let'sdo:*学习新词汇：toy,box,key(根据教材实际内容调整)。*新的指令语：Putyour...in/on/under...*Readandwrite:*阅读简短语篇，复习本单元核心词汇和句型。*书写字母和单词，注意规范。*Let'scheck&Let'ssing:*通过听力练习检测本单元学习效果。*学唱本单元英文歌曲。*CStorytime:*阅读趣味故事，在情境中复现和拓展语言知识，培养阅读兴趣。*鼓励学生理解故事大意，跟读模仿语音语调。Unit2:MySchoolbag(我的书包)单元教学总览*单元主题：围绕“书包”展开，学习学习用品名称、数量表达，并能谈论书包里的物品。*单元教学目标：*知识目标：能听懂、会说、认读单词：schoolbag,Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook,notebook,pencil,pen,ruler,eraser,crayon,pencilbox；能听懂、会说、认读并运用句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook...Howmany...?One,two...*能力目标：能运用所学词汇和句型询问并回答书包里有什么物品及其数量；能听懂关于学习用品的简单指令和对话。*情感目标：培养学生整理学习用品、爱护书籍的好习惯；激发学生学习英语的持久兴趣。*单元重难点：*重点：学习用品词汇；句型What’sinyourschoolbag?Howmany...?及其回答。*难点：名词单复数的初步感知；Howmany...?问句中be动词的使用；数字单词的认读与运用。*课时安排：建议3-4课时（具体流程可参考Unit1，根据实际教学内容调整各环节侧重点）。Unit3:MyFriends(我的朋友)单元教学总览*单元主题：围绕“朋友”展开，学习描述人物外貌特征（如头发、眼睛、身高）和性格特点的词汇和句型。*单元教学目标：*知识目标：能听懂、会说、认读单词：friend,boy,girl,tall,short,strong,thin,quiet,hair,eye,nose,mouth；能听懂、会说、认读并运用句型：He’s/She’s...He/Shehas...What’shis/hername?His/Hernameis...*能力目标：能运用所学词句简单描述朋友或他人的外貌与性格；能听懂关于人物描述的简单对话。*情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的品质；学会欣赏他人的优点。*单元重难点：*重点：描述人物特征的形容词；句型He’s/She’s...He/Shehas...What’shis/hername?*难点：he/she的正确使用；has/have的初步感知；形容词的正确发音和运用。*课时安排：建议3-4课时。Recycle1(复习单元1)*教学目标：复习前三个单元的核心词汇、句型和功能意念项目；通过综合性的活动，如游戏、对话、小调查等，提高学生综合运用语言的能力；查漏补缺，巩固学习效果。*教学建议：以趣味性、互动性活动为主，将复习内容融入任务和游戏中，避免枯燥重复。可设计主题式复习，如“我的学校生活”，串联教室、书包、朋友等话题。Unit4:MyHome(我的家)单元教学总览*单元主题：围绕“家”这一主题，学习房间名称及常见家具名称，并能谈论自己的家。*单元教学目标：*知识目标：能听懂、会说、认读单词：home,bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,table,chair,sofa,fridge；能听懂、会说、认读并运用句型：Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.Whereis...?It’sinthe...Gotothe...WatchTV/Readabook...*能力目标：能听懂并回答关于房间位置和功能的问题；能简单描述自己的家有哪些房间及其功能。*情感目标：培养学生热爱家庭、热爱生活的情感；培养学生整理房间、保持整洁的好习惯。*单元重难点：*重点：房间名称和家具词汇；句型Isthis/that...?Whereis...?*难点：this/that的区别；名词单复数。*课时安排：建议3-4课时。Unit5:Dinner'sReady(晚餐准备好了)单元教学总览*单元主题：围绕“食物”展开，学习常见食物名称，能谈论自己喜欢的食物，并学习餐桌用语。*单元教学目标：*知识目标：能听懂、会说、认读单词：rice,fish,noodles,beef,vegetable,soup,chopsticks,bowl,spoon,fork,knife；能听懂、会说、认读并运用句型：What’sfordinner?Whatwouldyoulike?I’dlikesome...Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.*能力目标：能听懂关于食物的简单对话；能运用所学词句点餐或谈论自己喜欢的食物；了解中西方餐具的不同。*情感目标：培养学生不挑食、爱惜