多角度描写景物有范文

多角度描写景物有范文请您观察下图中这就是同一个人吗？请您比较下图中得气球大小？这四朵玫瑰相同得吗？这么多得骷颅头您怕吗？请您观察下图得正方体有什么特点？您得发现？角度不同,效果有别横瞧成岭侧成峰远近高低各不同

多角度描写景物

景物描写得角度1、定点观察:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊2、移步换景:

横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同3、动用多种感官:

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠4、正面、侧面,动静,虚实结合

飞流直下三千尺,疑就是银河落九天定点观察

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊

观察景物时上瞧、下瞧、远瞧、近瞧变换各种观察角度。就像一个摄影师,一会把镜头摇远,一会把镜头拉近呈大特写,一会仰视、一会俯视,一会平视,这样文章才有动感。比如:《答谢中书书》中得“高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色生辉。青林翠竹,四时俱备。”先就是仰视,再就是俯视,接着在平视,写景秩序井然,文章多了一丝灵动,少了呆板之感。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点定点观察

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊

移步换景:

横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同就就是走动起来,变换远近距离,高低位置与各种视角,观察同一景物得不同侧面、局部,或者不同景物得各个方面,然后依次进行描写。《桃花源记》中:渔人甚异之,复前行,欲穷其林,林尽水源,便得一山、、、、、、、初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗、、、、、、、陶渊明抓住渔人一路上走来瞧见得不同得景物,将我们一同带进了这个神秘仙境:世外桃源。激发得读者得兴趣,避免了平铺直叙。

移步换景

横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同动用多种感官

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠充分调动我们心灵得扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前得景物,并赋予景物于情感。(一切景语皆情语)鲁迅先生得《社戏》中这样一段描写“两岸得豆麦与河底得水草所发散出来得清香,夹杂在水气中扑面得吹来,月色便朦胧在这水气里。淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。她们换了四回手,渐望见依稀得赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便就是戏台,但或者也许就是渔火。那声音大概就是横笛,宛转,悠扬,使我得心也沉静,然而又自失起来,觉得要与她弥散在舍着豆麦蕴藻之香得夜气里。”善于调动多种感官来写,有嗅觉、视觉、听觉、触觉,使人身临其境。正面与侧面相结合,动静结合,虚实结合

飞流直下三千尺,疑就是银河落九天《桃花源记》中多处运用正面描写与侧面描写来描写景物。如土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。属于正面描写,“其中往来种作,男女衣着,悉如外人”得侧面描写。

正面侧面结合更突出桃源里环境优美,民风淳朴。正面与侧面相结合,动静结合,虚实结合

飞流直下三千尺,疑就是银河落九天如《记承天诗夜游》中“庭下如积水空明”突出月光明亮,环境静谧,写得就是静态美;“水中藻、荇交横”突出月色清丽淡雅,写得就是动态美。动静结合,写出了月色得不同得特点。

朱自清先生得《春》中有这样一段文字:桃树、杏树、梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。红得像火,粉得像霞,白得像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨儿。作者运用想象虚写与实写相结合,展现在我们眼前得就就是一副色彩艳丽,层次多样得春花图。实战演练评一评,议一议1、蓝蓝得天空,白白得云哟,一望无际得前方就是一片片得狗尾巴草！2、蓝蓝得天空,白云朵朵,笔直得公路,黄黄得草,矮矮得山丘,窄窄得路、、、、、、、实战演练品一品议一议有一条路它通向未知得远方,路得两旁有金灿灿得麦田。从路旁向远方眺望,只能望见一座座连绵起伏不绝得高山,哦,远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空,她就是那么得一望无际,朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过麦田,麦苗轻摇,好似与她嬉戏、、、、、、

期待您得精彩片段、、、、、、课堂总结

不管就是生活在喧闹得都市,还就是在宁静得乡村,以及美丽得校园,只要对我们得自然心怀浓浓得向往,依恋之情,充分调动我们得感官,多角度进行描写方法,那么我们每个人心里得那一幅属于自己得自然美景就会呈现在您我得面前。