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文档简介
教育机构基建项目管理制度汇编前言为规范我校(院)基本建设项目管理,确保工程质量,控制建设成本,提高投资效益,保障项目顺利实施,依据国家及地方相关法律法规、行业标准及上级主管部门要求,结合我校(院)实际情况,特制定本制度汇编。本汇编是我校(院)基建项目管理的指导性文件,适用于学校(院)各类新建、改建、扩建工程项目的全过程管理。所有参与基建项目的部门、单位及相关人员,均须严格遵守本制度规定。本制度汇编将根据国家政策调整及学校(院)发展需要适时修订。各相关部门应加强学习,确保制度落到实处,共同推动我校(院)基建工作健康、有序、高效开展。第一章总则第一条管理原则基建项目管理遵循“统一领导、分级负责、规范有序、安全优质、经济高效、公开透明”的原则。第二条管理范围本制度所称基建项目,是指学校(院)利用各种资金来源进行的房屋建筑、构筑物、基础设施、室外工程等固定资产投资项目。第三条管理目标通过规范管理,实现基建项目质量、安全、进度、投资四大控制目标,确保项目建成后能够满足教育教学、科研及师生生活的需求。第二章项目立项与决策管理第四条项目建议书根据学校(院)发展规划和实际需求,由相关使用部门提出项目初步设想,基建管理部门(或指定牵头部门,下同)组织编制项目建议书。项目建议书应包括项目建设的必要性、主要建设内容与规模、估算投资、资金筹措初步方案、建设周期初步安排等。第五条可行性研究项目建议书批准后,基建管理部门应组织或委托有资质的单位编制可行性研究报告。可行性研究报告应对项目在技术、经济、环境、社会等方面进行全面分析论证,提出可行性结论和投资估算,并附必要的附件。第六条项目决策可行性研究报告按规定程序报批。重大项目应组织专家进行咨询评估。学校(院)根据审批意见及专家评估结论,履行内部决策程序,确定是否立项及项目具体方案。第三章勘察设计管理第七条勘察管理项目立项后,基建管理部门应通过招标等方式选择具备相应资质的勘察单位进行工程地质勘察。勘察成果文件应真实、准确,满足设计要求。基建管理部门负责对勘察过程进行监督,并组织对勘察成果的验收。第八条设计单位选择根据项目特点和规模,通过招标或其他合规方式选择具有相应资质和良好业绩的设计单位。设计招标文件应明确设计范围、深度、标准、工期及成果要求。第九条设计阶段管理设计过程一般分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。1.方案设计:设计单位根据立项批复、使用需求及场地条件进行方案设计。基建管理部门组织相关部门对设计方案进行评审,重点审查功能布局、建筑造型、技术可行性及投资控制等。2.初步设计:方案确定后,进行初步设计。初步设计应包含主要技术参数、工程概算、主要材料设备选型等。初步设计文件需按规定报相关主管部门审批或备案。3.施工图设计:初步设计批复后,进行施工图设计。施工图设计深度应满足施工要求,并通过施工图审查机构的审查。基建管理部门组织对施工图设计的技术交底和会审。第十条设计变更管理确需进行设计变更的,应由申请单位提出变更理由和方案,经基建管理部门审核。重大设计变更或涉及投资较大变化的变更,须按原审批程序报批后方可实施。设计变更应及时办理书面手续,并作为工程结算的依据。第四章招标采购管理第十一条招标范围与方式基建项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购,达到国家规定规模标准的,必须进行招标。根据项目特点和资金来源,依法选择公开招标、邀请招标等方式。第十二条招标组织与程序基建管理部门负责组织或委托具有相应资质的招标代理机构办理招标事宜。招标程序应严格遵守国家法律法规,包括编制招标文件、发布招标公告或发出投标邀请书、组织踏勘现场、答疑、开标、评标、定标等环节。第十三条投标与评标管理建立健全公平、公正的评标机制。评标委员会应由相关专业人员组成,按照招标文件规定的评标标准和方法进行评审。评标过程应保密,评标结果应按规定公示。第十四条非招标采购管理对于未达到招标规模标准或符合国家规定可不进行招标的项目,可采用竞争性谈判、询价、单一来源采购等方式,确保采购过程的合规性和经济性。第五章合同管理第十五条合同签订项目招标或采购结束后,应及时与中标单位或成交单位签订书面合同。合同条款应明确工程范围、内容、质量标准、工期、价款、付款方式、双方权利义务、违约责任、争议解决方式等核心内容。合同文本应采用规范的示范文本,并结合项目具体情况进行补充和完善。第十六条合同审查所有基建合同在签订前须经过学校(院)法律事务部门或聘请的法律顾问进行合法性审查。重大合同应由学校(院)相关会议集体研究决定。第十七条合同履行与跟踪基建管理部门负责合同的履行管理,监督合同双方严格按照合同约定执行。建立合同台账,跟踪合同履行情况,及时处理合同履行中出现的问题。第十八条合同变更与解除合同履行过程中,如需变更或解除合同,应经双方协商一致,并签订书面变更或解除协议。重大合同变更应按原审批程序报批。第六章施工组织与质量管理第十九条施工准备项目开工前,基建管理部门应组织设计、施工、监理等单位进行图纸会审和设计交底,审查施工单位编制的施工组织设计和专项施工方案。办理施工许可证等法定开工手续。第二十条施工单位管理施工单位应严格按照施工图纸、国家现行施工规范及施工组织设计组织施工。基建管理部门及监理单位对施工单位的资质、人员配备、施工设备、质量管理体系等进行监督检查。第二十一条监理单位管理监理单位应依照法律法规、技术标准、设计文件和监理合同,对工程质量、进度、安全、投资进行全过程监理。监理人员应认真履行职责,及时发现和处理施工中的问题,定期提交监理报告。第二十二条工程质量管理坚持“百年大计,质量第一”的方针。建立健全工程质量保证体系和监督体系。严格执行材料、设备进场检验制度和工序报验制度。隐蔽工程验收须有监理工程师、基建管理部门代表参加并签字确认。第二十三条质量事故处理发生工程质量事故,施工单位应立即报告监理单位和基建管理部门,采取有效措施防止事故扩大,并按照“四不放过”原则(事故原因未查清不放过、责任人未受到处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过)进行调查处理。第七章安全与文明施工管理第二十四条安全生产责任建立健全安全生产责任制,明确各方主体的安全责任。施工单位对施工现场的安全生产负总责,基建管理部门和监理单位负责监督检查。第二十五条安全管理措施施工单位应制定安全生产专项方案,配备合格的安全管理人员和防护设施,对施工人员进行安全教育培训。定期进行安全检查,消除安全隐患。第二十六条文明施工与环境保护施工现场应设置明显标识,材料堆放有序,施工道路畅通,采取降尘、降噪、排水等措施,减少对校园正常教学、生活秩序的影响,保护校园环境。第二十七条应急管理制定施工现场生产安全事故应急预案。发生安全事故时,应立即启动应急预案,组织抢救,防止事故扩大,并按规定及时上报。第八章进度管理第二十八条进度计划编制施工单位应根据合同工期要求,编制详细的施工进度计划,报监理单位和基建管理部门审批。进度计划应明确各分部分项工程的起止时间、关键线路和控制节点。第二十九条进度控制与协调基建管理部门和监理单位应定期对施工进度进行检查,对比计划与实际进度,分析偏差原因,及时采取措施进行调整。协调解决影响进度的因素,确保项目按期完成。第三十条工期延误处理因非施工单位原因造成工期延误的,经核实后,可适当顺延工期。因施工单位原因造成工期延误的,应按合同约定承担违约责任。第九章投资与造价管理第三十一条投资估算控制以批准的可行性研究报告中的投资估算为控制目标,在初步设计阶段进行概算控制,在施工图设计阶段进行预算控制。第三十二条工程概预算管理初步设计概算和施工图预算应按规定程序编制和审核。严格控制设计变更和现场签证引起的费用增加,确需调整的,应履行相应审批手续。第三十三条工程款支付管理严格按照合同约定和工程进度支付工程款。施工单位提交付款申请后,监理单位审核工程进度和质量,基建管理部门复核,按财务审批程序支付。第三十四条工程结算管理工程竣工验收合格后,施工单位应及时编制工程竣工结算报告。基建管理部门委托有资质的造价咨询单位进行审核,必要时可进行审计。结算审核结果作为工程尾款支付的依据。第三十五条竣工决算管理项目竣工后,基建管理部门应组织编制竣工决算报告,报学校(院)财务部门及上级主管部门审批或备案。第十章竣工验收与移交管理第三十六条竣工验收条件工程完工后,施工单位自检合格,监理单位预验收合格,并完成竣工资料整理,具备下列条件时,方可申请竣工验收:1.完成工程设计和合同约定的各项内容;2.施工单位已签署工程质量保修书;3.有完整的技术档案和施工管理资料;4.主要建筑材料、建筑构配件和设备的进场试验报告;5.涉及消防、环保、规划等专项验收合格证明文件。第三十七条竣工验收组织与程序基建管理部门组织设计、施工、监理、勘察等单位及学校(院)相关使用部门进行初步验收。初步验收合格后,按规定向政府相关主管部门申请正式竣工验收或备案。验收组应形成验收意见,对工程质量作出合格或不合格的结论。第三十八条工程移交竣工验收合格后,基建管理部门与学校(院)资产管理部门、使用部门办理工程实体及相关资料的移交手续,明确资产管护责任。第三十九条质量保修工程竣工验收后,按合同约定和国家有关规定实行质量保修制度。在保修期内,施工单位应履行保修义务,对出现的质量问题及时进行维修。第十一章档案管理第四十条档案收集与整理基建项目档案是项目建设全过程的真实记录。基建管理部门应指定专人负责项目档案的收集、整理、归档工作。从项目立项到竣工验收的各个环节形成的文件材料,均应及时、准确、完整地收集归档。第四十一条档案内容与要求档案内容包括工程前期文件、勘察设计文件、招投标文件、合同文件、施工技术文件、监理文件、竣工验收文件、财务文件、声像资料等。档案整理应符合国家和行业档案管理规范要求。第四十二条档案移交项目竣工验收后,
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