2026春 8.匆匆 第一课时 教学课件

习作单元表达真情实感语文要素匆匆散文第一课时初见匆匆同学们，当初见“匆匆”这两个字的时候，你想到了什么？落花无声，随水漂流在钟表里流淌的时间

地铁站中行人匆忙“匆匆”总是指向同一个主题——时间在流逝。然而，钟表可以倒回拨动，地铁站明天还有同样匆忙的人群，落花明年还会再开。但我们的生命呢？我们的日子呢？燕子、杨柳、桃花，就像我们刚才看到的落花一样，它们去了可以再来。但人的日子呢？朱自清提出了这个千古一问。今天，我们就跟随他的笔触，一起探寻这“匆匆”背后的秘密。作者简介姓名：朱自清生卒年：1898年-1948年字：佩弦；号：实秋毕业院校：北京大学身份：中国现代诗人、散文作家代表作：《背影》《荷塘月色》《春》等，其中《背影》被誉为“白话美文的典范。写作背景《匆匆》写于1922，发表于同年4月11日，是朱自清24岁时的作品。它既是五四落潮期知识分子的时代情绪写照，也是作者个人处境与生命焦虑的直接抒发。《匆匆》虽满是对时光匆匆的怅惘，但并非消极哀叹。作者在彷徨中坚信“每一刹那有它独立的意义与价值”，表达了不甘虚度、执着探寻生命意义的态度。初听范读请一位同学为大家有感情地朗读课文，其他同学边听边圈画触动你的词句，注意朗读者语速、停顿和感情。交流感受听完全文朗读后，你的第一感受是什么？请用一个词概括。自由朗读请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。字词梳理读一读藏徊蒸裸cánghuáizhēngluǒ挪nuó徘pái多音字，也读zàng,可组词“宝藏。”cángnuópáihuáizhēngluǒ读一读头涔涔泪潸潸赤裸裸徘徊遮挽伶伶俐俐涔cén潸shān词语理解头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。泪潸潸：指哭泣的样子，流了很多泪水。表示很伤心。遮挽：拦阻挽留。理清文脉默读课文，尝试给每一段加入批注。想一想：课文围绕“匆匆”写了哪几方面内容？默读思考提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？(第1自然段)具体描写：日子是怎样匆匆溜走的。(第2、3自然段)追问反思：生命的价值。(第4、5自然段)聚焦首段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？作者用了什么修辞手法？有什么作用？聚焦首段燕子去了——有再来的时候。杨柳枯了——有再青的时候。桃花谢了——有再开的时候。排比聚焦首段但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？燕子去了——有再来的时候。杨柳枯了——有再青的时候。桃花谢了——有再开的时候。对比聚焦首段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？作者用了什么修辞手法？有什么作用？排比对比+用自然现象的可重复反衬人的生命不可重来，突出时间的永恒与人生的短暂。品读追问燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？小组讨论：作者是在问谁？品读追问但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从字面和读者的角度看，作者是在向读者发问。联系前后文看，前文作者通过对比产生了困惑和感慨，后文是作者自己在思考、在计算、在感慨。品读追问燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？小组讨论：作者是在问谁？作者既是在向读者发问，也是自己在思考。时间的踪迹我不知道他们给了我多少日子，但我的手确是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者算出了什么？找出具体数字和比喻句。将“八千多个日子”比作“针尖上的一滴水”，突出“八千多个日子”在时间的长河中是多么渺小，而又在不知不觉中消失得无影无踪。“八千多日子”指的是作者已度过的24年。24年的时间如针尖上的水滴滴入大海。品读“溜走”默读第三自然段，找一找：日子是怎样溜走的？圈出动词。品读“溜走”挪移跨过飞去闪过拟人化的动词，让抽象的时间变得具体可感。体会情感太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。面对溜走的日子，作者心情是怎样的？我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。无奈、惋惜、自责“我”无能为力，所以茫然而无可奈可。时间“溜走”，“我”感到很惋惜，很可惜。明知可惜，可新日还是重复旧日，故深深自责。品读结尾你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？结尾的问题与开头的问题比较，有什么不同？作者在叙述完自己的思考后，在结