幼儿园小班美术教学案例-小白羊故事

幼儿园小班美术教学案例——小白羊故事一、活动名称：小白羊的新衣裳二、年龄段：幼儿园小班（3-4岁）三、设计理念本活动以幼儿喜闻乐见的“小白羊”形象为载体，通过故事化的情境创设，将美术活动与语言、情感认知有机融合。小班幼儿正处于具体形象思维阶段，对生动有趣的故事和直观形象的事物充满兴趣。活动旨在引导幼儿在愉悦的氛围中，初步感知白色的纯净与美好，尝试运用撕贴、拓印等简单的美术技能表现小白羊的形象，体验美术创作的乐趣，培养初步的审美情趣和动手能力。同时，通过帮助小白羊的故事情节，渗透乐于助人的情感教育。四、活动目标1.认知目标：认识小白羊的基本外形特征，感知白色的颜色特性。2.技能目标：尝试运用撕贴（棉花、白色纸屑）、手指点画（背景）等方法表现小白羊及简单场景，发展手部小肌肉动作的灵活性。3.情感目标：体验美术创作的乐趣和帮助他人的快乐，乐于参与集体美术活动。五、活动准备1.物质准备：*经验准备：幼儿对小羊有初步的认识，见过或听过与小羊相关的故事。*材料准备：*白色卡纸（作为背景板，可预先画上山坡、太阳等简单轮廓，也可留白让幼儿自由创作）。*白色棉花、白色碎纸屑、白色毛线头、白色皱纹纸团等（用于表现小羊的绒毛）。*黑色、红色即时贴或小毛球（用于制作小羊的眼睛、鼻子）。*胶水（固体胶或白乳胶，白乳胶需配备小棉签或小勺子）。*教师用：小白羊手偶一个，关于小白羊的简单故事脚本，示范用作品一幅（半成品和完成品各一幅）。六、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘嘉宾登场：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位可爱的小客人，它喜欢‘咩咩’叫，浑身雪白雪白的，走起路来蹦蹦跳跳。你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿猜测，引出小白羊）2.讲述故事，引出主题：教师出示小白羊手偶，用生动的语气讲述：“这是一只可爱的小白羊，它的名字叫‘咩咩’。春天来了，天气暖和了，咩咩想出门去找好朋友玩。可是它看看自己，哎呀，身上的毛有点旧了，不够漂亮了。它想：‘要是我能穿上一件新的、毛茸茸的白衣裳，那该多好呀！’小朋友们，我们一起来帮助小白羊，给它做一件漂亮的新衣裳好不好？”（二）探索发现，示范讲解（约10分钟）1.讨论小羊的外形特征：“小白羊咩咩是什么颜色的呀？”（白色）“它身上的毛摸起来是什么感觉的呀？”（软软的，毛茸茸的）“它有几只眼睛？几只小耳朵？还有一个小小的什么？”（嘴巴/鼻子）2.介绍材料，感知特性：教师逐一出示准备好的白色材料（棉花、纸屑、毛线头等）：“老师这里有很多神奇的宝贝，它们都是白色的，摸起来有的软软的，有的毛毛的，我们可以用它们来给小白羊做新衣裳。”引导幼儿触摸感受不同材料的质感。3.教师示范，讲解方法：*粘贴身体：“我们先给小白羊做一个圆圆的身体。（教师可在背景纸上用铅笔画一个简单的圆形轮廓，或提供预先剪好的圆形纸片作为身体基底）我们用小手指拿起棉花（或其他材料），蘸一点胶水，轻轻地贴在小羊身体的轮廓里。要把身体贴满哦，这样衣裳才暖和。”*粘贴五官：“身体做好了，我们再来给小白羊贴上亮晶晶的眼睛（黑色即时贴或毛球），还有小小的鼻子（红色即时贴或毛球）。”*鼓励创意：“我们还可以给小白羊贴上两只小耳朵。小朋友们可以选择自己喜欢的白色材料来打扮小白羊。”教师提醒幼儿注意胶水的用量，以及材料要粘贴在指定的身体区域。（三）幼儿创作，教师指导（约15-20分钟）1.自由创作：幼儿自由选择材料，开始为小白羊制作新衣裳。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。2.个性化指导：*对动手能力稍弱的幼儿，教师可以帮助他们撕开胶水，或示范如何捏取少量棉花/纸屑。*鼓励幼儿选择不同的材料进行组合粘贴，体验不同材料带来的不同效果。*提醒幼儿保持桌面和衣服的整洁。*关注幼儿的创作过程，用鼓励性的语言激发其积极性：“你选的棉花真软，小羊穿上一定很舒服！”“你的小白羊眼睛真亮！”3.背景简单点缀（可选）：如果时间允许，可以提供少量绿色颜料（手指点画草地）或黄色颜料（画太阳），让幼儿简单点缀背景，丰富画面。（四）作品展示，分享交流（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来，布置成一个“小白羊乐园”。2.分享与赞美：*请几位幼儿介绍自己的小白羊：“这是我做的小白羊，它叫XXX，我用了XX给它做衣裳。”*教师引导幼儿互相欣赏同伴的作品，发现不同作品的优点：“看，这只小白羊的衣裳用了好多棉花，看起来好暖和呀！”“那只小白羊的眼睛圆圆的，真可爱！”3.故事结尾，情感升华：“小白羊咩咩穿上了小朋友们为它做的新衣裳，真开心！它说：‘谢谢小朋友们，你们做的衣裳又漂亮又暖和！现在我可以高高兴兴地去找好朋友玩啦！’”七、活动延伸1.美工区活动：将剩余的白色材料和其他颜色的材料投放到美工区，幼儿可以继续创作不同颜色的小羊或其他小动物。2.语言区活动：投放与小羊相关的绘本故事，鼓励幼儿复述“小白羊的新衣裳”的故事。3.角色扮演：在表演区设置“小羊的家”，幼儿可以扮演小羊，穿着自己制作的“衣裳”进行游戏。八、活动反思与评价本次“小白羊的新衣裳”美术活动，紧密围绕小班幼儿的年龄特点和兴趣点展开。通过故事化的情境创设，有效激发了幼儿的参与热情。活动材料的选择注重了安全性、趣味性和可操作性，多样化的白色材料为幼儿提供了充分的探索空间，幼儿在撕、粘、贴的过程中，不仅锻炼了手部精细动作，还体验了创作的乐趣。在活动过程中，大部分幼儿能够积极投入，大胆尝试使用不同的材料。教师的示范讲解清晰易懂，巡回指导也比较到位，能够关注到个体差异。作品展示和分享环节，让幼儿体验到了成功的喜悦，增强了自信心。亮点：1.情境性强，故事贯穿始终，符合小班幼儿的学习特点。2.材料丰富多样，能激发幼儿的触觉感知和创作欲望。3.目标设定合理，注重过程体验而非技能的精确掌握。不足与改进：1.部分幼儿在使用胶水时可能出现用量过多或过少的情况，未来可以提供更便于幼儿控制的胶水工具，如小胶棒。2.对于个别注意力不够集中的幼儿，需要更具吸引力的个别化引导方法。3.活动延伸部分可以更加丰富，如结合户外活动，带领幼儿观察真实的小羊（如果条件允许），或进行