闽教版小学信息技术四年级上册教案 全册

过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿等方式感受汉字情感态度价值观：感受汉字演变过程与时代的变化带来的汉字丰富的形式，体会大家都认识汉字吧？现在我们来做个老师说一个谜语，大家来猜猜是什么字？“一人在内……”汉字的发展到现在已经历了四千五百形象说起，展示甲骨文、金文、大小篆、隶总结汉字的演变从手写体到印刷体再到电（1）看字帖，读读你认识的汉字的变化中感受到了什（2）输入汉字，体会汉字如何表意（3）比一比两个字的结构，再输入汉（3）比一比两个字的结构，再输入汉字（4）看图，识汉字按老师的要求自己思通过说一同学们想不想知道电脑怎么知道你输入什跟随老师的提示梳理本评过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿，用手机实践等方式来了解汉字如何输入电脑，通过实践操作理解汉字点阵知识，并在小组互助氛围情感态度价值观：感受科技发展带来的汉字输入电脑的不同方法，在实践中体验复习一下汉字的演变经历的手写体到印刷入的这些汉字并把它显示在显示屏上的白这些道理。这节课我们的主要学习任务篆——小篆——隶书——楷书——草书——行欢迎词；以及电子钟，（通过刚才的学习，同学们知道了电脑过主题活动来学习汉字在电脑中的处理方用扫描仪使用OCR软件扫描一页教材事本中分别用搜狗拼音输入法和五笔字型输入法输入“湖里实验小机屏幕上如何输入汉何在手机中输入汉字2.通过windows画图软件中的查看和3.下发“24点阵图.bmp”文件。演示在记事本程序中输入厦说一说，你从“光临”打开“24点阵图.bmp”自己的名字中的一个讨论点阵的好处与不跟随老师的提示梳理本评过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿等方式感受印刷情感态度价值观：感受印刷技术的发展，认识印刷技术对信息的获取、存储和交象地再现了我国古代四大发明之一的活字人类历史发展的贡献是毋庸置疑的。接下生了从铅与火过渡到光与电的一场技术革构成？电脑在现代印刷技术下有什么作是活字印刷技术都有一个重要的过程——做一做，引导学生动手尝试硬币的拓（5）观察复写纸及第二章白纸有什么观察复写纸、白纸上的理软件的窗口组成及各部分名EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up17(称),处)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up17(操作方法),等方式来)之前最关键的工件入手，下节课我们就来学习字处理软件评和小组评价，并作好2．提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的?你还知道哪些软件有类似的功2．简要介绍启动Word软件的方法并示4．提出问题：启动Word软件有哪几种启动Word软件有三种途径：分别为从3．同桌同学比一比，谁能又快又准确动Word软件的操作方法；在中，体验启动三、认识Word软件的主要功能字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选Word软件的主要功能；通过教和Word软件的用“”,说一说这三种按钮图3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构再次尝试各项菜态及菜单中的各种符1．引言：在刚才尝试菜单的过程中，这些符号有什么含义?2．引导学生尝试Word软件中的各项菜单并仔细手EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up14(好自),图片)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up14(评),法)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up16(握记),通)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up16(编录),过)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up19(辑),老)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up19(文字的操作方法),师的讲授与演示)3、引导学生观赏，想一想：要是用电脑写出这样一篇作文，要经过几个主要步显示：一般要经过输入、修改、修饰（设置3、引导学生输入童谣并保存，比一比忆记事本中的操作方 求体验修改文字的操言叙述，让学生将记事本中关于文字操作的只是迁移过来。任务驱动“Delete”键和“Backspace用什么格式写作文？你还见过其他不同的2、引导学生阅读教材P28，打开并观察①题目格式，位置：居中；字体：黑体；字②作者格式，位置：居中；字体:楷体；字将学生非常熟悉的语文1、引言：在一些文章中，有时为了配倾听老师讲授。通过引言，将具栏来创建公式、数学分式。EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up3(一),习)字处理软件的编辑数学公式的特殊功能。星塔》中插入“罗星塔”图片。动手实践，体验插入图老师的演示操（2）调整图片的位置。交流讨论调整图片位置6、提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。展示活动成果。学习到用字母来表示这些图形面积计算的辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的3.0(MicrosoftEquatio 选择“对象(0)…”命令，弹出如书本P32器4.请学生自主操作，试着打开公式编辑器每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐3．说说你认识了模板栏中的哪些数学符号“·”,其中字母和符号可以通过键盘打开公式编辑器，单击分式与根式模带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用过程与方法：通过自学教材、观看图片、幻灯片演示文稿等方式感受word编排游记的强大功能；通过动手实践了解WORD排版答进行适时的补充及评价。利用课余时间来导入新课探究7’记5’来自哪个省份的哪个城市的旅游景点师：同学们知道得可真多啊！相信很多同学也到这些地方旅游过，要是同学们能养成旅游回来后把自己的所见所闻使既增长了见识，又保存着一份回忆，那该是多好的事情啊！同学们你们想学灯》和《放鞭炮》。想想作品都有哪些艺术字还美化了游记，增加游记文章的美用老师提供的半成品”编排游设置标题5’3框6’师：老师就以范例《放鞭炮》为例，把标题字的？指名让学生演示操作。（软件转楷体，隶书等）和字号（字的大小），法，现在请同学们参考插入艺术字的方得真仔细，那么在正文中，我们怎样才能输入竖排的文字呢？指名让学生回A.找到“竖排文本框”图标，单击图屏幕出现了“在此处创建图形”虚组协作学习，自主探究学生完成插入标题探究学习插入图片的方示并记住每一操作步‘学自探活9’学自探活9’价2’1’知识技能：感受Word除了具有文字处理编排、数过程与方法：通过任务驱动形式，设置闯关任务，引导学生通过阅读文字表述方式或者观看演示视频，自主探究学习使用自选图形拼接组合成漂亮的图形。遇到困难情感态度价值观：感受自选图形拼接组合成漂亮的图形所带来的魅力，激发学生重点是插入、调整、设置自选图形的操作方法，及利用自选图形进行有创意的拼是的，就是我们的钓鱼岛事件（播放图3、思考接下来，同学们思考下，这辆坦克是由长方形、圆、月亮形状图形、椭圆、五将我们的小坦克分解成各个图形，其实在些图形进行拼接组合，得到各种神奇的图形。今天老师要同学们尽情的发挥你们的难，有两种方式供选择：1、链接“文字表的变化中感受到了什一下子就看出来了，真厉害，那接下来，同学生讲老师操作，演示如何完成炮台及谁愿意先来给大家演示下，你是怎么给师补充：可以右击—弹出菜单中选择学们想不想快速的组建一支属于自己的坦情感态度价值观：通过制作“朋友聚会”，渗透人与自然和谐的人文精神；情感态度价值观：通过制作“朋友聚会”，渗透人与自然和谐的人文精神；通过作品①学会从剪贴画里找动物图片的方法，②通过剪贴画主题创作，培养学生懂得热爱生命、热爱自然、关爱朋友的1.课件出示“人类的朋友”画”功能制作的一套“集邮”，你能给它取②从剪贴画里找人类的朋友过“插入剪贴画”的方式，请一些动物到索文字”编辑框中输入“动物”两个字，在藏集”，在“结果类型”下拉列表框中选择3.师示范：从剪贴画窗口中插入一张入“剪贴画”窗口方生学做插入一张剪贴打开“图片工具栏”？（生交流，生答师操片调整一下大小，该如何操作？请大家探(提示学生可以用上文字环绕的其它类型)过讲演结合法，让学生直观地认识、理解几种常用的结构图。设2.学生评价同伴作品。优点。体会等过程，3.教师点评学生作品，给予肯定和鼓体验成功的喜认真倾听同伴介绍，肯通过展示、介2.学生评价同伴作品。优点。体会等过程，3.教师点评学生作品，给予肯定和鼓体验成功的喜难点：理解结构图的意义，制作简单的组织结EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up0(构),…)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up0(图表达信息。),…)（2）出示棱锥图——食物金字塔，玩说说生活中的那些例子可以用循环图求的含义。你能举个用棱锥图表示的例子图、射线图和棱锥图所次关系的组织结构图吗？你知道怎样做组插入——图示——组织结构解不同的层次关系，学a.出示层次组织结构图，说说字母之会插入不同层次的形状表扬鼓励。组织结构图做款式。套用格式的方法。提高进一步说明的（3）编辑单个形状，更改颜色——拓拓展，思考怎么改变单时候能起到集展。个形状的颜色。中学生把已完成的钟宅民族小学组织结构图跟随老师的提示梳理本评2.学会运用稿纸模板，在稿纸模板中输入汉字；学会运用“工具”菜单下“信函2.小组合作创意设计，运用模板制作教学重点：“稿纸向导”模板、“中文信封向导”模板的使用，认识Word格式模板的多媒体转播控制系统、Word2003、《两岸一家亲》2.引导学生来说一说各个模板作品在引导学生通一说应该注意的地方。心和学习的积1.出示一张信封及各种不同信封的图片，说一说标准信封格通过制作让学生看看信封的格式。式的书写。信封，让学生2.请学生回答一下信封的填写格式。体会到信息技单击“工具”--“信函与邮件”--“中认识听讲。用，同时增加保存上交。合作探究学习4.教师巡视指导学生制作。的能力和创新1.每个小组派代表展示制作好的作上台展示作品，并展示3.回顾本节课的内容，并引导学生完4.教师点评小结。认真听讲。生，激发学生的调色板中的“填充效果”对话框，设置封面背景。巩固页面设置、自选图形、文字格式的使色彩、色调的特点，尝试通过观察操作的步骤、求助教材、小组合作讨论，掌握制作封面的操情感态度价值观：感受word文字处理软件的强大功能，深入了解信息技术重点：学会运用“格式”菜单下“背景”子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设置封面1.课件展示教材P67图12-1所示图3.教师根据学生的回答小结：大家都有读吸引人的是什么？图书封面有哪些今天要给我们的作文集设计一个漂亮的封面，先想一想，给作文集的青青文草、蒲公英、小荷花……进一步调动学生学习创新成得很出色，希望同学们继续深入探索在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，在练习过程中积累获取信息的途径及方法，在经历设计一张图文并茂的书签的过程中掌握设计书签的通过学习激发学生学习兴趣，培养学生良好的审美情趣和创新的意识，团队协作乐组织学生分小组进行各种书签的收集,并且请学生说一说自己所看到的书签最吸引人三、了解书签的组成要素成。文字简明扼要，体现主题内容。图片衬书签主题：节日祝福、诗词、名人名言、民片的选择，也可以根据自己的爱好自己绘我们组确定的书签底色、形状是题七、绘制书签设计草图自己的设计想法表示出来？你准备用什么教师利用“电子教室”中的“学生演示”展材料选好绘草图，个性书签设计好。”遇到问题向同伴或老师过程与方法：通过欣赏作品、自学教材、观察对比、小组合作探究、教师演示操作的方法，能综合运用word编辑制作书签，掌握分析、解决具体问题的方法和能力三、素材合成：添加自选图形文本框、调整叠放次序认真观看欣赏1.播放课件：展示各种精美书签认真观看欣赏望引：同学们，这些书签好看吗？你们喜欢吗？看来它们都很受欢迎。但是老师相信，同学们亲手制作出来的书签一定会更招人喜爱，是不是？上收集了相关资料，还绘制了设计草图。那么这节望1.裁剪图片这也有一位名叫王强的四年级学生准备的素材。（1）播放课件，呈现需要裁剪调整的图片这是王强在三年级学画图软件时引以为豪的一幅电子绘画作品——《星空下的城市》，可是他遇到了一个难题：只想把图片的最右边的一片星空和建筑作为书签的主图，并且调亮一些，有谁能够帮助他实现呢？举手！（2）情况①：请一名学生上台操作情况②：发送资源，组织学生自学教材、尝试操作（3min），再请学生上台操作示范（3）布置任务：对收集的图片进行裁剪和调整（4）小结：同学们都成功了吗？老师替王强谢谢你们！可见，我们收集到的图片，往往需要我们进行一些裁剪和修饰才能使用。2.设置页面大小（1）对比两种规格纸张，组织小组探究有谁知道word当中默认的纸张是哪种规格的纸张吗？正是老师左手中的A4纸。而老师右手还拿着一张小很多的纸，你们认为哪一张纸，更适合做信息课本的书签呢？为什么？王强同学和你们一样，也认为小规格的纸张合适，节约不浪费。他量了量书签：宽4cm，宽6cm，高12c