190.-2025-2026学年第二学期学校迎接省级双减工作检查准备方案

190.2025-2026学年第二学期学校迎接省级双减工作检查准备方案为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省级教育行政部门关于“双减”工作的各项部署要求，牢固树立“立德树人、五育并举”的核心理念，全面规范我校教育教学行为，持续深化作业改革、提升课堂教学效率、优化课后服务质量，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，扎实做好2025-2026学年第二学期省级“双减”工作专项检查迎检准备工作，确保高标准、高质量通过检查，充分展示我校“双减”工作的成果与特色，推动我校教育教学高质量发展，切实增强学生和家长的获得感、幸福感、安全感，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，立足义务教育高质量发展要求，严格对照省级“双减”工作检查评价指标体系，秉持“育人为本、标本兼治、综合施策、长效推进”的原则，聚焦作业管理、课堂教学、课后服务、校外培训治理、家校协同等核心任务，全面开展自查自纠、查漏补缺、提质增效，规范整理档案资料，优化“双减”工作实施场景，强化责任落实，完善长效机制，全力做好迎检各项准备工作，努力构建“减负不减质、减量提质效”的教育教学新格局，促进学生全面发展、健康成长。二、迎检目标1.达标过关：全面落实省级“双减”工作各项标准要求，确保作业管理、课堂教学、课后服务、校外培训治理等核心检查指标全部达标，学生作业负担、校外培训负担得到有效减轻，课堂教学效率、课后服务质量显著提升，顺利通过省级“双减”工作专项检查。2.展示亮点：系统梳理我校“双减”工作中的创新做法与特色成果，重点展示作业改革创新、高效课堂建设、课后服务优质化、家校协同育人、校外培训治理联动等工作成效，打造具有我校辨识度的“双减”工作品牌。3.长效提升：以迎检为契机，排查整改“双减”工作中的薄弱环节，完善作业管理、课堂教学、课后服务等长效机制，破解“双减”工作中的难点堵点问题，推动“双减”工作常态化、规范化、优质化发展，切实实现“减负、提质、增效”的工作目标。三、组织领导为确保迎检准备工作有序推进、责任落实，成立学校迎接省级“双减”工作检查领导小组，实行“校长负总责、分管领导具体抓、职能部门牵头、全员协同参与”的工作机制，明确职责分工、细化工作任务，形成上下联动、齐抓共管的迎检工作格局，确保各项准备工作落地见效。（一）领导小组组长：校长、党支部书记副组长：分管教学副校长、分管德育副校长、分管安全副校长成员：教务处、德育处、安全办、总务处、各年级组、各学科教研组、班主任代表、教师代表、家长委员会代表、学生代表（二）职责分工1.组长：全面统筹迎检准备工作，审定迎检方案、“双减”工作计划与工作总结，协调解决“双减”工作中的重大问题，对接省级检查相关事宜，统筹推进迎检各项工作落地见效，主持召开迎检工作专题会议。2.副组长：协助组长开展工作，分管具体迎检准备任务，制定工作推进时间表与路线图，督促各部门落实职责，组织开展自查与模拟检查，审核各类迎检资料与展示内容，协调解决迎检过程中的难点问题，确保迎检工作有序推进。3.教务处：作为迎检工作牵头部门，负责统筹“双减”各项具体工作。梳理“双减”工作管理制度、作业管理办法、课堂教学改革方案等相关资料；牵头推进作业改革，整理作业设计、分层布置、批改反馈等相关记录；组织开展高效课堂建设、教学研讨、优质课评比等活动，整理课堂教学相关资料；负责教师“双减”相关培训与考核，整理培训记录、考核结果等资料；筹备“双减”工作成果展示、现场汇报等工作；协调各部门推进迎检准备，对接市级、省级教育行政部门做好联动工作。4.德育处：负责“双减”背景下学生德育工作与行为管理，梳理学生德育活动方案、实践活动记录等资料；组织开展学生综合素质评价、心理健康教育等活动，整理相关记录；引导学生合理安排课余时间，培养良好的学习习惯和生活习惯；整理学生校外培训情况排查记录、家校沟通中“双减”相关反馈意见等资料，推动家校协同落实“双减”要求。5.安全办：负责“双减”工作中的安全保障，重点梳理课后服务期间的安全管理、学生校外活动安全、校外培训安全排查等相关资料；组织开展安全培训、应急演练等活动，整理培训记录、演练资料；排查校园及周边校外培训机构安全隐患，整理排查记录、整改报告等资料，筑牢“双减”工作安全防线。6.总务处：负责“双减”工作的后勤保障，梳理课后服务场地、设施设备、物资供应等相关资料；确保课堂教学、课后服务所需设施设备完好，整理设施设备采购、维护记录；负责“双减”相关经费管理，整理经费预算、支出台账、票据等资料，确保经费专款专用、使用规范；做好校园环境整治、水电供应等后勤保障工作，为“双减”工作有序开展提供支撑。7.各年级组：负责本年级“双减”工作的组织实施，梳理本年级作业布置、课堂教学、课后服务等相关资料；组织本年级教师开展“双减”相关教研活动、经验交流等活动；督促本年级班主任落实作业管理、学生校外培训排查等工作，整理相关记录；配合学校完成迎检展示与资料整理工作。8.各学科教研组：负责本学科“双减”工作的推进，梳理本学科作业设计案例、课堂教学改革方案、教学反思等资料；组织本学科教师开展作业改革、高效课堂建设等教研活动，整理活动记录、成果资料；规范本学科作业布置与批改，确保作业减量提质，整理相关记录。9.班主任代表：协助开展“双减”工作宣传与落实，整理班级作业布置记录、学生校外培训排查记录、家校沟通记录等资料；配合学校做好迎检模拟、现场展示、座谈交流等工作，反映班级“双减”工作实施情况，发挥示范引领作用。10.教师代表：协助开展“双减”工作实践与创新，整理个人作业设计、课堂教学改革、课后服务教学等相关资料；配合学校做好迎检现场展示、教学演示等工作，分享“双减”工作经验与做法。11.家长委员会代表：协助开展“双减”工作评价与监督，整理家长对“双减”工作的反馈意见、评价记录等资料；配合学校做好迎检座谈、现场评价等工作，参与“双减”工作管理与监督，引导家长树立科学的教育观念，形成家校协同推进“双减”工作的合力。12.学生代表：协助开展“双减”工作成果展示与宣传，整理学生作业作品、课后服务成果、学习心得等资料；配合学校做好迎检现场展示、座谈交流等工作，反映学生在“双减”工作中的收获与需求。四、检查内容及准备重点对照省级“双减”工作检查评价标准，聚焦“作业管理、课堂教学、课后服务、校外培训治理、家校协同、师资建设、特色实践成果、经费与保障”八大核心板块，逐项细化准备内容，确保资料规范完整、现场达标有序、工作扎实有效，全面展现我校“双减”工作成效。（一）作业管理1.制度建设：修订完善《学校作业管理制度》《作业设计与批改规范》《分层作业实施办法》等，汇编成册并严格落实；整理制度执行记录、作业检查记录、反馈整改记录等资料，确保作业管理规范化。2.作业设计：整理各学科作业设计方案、分层作业案例、特色作业资料等；确保作业设计科学合理、总量可控，符合学生年龄特点和学习规律，杜绝机械重复、超量布置作业；整理作业设计教研活动记录、优秀作业案例评选记录等资料。3.作业实施：整理各年级、各学科作业布置记录、批改反馈记录、学生订正记录等资料；确保作业批改及时、细致、有针对性，反馈到位、订正有效；严格控制学生每日书面作业时长，整理作业时长统计记录、检查记录等资料。4.作业评价：整理作业评价方案、评价指标、评价记录等资料；建立多元化作业评价机制，注重过程性评价与总结性评价相结合，整理评价分析报告、改进措施等资料，推动作业质量持续提升。（二）课堂教学1.教学改革：整理课堂教学改革方案、高效课堂建设实施细则等资料；组织开展高效课堂、分层教学、情境教学等教学模式创新活动，整理教学案例、课堂实录、教学反思等资料。2.教学质量：整理各学科教学计划、教案、课件、课堂教学评价记录等资料；确保课堂教学效率高、效果好，落实“以学定教、精准施教”，提升课堂教学质量；整理学生学业质量监测数据、分析报告等资料，体现“减负不减质”。3.教学常规：整理教师教学常规管理制度、教学检查记录、备课记录、听课评课记录等资料；规范教师教学行为，确保教学常规落实到位；整理教师教学基本功培训、教学能力提升等相关资料。4.分层教学：整理分层教学实施方案、分层备课、分层辅导等相关资料；针对不同层次学生的学习需求，开展个性化辅导，整理辅导记录、成效反馈等资料，促进全体学生共同进步。（三）课后服务1.组织管理：整理课后服务管理制度、课程设置方案、报名登记记录、考勤记录等资料；确保课后服务全覆盖、自愿参与，时间规范、流程有序；整理课后服务日常管理记录、巡查记录等资料。2.课程建设：整理课后服务课程体系建设方案、课程目录、教学计划等资料；构建“基础服务+特色服务”的课程体系，基础服务聚焦作业辅导、答疑解惑，特色服务涵盖文体、艺术、科技、劳动、阅读等领域，整理各类课程的教案、课件、教学记录等资料。3.服务质量：整理课后服务教师教学评价记录、学生反馈意见、家长评价表等资料；确保课后服务质量优质、内容充实，贴合学生兴趣爱好和成长需求；整理课后服务成果展示、优质课程评比等相关资料。4.安全保障：整理课后服务安全管理制度、安全应急预案、安全检查记录、隐患排查与整改记录等资料；规范学生接送管理，整理接送记录、身份核实记录等资料，确保课后服务安全有序。（四）校外培训治理1.排查整治：整理学生校外培训情况排查记录、台账等资料；定期开展校园及周边校外培训机构排查，重点排查违规培训、学科类培训超标超前教学等问题，整理排查记录、整改报告、联动治理记录等资料。2.宣传引导：整理“双减”政策宣传资料、宣传记录等；通过校园广播、公众号、主题班会、家长会等方式，向学生和家长宣传“双减”政策，引导家长树立科学的教育观念，理性看待校外培训，整理宣传资料、照片、视频等资料。3.家校联动：整理家长告知书、家长会记录、家校沟通记录等资料；引导家长不盲目给学生报校外培训，合理安排学生课余时间，整理家长反馈意见、整改措施等资料，形成家校协同治理合力。（五）家校协同1.家校沟通：整理家长会、家长开放日、家访、线上沟通等家校沟通记录；及时向家长反馈学生学习情况、“双减”工作落实情况，收集家长意见建议，整理反馈记录、整改措施等资料。2.家长教育：整理家长学校培训计划、培训记录、培训课件等资料；开展家长教育指导活动，引导家长掌握科学的教育方法，树立正确的成才观，整理培训成果、家长心得体会等资料。3.协同育人：整理家校协同育人方案、活动记录等资料；组织开展家校共育活动，如亲子阅读、劳动实践、文体活动等，整理活动资料、照片、视频等，形成家校协同育人新格局。（六）师资建设1.培训提升：整理教师“双减”相关培训计划、培训记录、培训课件、签到表、培训总结等资料；组织开展作业设计、高效课堂、课后服务等专题培训，整理培训成果、教师心得体会等资料，提升教师“双减”工作能力。2.考核评价：整理教师“双减”工作考核方案、考核指标、考核记录、考核结果等资料；将“双减”工作成效纳入教师绩效考核，整理考核结果应用记录等资料，调动教师参与“双减”工作的积极性。3.教研支撑：整理“双减”相关教研计划、教研活动记录、教学案例、论文等资料；组织开展“双减”专项教研活动，破解工作难点，整理教研成果、推广应用记录等资料，为“双减”工作提供支撑。（七）特色实践成果1.成果总结报告：系统梳理我校“双减”工作的特色做法与成效，撰写《XX学校“双减”工作成果报告》，重点突出作业改革创新、高效课堂建设、课后服务优质化、家校协同育人等特色亮点。2.特色材料整理：收集整理“双减”工作特色品牌相关资料，如作业设计案例、高效课堂视频、课后服务成果、学生作品、获奖记录等；整理“双减”工作典型案例、经验总结，以及在各级媒体的宣传报道资料。3.现场展示筹备：布置“双减”工作成果展示区，展示学生作业作品、课堂教学资料、课后服务成果、家校共育资料等；准备高效课堂现场演示、课后服务特色课程展示、作业设计成果展示等特色内容；优化教学场地、课后服务场地等现场展示场景，直观展现我校“双减”工作成效。（八）经费与保障1.经费保障：整理“双减”工作经费预算、支出台账及相关票据，确保经费足额落实、专款专用，用于作业改革、课堂教学改革、课后服务、教师培训等工作；整理经费使用情况分析报告、公示记录等资料，确保经费使用规范、高效。2.人员保障：整理“双减”工作工作人员名单、岗位职责、培训记录等资料；确保配备专职或兼职工作人员，满足“双减”工作开展需求；整理工作人员专业提升培训记录等资料，提升工作人员业务能力。3.条件保障：整理“双减”工作相关设施、设备采购、维护记录等，如教学设备、课后服务器材、阅读资源等；确保教学设施、课后服务场地等满足“双减”工作开展需求，整理相关保障资料。五、实施步骤迎检准备工作分五个阶段推进，明确时间节点、责任分工，确保各项工作有序、高效落实，力争以最佳状态迎接省级检查。（一）动员部署阶段（第1-2周）1.召开迎检工作动员大会，传达省级“双减”工作检查相关要求，解读本迎检方案，明确各部门、各人员职责分工，统一思想、提高认识，凝聚迎检工作合力。2.组织全体迎检工作人员学习省级“双减”工作检查评价标准，开展业务培训，明确准备重点、资料规范与工作要求，确保人人知晓、人人落实。3.各部门结合职责分工，制定本部门迎检工作子方案，细化工作任务、时间节点与责任人。（二）全面自查阶段（第3-4周）1.各部门对照检查内容与职责分工，全面开展自查自纠，梳理现有“双减”工作资料，排查工作中的问题与不足（如作业布置不规范、课后服务质量有待提升等），形成自查报告。2.建立“问题清单、责任清单、整改清单”，明确整改措施、整改时限、责任人，确保所有问题底数清、责任明、整改实。3.领导小组汇总各部门自查情况，召开专题会议，研究解决重点、难点问题，统筹推进自查整改工作。（三）集中整改阶段（第5-7周）1.各部门按照整改清单，逐项落实整改措施，补齐工作短板。重点完善“双减”管理制度、补充档案资料、优化作业设计、提升课堂教学效率、规范课后服务、强化校外培训治理，确保所有问题整改到位。2.教务处牵头，统筹协调各部门整改工作，定期开展整改情况督查，对整改不到位的问题及时督促反馈，形成闭环管理。3.组织开展专项提升活动，如作业设计大赛、高效课堂优质课评比、课后服务特色课程展示、教师“双减”培训等；邀请校外“双减”工作专家进校园指导，针对性解决整改中的难点问题。（四）资料整理与场景优化阶段（第8-9周）1.各部门按照“分类清晰、编号规范、内容完整、真实有效”的原则，整理迎检资料，编制资料总目录与分目录，装订成册、存入档案盒，确保资料可查、可看、可追溯。2.优化“双减”工作展示场景，整理教学场地、课后服务场地、成果展示区等区域，完善相关设施设备，规范标识张贴；布置“双减”工作成果展示区，准备现场汇报材料、PPT、特色展示内容，完成迎检各项硬件与软件准备。3.领导小组对所有迎检资料、展示场景进行全面检查，查漏补缺、完善提升，确保符合省级检查要求。（五）模拟检查与巩固提升阶段（第10周-检查前）1.组织模拟检查，邀请校内骨干、家长代表、校外“双减”工作专家组成模拟检查组，按照省级检查流程，开展资料查阅、现场查看、特色展示观摩、座谈交流等环节的模拟检查，模拟提问、现场点评。2.针对模拟检查中发现的问题，开展“回头看”，进一步完善资料、优化展示、强化培训，确保各项准备工作万无一失。3.组织迎检工作人员开展岗前培训，明确检查当天的接待流程、引导路线、讲解要点、应急处置方案，提升迎检接待能力；组织教师、学生做好现