“游”有侧重“记”有方法（学写游记）课件(共22张)

“游”有侧重，“记”有方法——《学写游记》学习目标：1.学生能清晰交代游踪，合理安排游记结构；学会运用多种手法生动描绘景致，突出景物特点；掌握在游记中自然真挚地抒发感受的方法。2.通过绘制游览路线图、赏析写景语句、分析范文情感等活动，培养学生观察、思考、表达能力；在习作升格和写作实践中，提升学生游记写作技巧。

3.激发学生对自然和人文景观的热爱之情，培养学生善于发现美、记录美的意识。什么是游记？

它是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。我们究竟怎么样才能把游记写好？游记最基础的，是记录你这一路上的见闻和感受。其次，游记不只是对景物的白描，更多的是人文上的一些东西。好的游记，要写出来这个目的地的历史、人文，将这些虚的底蕴部分，与现实的景致相结合，这样就有了深度。我们可以从以下几个方面进行。一、

理清线索，移步换景二、抓住特点，具体描摹三、善于取舍，详略得当四、融情入景，情景交融选一处你印象最深刻的景点，结合你的游玩经历，绘制一份游览路线图。一、明游踪我去过很多地方，其中印象最深刻的一处：游览路线:（

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……

任务一:明游踪请根据游览路线图以及同学们的介绍，制定“所至”的评价标准。游踪交代清楚任务二：绘景致读一读《壶口瀑布》中的3、4两段，从中选择你喜欢的写景语句，并进行批注。小贴士词语:四字词，看词，情感色彩浓烈的词，典雅凝练的词，生动形象的词，精准表达的词等。句式:对称句式，长短句结合，独词成句等修辞:比喻，拟人，排比，夸张，反复等。表达方式:叙述，描写，抒情，议论等示例：

我选择河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（原文语句），

从修辞角度，作如下批注：通过比喻、拟人，生动形象地写出了壶口瀑布的磅礴和湍急惊险。从中我发现修辞手法与景物特点相关联。我选择

）

）（原文语句)从（

）角度，作如下批注:（

）从中我发现（

）与（

）相关联。我们从中发现句式与景物特点，用词与语言风格，修辞与作者情感，表达方式与心灵感触相关联。任务二:绘景致句式景物特点用词语言风格修辞作者情感表达方式心灵感触任务二:绘景致请根据阅读批注，制定“所见”的评价标准语言表达生动景物特点鲜明观察角度多样任务三:抒感受

远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。从中你汲取到什么信息?提示:从景色中，作者感受/表达/联想/感吾……根据同学们的回答，制定“所感”的评价标准。表达情感引发联想理性思考请你运用今天所学“所感”的评价标准，给习作升格。（100字左右）游乐山

去年12月，我来到了听闻已久的乐山。

早晨，我们从东门购票进人。踏进门，映入眼帘的是一座拱桥，台阶早已没有当年的棱角了，似乎岁月曾经一步一台阶地从这里走过。桥下的河水不同于其他地方河水的颜色，是绿得发青的。远处还有几只鹅在玩要着这个场景有点马致远笔下“小桥流水人家”的味道。

一路上，我们看到了很多佛像。经过一个比较大的山洞时，我们走了进去，发现两壁排列的都是佛像，它们各自展现出独特的姿势。千佛千面，居中的佛像眼神坚定，面容严肃。你注视它，仿佛它也在注视你，一种敬畏感不禁油然而生。我们沿着大佛方向继续向前，途中还

看到大小不一的山洞供奉着不同的佛像。

来到二次购票处购完票，我们便直奔乐山大佛方向。走了一路，我的腿早已感到酸软。这时，耳畔人声鼎沸，说明乐山大佛就在不远处了。我的情绪随之振奋起来，脚下也有了力量。不久，我们来到了乐山大佛的上方。从上往下看，下面是宽阔的江面，波涛汹涌，水汽弥漫。

据说，这尊弥勒佛历时90多年才修建而成。因为此地沿江，在古代雨季多发洪水，修建大佛的目的是镇压洪水，造福于民。大佛历经千年风霜，至今仍“风雨不动安如山”，正襟危坐于滔滔岷江之畔。

乐山大佛是具有中国特色的古佛弥勒。隐而不见的排水系统对保护大佛起到了重要的作用。现在，这已不仅是一尊大佛，而是我国古代劳动人民的智慧与结品，是中华民族的文化瑰宝，是世界历史文化的宝贵遗产。暮色将至，自北门出，回首便都是回忆。醉是那几分雅致我曾好奇为何人们向往清静之地，于是决定动身一探究竟。坐在前往云栖竹径的车上，蓝灰色的天空飘起了牛毛细雨，微冷的风抚动我的发丝，心里所有冗杂的思绪都化成烟雾随风消散。潺潺的流水声在我耳畔响起，一条小溪从桥下流过，又俯冲到低处汇入乌黑的潭水。瀑布激起的白色水花像珍珠一般漂浮在潭水上久久不肯消散。踩在碎石铺就的台阶上，踏过落在地面的孤单的竹叶，台阶的尽头是一个黑瓦六角小亭子。台阶的两边是一片片竹林，走在“一径万竿绿参天，几曲山溪咽细泉”的山路上，犹如被青色的竹海环抱。走到半山腰处，竹子渐渐稀疏，取而代之的是大片的蜡梅。初春的蜡梅在冰凉的雨中高傲地挺起身子，深褐色的枝干遒劲曲折，枝丫上的蜡梅沾了雨滴，淡雅的香气沁人心脾，走远了，那种气息似乎还留在身边。蜡梅花有白色的，也有淡黄色的。我继续徘徊，看到一株青绿色的蜡梅，惊叹不已。它的香气更清新，花瓣紧紧裹在一起，枝干也比其他蜡梅的更乌黑，神似古代高洁隐退、铮铮傲骨的文人。②原来亲近自然，还可以从中收获坚韧。人们向往清幽的大自然的原因大抵就是如此罢。②运用对比、比喻展现魅力。将这株青绿色的蜡梅与其他蜡梅进行对比，突出其香味更清新、枝干更乌黑的特点，以古代高洁的文人作比，生动地展现了其独特的魅力。在山顶的小亭子中，我品了一杯龙井茶，屋檐上雨滴滑落，窗轩里龙井飘香。江南是我的第二个家，在这烟雨朦胧中像是内心深处久久寻觅，却又不可得的人间仙境。我撑着伞，走下青石台阶，那几分雅致随着淅淅沥沥的雨珠，在我的心间荡漾开……③③直抒胸臆，引起共鸣。以细腻的笔触抒发对江南、对云栖竹径的喜爱之情，这份雅致也随之印在读者心头，余味悠长。课后作业：

我们的家乡——金华有很多引人入胜的景点：横店影视城、诸葛八卦村、双龙风景区、游埠古镇、牛头山、佛堂古镇、仙华山、方岩山……你一定领略过她的多彩魅力，也被大美景色触动过心灵吧！请根据游记评价量表，把你独特