八年级语文昆虫记阅读理解题库

前言《昆虫记》作为法国昆虫学家、文学家让-亨利·法布尔的不朽杰作，不仅是一部严谨的科学著作，更是一部充满人文关怀与文学魅力的散文珍品。它以生动活泼的笔触、细致入微的观察，为我们展现了一个奇妙的昆虫世界，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。在八年级语文学习中，阅读《昆虫记》不仅能提升同学们的文学素养，培养科学探究精神，更能引导大家感悟人与自然和谐共处的深刻内涵。本阅读理解题库旨在帮助同学们更深入地理解《昆虫记》的精髓，通过精心设计的阅读材料和题目，考查大家在信息提取、内容概括、语言品析、主旨理解及拓展探究等方面的能力。题库内容力求贴合八年级学生的认知水平，题型多样，注重实用，希望能成为同学们学习《昆虫记》的得力助手。一、阅读材料与题目设计（一）阅读材料一：《蝉和蚂蚁的寓言》（节选）>我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。>>故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。>>骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。”>>“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了。”然后它就转身不理它了。>>但这寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。>>有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。>>蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。>>但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。题目：1.内容理解与概括：*拉封丹寓言中，蚂蚁是如何评价蝉的？法布尔认为这则寓言存在什么问题？*法布尔通过观察发现，蝉和蚂蚁之间真实的关系是怎样的？2.语言品析：*“这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？*赏析加点词语“厚着脸皮”的妙处：“它是厚着脸皮去抢劫的。”3.作者情感与态度：*从选文中可以看出法布尔对蝉持有怎样的态度？请结合具体语句分析。4.拓展探究：*法布尔为什么要花费大量笔墨来纠正拉封丹寓言中关于蝉和蚂蚁关系的错误？这体现了他怎样的科学精神？（二）阅读材料二：《绿色蝈蝈》（节选）>现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。>>尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！>>蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。>>我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。题目：1.内容理解与概括：*作者如何描绘蝈蝈的歌声？请简要概括其特点。*蝈蝈之间在食物分配上表现出怎样的特性？2.语言品析：*“现在轮到夜晚的艺术家上场了。”这句话在文中有什么作用？运用了什么修辞手法？有何表达效果？*赏析“我笼里的囚犯的食物找到了”一句中“囚犯”一词的妙处。3.作者情感与态度：*从选文中可以看出作者对蝈蝈抱有怎样的情感？请举例说明。4.探究与思考：*作者发现蝈蝈喜欢吃蝉的肚子，推测原因是什么？这表现了法布尔怎样的研究方法？（三）阅读材料三：《蟋蟀的住宅》（节选）>在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索它们的巢穴来。>>在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。>>屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。>>蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。>>工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。>>住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。题目：1.内容理解与概括：*蟋蟀的住宅外部有哪些特点？请分点概括。*蟋蟀是如何建造它的住宅的？主要运用了哪些“工具”？2.语言品析：*“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？*为什么作者说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？3.主旨与感悟：*从蟋蟀建造住宅的过程中，你能体会到蟋蟀的哪些品质？这给了你怎样的启示？4.写法探究：*选文是如何体现《昆虫记》“科学与文学完美结合”这一特点的？请举例分析。二、参考答案与解析思路（示例）（一）《蝉和蚂蚁的寓言》（节选）参考答案与解析思路1.内容理解与概括：*答案：拉封丹寓言中，蚂蚁嘲笑蝉夏天不收集食物，只知唱歌，冬天却来乞讨。法布尔认为这则寓言是造谣，是不符合事实的。解析思路：本题考查对文本信息的筛选与整合能力。需从原文中找到描述寓言内容和法布尔评价的关键句子，如“但这寓言是造谣”。*答案：真实的关系是蝉并不乞求蚂蚁，反而蚂蚁会在饥饿时去抢劫蝉（或乞求蝉）。蝉靠自己吸食树汁生活，蚂蚁有时会去掠夺蝉的食物。解析思路：本题考查对作者观点的理解。重点关注“蝉并不靠别人生活……相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家……它是厚着脸皮去抢劫的”等句子。2.语言品析：*答案：运用了比喻（“震耳欲聋的合奏”）和夸张（“使人任何思想都想不出来了”）的修辞手法。生动形象地写出了蝉鸣的嘈杂、响亮和持续不断的特点，以及给作者带来的困扰，也为下文作者为蝉正名做了铺垫。*答案：“厚着脸皮”运用了拟人的修辞手法，赋予蚂蚁以人的情态，生动形象地写出了蚂蚁掠夺蝉的食物时那种毫无顾忌、贪婪的丑态，与寓言中蚂蚁勤劳的形象形成鲜明对比，也体现了法布尔观察的细致和语言的幽默。3.作者情感与态度：*答案：法布尔对蝉持有同情、喜爱和尊重的态度。例如，他称寓言是“造谣”，为蝉“正名”，认为蝉“不是乞丐”；他详细描述蝉的发声器官，对蝉为“歌唱”而“牺牲”内部器官表示赞叹；尽管蝉鸣吵人，他仍客观研究，体现了对生命的尊重。4.拓展探究：*答案：法布尔纠正寓言是为了还蝉以真相，体现了他追求真理、实事求是的科学精神。他不盲从传统观念，注重亲身观察和实证，敢于挑战权威（或说纠正谬误）。（二）《绿色蝈蝈》（节选）参考答案与解析思路（简略示例）1.内容理解与概括：*答案：蝈蝈歌声的特点是：柔和、喑哑、连续不断、有清脆的乐段、不响亮、适合静谧的夜晚。*答案：蝈蝈之间在食物分配上表现出既有自私（争抢）又有宽容（吃饱后让位）的特性。2.语言品析：*答案：“夜晚的艺术家”指蝈蝈，运用了拟人的修辞手法，点明了蝈蝈的活动时间和擅长鸣叫的特点，生动形象，表达了作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情，设置悬念，吸引读者。*答案：“囚犯”指被作者关在笼子里的蝈蝈，运用了拟人的手法，一方面写出了蝈蝈失去自由的状态，另一方面也流露出作者对蝈蝈的一丝歉意和喜爱之情，显得亲切自然。（后续材料及题目答案与解析思路请参照此模式进行，确保解析能引导学生思考，点明考查点和答题方法。）三、使用建议1.通读原著，奠定基础：在使用本题库前，建议同学们认真阅读《昆虫记》的相关章节，熟悉法布尔的语言风格和主要内容。2.独立思考，尝试作答：拿到阅读材料后，先独立阅读，仔细审题，尝试自主组织语言进行回答，再对照参考答案与解析，查漏补缺。3.