5.14.2 法治与德治相得益彰 课件 (共35张) 统编版道德与法治下册

5.14.2法治与德治相得益彰学习目标知道法治与德治的共同作用；认识法律与道德的关系。了解法治与德治相得益彰，懂得国家和社会治理要坚持法治与德治相结合。增强法治观念，提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的青少年。广西老人刘某误将5000元养老钱转入蒲江赵某的账户，发现转账错误后，刘某多次联系赵某，却始终未获回应。于是，刘某向人民法院提起诉讼，要求赵某返还不当得利。受理案件后，承办法官第一时间拨通了被告赵某的电话。电话中，法官清晰阐释民法典关于“不当得利应当返还”的规定，结合类似案例说明：“无论钱款来自哪里，‘没有合法依据取得利益’就必须返还，拒不履行不仅可能被强制执行，还会影响个人信用，对工作生活造成长远影响。”法官还在电话中结合蒲江本地“诚信为本、邻里守望”的传统美德，引导赵某换位思考。最终，赵某全额返还5000元，还特意请法官向刘某表达歉意。情境导入

上述案例体现了我国怎样的治国理念？示例：我国坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。CONTENTS01[法治与德治的关系]02[正确对待法治与德治]03[课堂小结]04[课堂检测]法治与德治的关系PART1

《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。

一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。生活观察阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。示例：本案中孙某依法不承担民事责任的判决，体现了法律对道德的促进作用。民法典第一百八十四条规定有助于为见义勇为者减轻后顾之忧，人民法院的判决是该法律条款在司法实践中的具体运用。孙某的行为践行了救死扶伤的传统美德，法律确认这一行为的合法性，体现了道德为法律提供精神支撑。

法治与德治的共同作用法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。

法律与道德的关系（1）法律是成文的道德，道德是内心的法律。（2）法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。

徒善不足以为政，徒法不能以自行。——《孟子·离娄上》[释义]仅有善心不足以用来治理好国政，仅有法令制度不能自行实施。法治与德治相得益彰VS许多法律条文（如诚实守信、赡养老人）直接来源于社会公认的道德要求（如诚信、孝道）。道德被国家认可并以文字形式固定下来，赋予其强制力，就成了法律。道德对个体而言，它像内心的法官和规则（如良知、羞耻感），时刻指引和约束着个体行为。遵守道德很多时候是出于内心的认同和自律。

材料一

近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。探究与分享材料二赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。

结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。示例：法治对促进全社会尊崇英雄烈士起到促进作用。国家加大对英雄烈士的保护力度，施行相关法律，以法治承载道德理念，为德治提供可靠的制度支撑。

法治与德治的相互作用（1）法治对德治具有促进作用。①以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。②把实践中广泛认同，较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。

网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼诮求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。探究与分享结合案例，分析道德对法律的作用。

示例：道德对法律具有支撑作用。此案例中，王某和李某的行为违背了诚信这一基本道德要求，而民法典中对“不得违背公序良俗”有明确规定，这是道德为法律创制提供了伦理基础的表现。人民法院经审理，驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定，维护了社会公平正义，体现了道德为法律的正当性提供评判标准。

法治与德治的相互作用（2）德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。

法治德治促进支撑相得益彰记忆导图正确对待法治与德治PART2

国家的做法在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。家庭教育促进法的实施，说明国家坚持法治和德治相结合，推动家庭教育发展。

对青少年的要求青少年是祖国的未来，也是世界的未来。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。易错提醒在我国，法治与德治如车之两轮、鸟之两翼，不可偏废，二者都很重要，不能说哪个更重要。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实、把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。相关链接材料解读：本栏目聚焦社会主义核心价值观与德治法治的辩证关系，旨在让我们深刻理解：以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。

拓展延伸：将社会主义核心价值观融入法治建设具体要求法治建设举例文明《梅州市文明行为促进条例》倡导弘扬社会正气的文明行为公正民法典明确自愿实施紧急救助行为造成受助人损害不担责爱国爱国主义教育法对新时代爱国主义教育作出全面部署

八年级（1）班学生在学习法律条文过程中，发现一些条文体现了法律与道德的关系。以下是他们找到的条文。启思导行处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺许、胁迫等方式处理个人信息。《中华人民共和国个人信息保护法》第五条为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。

紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。

第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。《中华人民共和国刑法》第二十一条查阅你熟悉的法律，看看哪些条文体现了法律与道德的关系。示例：

《中华人民共和国宪法》第二十四条国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。《中华人民共和国民法典》第九百八十五条得利人没有法律根据取得不当利益的，受损失的人可以请求得利人返还取得的利益，但是有下列情形之一的除外：（一）为履行道德义务进行的给付；（二）债务到期之前的清偿；（三）明知无给付义务而进行的债务清偿。

在国家治理中，应当如何发挥法治与德治的功能？示例：在国家治理层面，应当构建法治与德治的协同机制。发挥法治对德治的促进作用，把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，激励立德扬善，提升全社会道德素质。发挥德治对法治的支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准。课堂小结PART3课堂小结法治与德治相得益彰相互作用共同作用法律与道德的关系正确对待法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段法律是成文的道德，道德是内心的法律法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束法治对德治具有促进作用德治对法治具有支撑作用国家：坚持依法治国和以德治国相结合青少年：增强法治观念，提升道德素养，崇德向善、遵纪守法课堂检测PART41.观察下图情境，对此理解正确的是（

）①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求③把道德要求上升为法律规范，能够激励立德扬善④以法治承载道德理念，让见义勇为者更有底气A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D课堂检测2.[传统文化]（深圳期末）某地法院从“六尺巷”典故中汲取治理智慧，提出了“六尺巷工作法”，将其用于基层矛盾化解、纠纷调解等领域。该工作方法可以（

）A课堂检测A.丰富法治的道德底蕴B.明确公民的法定义务C.发挥法律的规范作用D.消除群众的矛盾纠纷康熙年间，桐城张、吴两家因门前空地归属发生争执。礼部尚书张英回信劝家人“让他三尺又何妨”。最后，两家各让出三尺，“六尺巷”由此而来。课堂检测3.（北京东城区期末）【法安天下德润人心】方某遗失了装有重要文件的公文包，随即通过媒体悬赏一千元寻找。当捡到公文包的赵某找到方某并归还公文包时，方某却拒绝支付酬金。因沟通未果，赵某遂将方某诉至人民法院。对此，网友们有不同的看法。课堂检测如果你是法官，你会如何判决？结合“法治与德治的关系”的知识，说明理由。第三百一十四条拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。第三百一十七条权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人侵占遗失物的，无权请求